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談高校舞蹈教學(xué)與中國傳統文化的傳承的內容
一、中國傳統文化融入高校舞蹈教學(xué)的必要性
中國傳統文化源遠流長(cháng)，是我國勞動(dòng)人民經(jīng)歷幾千的發(fā)展而產(chǎn)生的物質(zhì)財務(wù)與精神財富，將其融入到高校的舞蹈教學(xué)當中擁有十分中重要的作用。藝術(shù)類(lèi)高校的舞蹈教學(xué)是我國優(yōu)秀舞蹈人才的培訓基地，也是中國傳統文化繼承人的重要產(chǎn)地。高校的舞蹈教學(xué)開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程以及優(yōu)秀的舞蹈教師的培養，傳授學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。就目前而言國內的大多少高校的舞蹈教學(xué)，主要以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，以求將學(xué)生培養成為全面的舞蹈藝術(shù)人才，在這一過(guò)程當中自然離不開(kāi)對文化的培養，只有具備高超的文化內涵，才可以成為舞蹈藝術(shù)家。因此，將中國傳統文化融入到高校舞蹈教學(xué)當中更是十分重要的。
(一)通過(guò)傳統文化教育深化學(xué)生對舞蹈的認識
舞蹈的藝術(shù)精神隨著(zhù)時(shí)代的不同它所包含的意義也不盡相同，豐富的舞蹈藝術(shù)精神推動(dòng)著(zhù)我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展為舞蹈事業(yè)提供著(zhù)源源不斷的動(dòng)力。高校舞蹈教學(xué)當中融入適當的文化元素，通過(guò)開(kāi)展中國傳統文化的傳承教育，讓學(xué)生通過(guò)自身的感知對舞蹈藝術(shù)有自己的感觀(guān)與見(jiàn)解，從更深層次去了解舞蹈的精髓，從而對舞蹈有了更深的認識。高校已經(jīng)開(kāi)展了眾多的民族舞蹈課程，這些課程并不是通過(guò)教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )模仿為主要目標的，而是通過(guò)對民族舞蹈的教學(xué)，讓學(xué)生認識了解中國的民俗風(fēng)情與傳統的文化，只有對民族的精神與文化有了深刻的認識，才能更好的表演和學(xué)習民族舞蹈。若不講中國的傳統文化融入到高校的舞蹈教學(xué)當中，就不能了解舞蹈精神不能弘揚中國的傳統文化，更是不能促進(jìn)我國傳統文化的發(fā)展。
(二)通過(guò)中國傳統文化的教育來(lái)弘揚舞蹈的文化魅力
舞蹈藝術(shù)的魅力雖在是其具有濃厚的文化精神。不同的民族、不同的地區甚至是不同的國家，都有屬于自己的文化，雖然我們語(yǔ)言不同、信仰不同、理念不同但是肢體語(yǔ)言的表達在一定意義上是共通的，舞蹈作為一門(mén)富有藝術(shù)氣息的肢體動(dòng)作，其將不同地區的不同文化融入到其中，實(shí)現的文化的交流，世界也隨之變小。舞蹈可以說(shuō)一門(mén)綜合性極高的應用科學(xué)，通過(guò)不斷的訓練可以有效的提高舞者的表演技巧，但是訓練并不能將舞蹈的文化魅力表象出來(lái)。在高校的舞蹈教學(xué)中實(shí)行中國傳統文化的教育，這樣一來(lái)可以很好的將舞蹈技巧與文化相結合，通過(guò)舞蹈表演，讓全世界都夠了解中國文化的魅力所在，這樣中國文化就可以走出國門(mén)，迎接全世界，與世界建立精神上的橋梁。將中國傳統文化融入到高校舞蹈教學(xué)當中，可以激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱情，豐富學(xué)生的精神文明。
二、中國傳統文化融入到高校舞蹈教學(xué)中的具體方法
(一)文化元素的引入
舞蹈教學(xué)活動(dòng)當中最為基礎的是舞蹈技巧的訓練。學(xué)生只有在豐富熟練的舞蹈技巧的支撐之下，才能夠表演出豐富多彩、風(fēng)格多變的舞蹈。在舞蹈教學(xué)活動(dòng)當中，教師除了要加強學(xué)生基礎技能培養，還要注重引導學(xué)生在訓練的過(guò)程當中對作品的內在感情的認識，結合自身的個(gè)性提出獨特豐富的舞蹈。舞蹈藝術(shù)現在已經(jīng)廣泛的被世人所接觸，要提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，只有通過(guò)將傳統的文化融入的舞蹈教學(xué)當中，才能有效的提高學(xué)生對舞蹈的認識，才能舞出優(yōu)秀的舞蹈，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，教師擁有了多種手段來(lái)將中國傳統文化融入到舞蹈教學(xué)當中，例如：多為學(xué)生播放中國傳統的舞蹈藝術(shù)，讓學(xué)生多受到文化的熏陶，讓學(xué)生從視覺(jué)上了解舞蹈藝術(shù)，從而得到啟發(fā)，將其運用到實(shí)際的舞蹈表演當中。將文化元素引入到舞蹈教學(xué)當中，能夠舞蹈更富有活力，也讓學(xué)生對舞蹈藝術(shù)有了更深的了解。
(二)教師文化素養的提高
教師一直是教育活動(dòng)的引導者，要將中國傳統文化融入到舞蹈教學(xué)中的效果發(fā)揮到最大化，就需要教師不斷的提高自身的舞蹈表演水平，提高教師的文化素養。舞蹈教師傳授個(gè)學(xué)生的不僅僅是舞蹈技巧，更是一種對舞蹈的認知與理解能力，讓學(xué)生可以將感情通過(guò)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)，可以說(shuō)教師的風(fēng)格與內涵會(huì )伴隨著(zhù)學(xué)生日后的舞蹈生涯。因此，教師更需要具備較高的文化素養，通過(guò)自己的言傳身教，將這份文化內涵滲透到學(xué)生的內心當中，引導學(xué)生對中國傳統文化有一個(gè)更深層次的了解，發(fā)揮自身對中國傳統文化的傳承能力。
三、結語(yǔ)
通過(guò)將中國傳統文化融入的高校的舞蹈教學(xué)當中，有效的解決了目前高校舞蹈教學(xué)中內容空洞、缺乏思想內涵的有效手段，也滿(mǎn)足了培養優(yōu)秀的中國舞蹈人才的需要，促進(jìn)了我國傳統舞蹈的發(fā)展，弘揚了中國傳統文化，體現了民族精神，為高校舞蹈教學(xué)提供豐富的思想內容，使得我國舞蹈藝術(shù)處于大好的前景之中。
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