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《電荷》的教學(xué)設計模板
一、教材分析
《電荷》是人教版八年級第五章第一節,本節的教學(xué)內容有:摩擦起電現象、兩種電荷及其作用規律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導體中定向移動(dòng)。其中兩種電荷及其作用規律是教學(xué)重點(diǎn),認識自然界只有兩種電荷同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。摩擦起電是人類(lèi)最早發(fā)現的電現象,兩種電荷及其相互作用規律是進(jìn)一步深入學(xué)習電學(xué)、理解許多電現象的基礎,電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵,因此本節課作為初中電學(xué)起始課,具有很重要的地位。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能
認識摩擦起電的現象,了解電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用;
了解驗電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位;
了解原子結構,認識元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)感受摩擦起電,知道帶電體的性質(zhì);
在認識自然界只有兩種電荷的過(guò)程中,感受人們所用的推理方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
注意觀(guān)察靜電現象,對電荷種類(lèi)的探究產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣;
鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養學(xué)生的自學(xué)能力,引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、初步認識科學(xué)及相關(guān)知識對人類(lèi)生活的影響。
三、教學(xué)用具
玻璃棒(附絲綢),橡膠棒(附毛皮),驗電器,乒乓球,散開(kāi)的塑料包裝繩,碎紙屑若干。
四、教學(xué)過(guò)程
引入新課:
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)“怒發(fā)沖冠”、錄象“女孩頭發(fā)豎起來(lái)”。
2、思考:當空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā),為什么頭發(fā)會(huì )隨梳子“飄”起來(lái);如果我們身上穿了化纖衣服,衣服會(huì )粘在皮膚上,在晚上脫衣時(shí),有時(shí)會(huì )發(fā)出響聲,甚至出現火花。這些現象發(fā)生的原因是什么?
進(jìn)行新課:
1.摩擦起電 帶電體
學(xué)生實(shí)驗:用毛皮摩擦橡膠棒,用絲綢摩擦玻璃棒,分別把棒靠近紙屑,乒乓球等輕小物體,觀(guān)察現象:_____________________。
說(shuō)明摩擦過(guò)的物體能夠_____________________。
小結:物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說(shuō)物體帶了電,或說(shuō)物體帶了電荷。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
在空氣干燥的時(shí)候,用塑料梳子梳頭發(fā),頭發(fā)會(huì )隨著(zhù)梳子飄起來(lái),衣服會(huì )粘在皮膚上,是因為梳子、衣服在摩擦過(guò)程中帶了電的緣故。
介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。
建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應用的資料。
2.使物體帶電的方法
(1)摩擦起電
請同學(xué)們舉出幾個(gè)日常生活中常見(jiàn)的摩擦起電的例子。
(2)接觸帶電
除摩擦外,用接觸的方法也可以使物體帶電。
女孩頭發(fā)能夠豎起來(lái),是因為人體與帶電體接觸而使頭發(fā)也帶了電。
3.兩種電荷
我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現象,知道了被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷,那么它們帶的電荷是否相同呢?
演示實(shí)驗:將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近它,看到的現象:_____________________。
將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在支架上,用另一根被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,看到的現象:_____________________。
將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上,用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,看到的現象:_____________________。
學(xué)生實(shí)驗:
用手捋散開(kāi)的塑料包裝繩,捋的次數越多,看到的現象:_____________________。
引導學(xué)生分析:
人們通過(guò)大量的實(shí)驗研究發(fā)現,用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相吸引的,必定跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥。
歸納:
這些事實(shí)使人們認識到自然界中只有兩種電荷。
(1)正電荷和負電荷
正電荷:指被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷,可用“+”表示。
負電荷:指被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷,可用“-”表示。
(2)電荷間的相互作用
同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。
4.檢驗物體是否帶電的方法
(1)利用帶電體的性質(zhì)來(lái)判斷。
例1:如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?
例2:如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?
(2)用驗電器來(lái)檢驗。
觀(guān)察實(shí)物知道驗電器的主要構造,通過(guò)實(shí)驗了解驗電器的原理和作用。
實(shí)驗(演示、分組):用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗電器的金屬球,驗電器金屬箔片張開(kāi),此時(shí)金屬箔片帶_______電,用力多摩擦幾下玻璃棒,再去接觸驗電器的金屬球,驗電器金屬箔片張開(kāi)的角度變____________。
換用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒,重做上面的實(shí)驗。
驗電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同,說(shuō)明了_____________________不同。
小結:驗電器是實(shí)驗室里常用的一種檢驗物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷互相排斥的原理,當用帶電體接觸驗電器的金屬球時(shí),就有一部分電荷轉移到驗電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)。
驗電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同,反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同。
5.電荷的多少叫電量
電量的單位是庫侖,簡(jiǎn)稱(chēng)庫,符號是C。
庫侖是一個(gè)比較大的單位。一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量,大約只有10-7庫侖,一片帶電的云上所帶的電量,大約有幾十庫侖。
指導學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。
元電荷:最小的電荷。
電子:帶有負電的最小的電荷。
6.電荷在導體中定向移動(dòng)
演示實(shí)驗:取兩個(gè)驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái),用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。
改用橡膠棒把A和B連接起來(lái),重做上面實(shí)驗,可以看到只有驗電器A的金屬箔張開(kāi),而B(niǎo)仍然閉合。
實(shí)驗現象說(shuō)明:電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。
導體:善于導電的物體。
絕緣體:不善于導電的物體。
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