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當孩子問(wèn)到關(guān)于死亡的話(huà)題該怎么回應
《動(dòng)物世界》里面，當看到非洲雄獅老辛巴死去，小辛巴孤苦而又充滿(mǎn)艱辛地生活時(shí)，五歲的毛毛自言自語(yǔ)道：“小辛巴太可憐了�！备袊@后又很認真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)愫桶职謺?huì )死嗎？”毛毛的媽媽許女士被孩子突如其來(lái)的提問(wèn)問(wèn)得措手不及，“死亡是個(gè)恐怖的話(huà)題，這么小的孩子，我究竟該不該和他說(shuō)？”
當孩子問(wèn)到關(guān)于“死亡”的問(wèn)題時(shí)，作為家長(cháng)的你，是否也像許女士一樣，不知該不該回答？如何回答？
不回避“死亡”
專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是，一般來(lái)說(shuō)，對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，并無(wú)生與死的概念�！芭e個(gè)例子，我們現在經(jīng)常講‘體驗式教育’，當孩子沒(méi)有受過(guò)傷時(shí)，并不會(huì )意識到受傷的感覺(jué)，當孩子受過(guò)傷，他會(huì )感到疼痛、難過(guò)，但生死的感覺(jué)孩子無(wú)法去親身經(jīng)歷�！蹦鞘遣皇蔷鸵馕吨�(zhù)談到“死亡”家長(cháng)就要回避呢？專(zhuān)家認為不該回避�！白鳛楹⒆拥膵寢�?zhuān)彝议L(cháng)們一樣，都希望保護孩子遠離疼痛、悲傷和恐懼，因為我們都不忍心讓孩子的生命中出現灰色地帶，因此死亡話(huà)題要講得有策略�！�
一個(gè)孩子的寵物狗死了，媽媽安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后再給你買(mǎi)一只�！边@時(shí)候孩子不干了，躺在地上打滾：“不嘛，我就要原來(lái)那只！”“作為媽媽?zhuān)赡苡X(jué)得孩子無(wú)理取鬧，其實(shí)不然，孩子很傷心，他傷心的理由很簡(jiǎn)單，就是這只小狗沒(méi)有了，而不是再想要一只，媽媽要讓孩子感受失去身邊事物的傷痛，而不是一味地去滿(mǎn)足孩子�！�
“死亡教育”就是“生命教育”
講到“死亡教育”，更愿意將其稱(chēng)為“生命教育”。家里的小寵物死了，或者童話(huà)書(shū)里的主人公去世，都是可以給孩子滲透“生命教育”的絕佳時(shí)機�！拔覀兊哪康牟皇亲尯⒆诱J識到死亡，更重要的是要讓孩子快樂(lè )地認識人生、懂得珍惜生命、珍惜生活！我想，例子中的媽媽如果適時(shí)給孩子這樣的教育，相信，孩子擁有下一只寵物狗時(shí)，他會(huì )非常珍惜�！�
其實(shí)聽(tīng)到死亡話(huà)題時(shí)，孩子最恐懼的是有一天爸爸或媽媽也會(huì )死去，“作為家長(cháng)要告訴孩子：不要怕，爸爸媽媽會(huì )看著(zhù)你長(cháng)大，我們還會(huì )在一起生活很久很久�！彼劳鲭m然很可怕，但只要孩子感覺(jué)到父母在陪伴、愛(ài)護、保護著(zhù)他，孩子就不會(huì )被嚇倒。
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