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《摩擦起電兩種電荷》物理教學(xué)實(shí)錄
在去年９月由中國物理學(xué)會(huì )主辦的第三屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽上，代表我省參賽的兩名選手，濟南一中曹生印和曲阜舞雩壇中學(xué)孔祥龍分別獲得高中組和初中組一等獎�，F將孔祥龍老師的教學(xué)實(shí)錄刊登，供大家學(xué)習參考。
教學(xué)過(guò)程
一、課題引入
演示１：取兩片吹塑紙，將一片放在可以靈活轉動(dòng)的支座上，用另一片靠近它，讓學(xué)生觀(guān)察有什么現象，然后用手摩擦這兩片吹塑紙，再靠近，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)生的現象。（不用手摩擦時(shí)它們沒(méi)有作用，用手摩擦后它們互相排斥）
師：都是這兩片吹塑紙，為什么不用手摩擦時(shí)它們不發(fā)生作用，而用手摩擦后它們卻互相排斥呢？（稍頓）解釋它，要用到電的知識。提到電，同學(xué)們并不陌生，日常生活中的電燈、電扇、電視都要用到電，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，電的應用越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越重要，因此了解一些電的知識是十分必要的，從這節課開(kāi)始我們學(xué)習有關(guān)電的知識。
�。ò鍟�(shū)：第四章 電路）
二、講授新課
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學(xué)生實(shí)驗１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現象？
�。▽W(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察，教師巡回指導）
師：這兩次實(shí)驗現象相同嗎？
生：不同。
師：有什么不同？
生：不摩擦時(shí)橡膠棒不吸引碎紙屑，摩擦后吸引碎紙屑。
師：就是說(shuō)摩擦過(guò)的橡膠棒跟不摩擦的橡膠棒有了不同的性質(zhì)，物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電或者說(shuō)帶了電荷。你剛才是用什么方法使物體帶電的？
生：摩擦。
師：用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電。（板書(shū)：１蹦Σ療鸕紓┪夜古代人民非常善于觀(guān)察，早在兩千多年前的西漢時(shí)期就有“玳瑁吸裙”的記載，玳瑁是一種美麗的龜殼，人們在用它作首飾時(shí)無(wú)意中發(fā)現摩擦后的玳瑁會(huì )吸引衣服。那么在日常生活中你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的摩擦起電現象嗎？
�。▽W(xué)生討論舉例）
師：實(shí)際上，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電，只要你細心觀(guān)察，還會(huì )有所發(fā)現，請課后收集一下，看誰(shuí)的發(fā)現更多、更有趣。
�。部嚱种稻U傘
學(xué)生實(shí)驗２：（結合投影表格１介紹并示范實(shí)驗的做法）每組有兩根同樣的玻璃棒、兩根同樣的橡膠棒、兩塊同樣的毛皮、兩塊同樣的綢子等，兩位同學(xué)同時(shí)都用綢子摩擦玻璃棒，使它帶電，將一根放在支座上，記清哪端帶電，不要用手摸帶電的一端，用另一根玻璃棒的帶電端靠近這根玻璃棒的帶電端，觀(guān)察發(fā)生的現象；然后都用毛皮摩擦橡膠棒，重做剛才的實(shí)驗；再用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，重做剛才的實(shí)驗，并及時(shí)把觀(guān)察到的現象記在表格１中。
�。▽W(xué)生實(shí)驗，教師巡回指導）
師：（運用多媒體投影將學(xué)生實(shí)驗觀(guān)察到的現象記入表格１中，然后引導學(xué)生分析）從這些實(shí)驗現象中能發(fā)現什么呢？
師：第三次與前兩次的現象為什么不同呢？我們來(lái)找找原因。（啟發(fā)引導）這一次的實(shí)驗情況與前兩次有沒(méi)有不同之處呢？
�。▽W(xué)生思考、討論）
師：第一次實(shí)驗用的是同樣的兩根玻璃棒，都用同樣的綢子摩擦，它們帶的電荷是不是應該相同？
生：相同。
師：它們互相排斥。第二次呢？
生：都是同樣的橡膠棒，又都用同樣的毛皮摩擦，它們帶的電荷也應該相同，它們也互相排斥。
師：再看第三次實(shí)驗，如果綢子摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷也相同，它們將會(huì )怎樣？
生：互相排斥。
師：可是現在它們卻互相吸引，這表明什么？
生：它們兩個(gè)所帶的電荷是不同的。
師：我們現在發(fā)現了這樣兩種不同的電荷。（板書(shū)：綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷 毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷）
師：剛才說(shuō)過(guò)，用摩擦方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電，這些物質(zhì)所帶的電荷跟綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷或毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷是否相同呢？有沒(méi)有跟這兩種電荷都不相同的第三種電荷呢？我們怎么用實(shí)驗研究這個(gè)問(wèn)題呢？例如：取一個(gè)泡沫塑料塊，用塑料袋摩擦，使它帶電，要驗證它帶的電荷跟綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷是否相同，實(shí)驗該怎么做？（稍頓）借鑒一下剛才的實(shí)驗，你能想個(gè)辦法嗎？
�。▽W(xué)生思考、討論、回答）
師：怎么判斷所帶電荷是否相同呢？
生：根據吸引、排斥判斷。
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