專(zhuān)家指點(diǎn)讓你走出家教誤區

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首先，家長(cháng)要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長(cháng)總認為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養都應由幼兒園負責，極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(cháng)的搖籃;家長(cháng)的言行、態(tài)度，都在影響著(zhù)孩子行為習慣的養成。其次，家長(cháng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴愛(ài)有度和嚴愛(ài)結合，科學(xué)地愛(ài)孩子。

在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲苛求，對孩子的差錯動(dòng)輒訓斥;有的家長(cháng)對孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì )使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴格要求是愛(ài)的體現，正如法國教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應當避免�！�

再次，家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，勿只重知識，輕個(gè)性行為發(fā)展。

有部分家長(cháng)送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少，卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂(yōu)”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。

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