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一年級課文《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設計
【教具準備】
1、一張雷鋒的照片。
2、《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。
3、學(xué)生所辦《向雷鋒叔叔學(xué)習》小報一張。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認“鋒、叔”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“泥、濘”等12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、主動(dòng)了解雷鋒助人為樂(lè )的感人事跡，愿意向雷鋒學(xué)習。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解“泥濘”“晶瑩”等詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
談話(huà)引入
(4分鐘) 1、小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰(shuí)嗎?你們了解雷鋒叔叔嗎?
2、讀一讀第6課后面的“我知道”吧，讀了你會(huì )知道得更多。
3、同學(xué)們，你們知道嗎?雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰士，他雖然只活了22歲，但他的精神卻一直鼓舞著(zhù)我們，老師就是唱著(zhù)《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌長(cháng)大的。
4、唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》第一段。 1、⑴ 雷鋒叔叔是一個(gè)解放軍戰士。
�、� 雷鋒叔叔做了很多好事。
�、� 我讀過(guò)《雷鋒的故事》，書(shū)里還說(shuō)他學(xué)習很刻苦，不怕困難，發(fā)揚釘子精神……
2、讀第26頁(yè)“我知道”。
3、老師，你也唱給我們聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、專(zhuān)心聽(tīng)。
初讀識字
(4分鐘) 1、今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩(shī)，就讓我們一起來(lái)向雷鋒叔叔學(xué)習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩(shī)嗎?
2、大家自由朗讀這首詩(shī)吧。
3、雷鋒叔叔最?lèi)?ài)幫助別人，我們的同學(xué)也愛(ài)幫助別人，我看到同學(xué)們在互相幫助學(xué)習生字，學(xué)得真不錯，老師用開(kāi)火車(chē)的方法檢查一遍，看同學(xué)們掌握得怎樣。 1、能!
�、� 我提前預習了生字。
�、� 我要像雷鋒叔叔那樣不怕困難……
2、自由組合讀�；ブ鷮W(xué)習生字。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字。
朗讀感悟
(12分鐘) 1、老師在備課的時(shí)候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺(jué)在這首詩(shī)的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學(xué)們，我們一起來(lái)讀吧。
2、你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
3、我們再自己把這首詩(shī)讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會(huì )明白了。
4、誰(shuí)想好了就請先說(shuō)說(shuō)。
5、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找人與人之間的關(guān)愛(ài)，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿著(zhù)“長(cháng)長(cháng)的小溪”、順著(zhù)“彎彎的小路”去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著(zhù)雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛(ài)心吧。(教師激情引讀：每段第一句。)
6、那下節課請大家把自己找到的一起交流交流。 1、齊讀。
2、⑴ 我知道雷鋒叔叔曾經(jīng)做過(guò)許多好事，比如，他冒雨送過(guò)迷路的孩子回家。
�、� 雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可是詩(shī)的最后卻說(shuō)“終于找到了”，這是為什么呢?
�、� 是啊，最后一句話(huà)是什么意思呢?
3、自由讀，邊讀邊思考。
4、⑴ 我想，最后一句話(huà)的意思是說(shuō)現在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人;
�、� 其實(shí)是說(shuō)哪里需要獻出愛(ài)心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂(lè )于助人的人。
�、� 這首詩(shī)不是真的尋找雷鋒叔叔，而是號召我們都來(lái)爭當“小雷鋒”。
5、教師引讀，學(xué)生跟讀。
6、我們也去找一找身邊的雷鋒吧!
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
交流背誦
(5分鐘) 1、同學(xué)們，你們找到身邊的雷鋒了嗎?
2、那我們就一塊交流交流吧。
3、我們身邊的活雷鋒真多呀，現在我們也來(lái)學(xué)習雷鋒，互相幫助練習背誦，好嗎?
4、你想不想試試看!記不下來(lái)的同學(xué)看書(shū)讀一讀也可以。 1、找到了。
2、交流：
�、� 我的襪子臟了，剛換下來(lái)程志逸就幫我洗了。
�、� 我們班春游的時(shí)候揚揚家里沒(méi)錢(qián)交費，我們就用自己的零花錢(qián)幫揚揚交費，讓揚揚高高興興地和同學(xué)們一塊兒去春游……
同桌練習背誦。
學(xué)生試背誦。
積累運用
(5分鐘) 1、同學(xué)們，這首詩(shī)里有許多很美的詞語(yǔ)，我勾畫(huà)出了兩個(gè)“長(cháng)長(cháng)的小溪”“晶瑩的露珠”，你能照這個(gè)樣子再勾畫(huà)幾個(gè)嗎?
2、請大家翻到26頁(yè)“讀讀記記”。 1、蒙蒙的細雨 彎彎的小路 溫暖的春風(fēng)
2、⑴ 我發(fā)現這些詞語(yǔ)就是我們勾畫(huà)出的詞語(yǔ)。我們來(lái)讀一讀吧!(齊讀)
�、� 我還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)呢!“我們在溫暖的春風(fēng)里做游戲”。
�、� 我還能說(shuō)這種樣子的詞語(yǔ)呢“大大的蘋(píng)果”。
�、� 我也會(huì )“鮮艷的紅領(lǐng)巾”。
�、� 我能把這些詞語(yǔ)讀得很美(個(gè)人美讀)
�、� 我們一起來(lái)美美地讀吧!
識字寫(xiě)字
(7分鐘) 1、我們來(lái)復習一下這一課的生字，老師讀五個(gè)字，請你把這五個(gè)字找出來(lái)擺好�！霸�(jīng)的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓”。
2、老師有六個(gè)句子發(fā)給大家，請你把你的句子讀給大家聽(tīng)。
3、同學(xué)們能認讀生字了，這一課還要求寫(xiě)十個(gè)字一個(gè)詞，請同學(xué)們看看這些字詞，跟你的學(xué)習伙伴討論討論怎么寫(xiě)好這些字詞。
4、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。
5、走之底確實(shí)不好寫(xiě)漂亮，我們一起來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字吧。(范寫(xiě)“邁、迷、跡”)同學(xué)們，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 1、擺字卡。
2、一個(gè)個(gè)舉句子到胸前教大家讀：
�、� 我們要向雷鋒叔叔學(xué)習。
�、� 在這條泥濘的小路上還布滿(mǎn)了荊棘。
�、� 雷鋒叔叔曾經(jīng)做過(guò)很多好事，幫助過(guò)很多需要幫助的人。
�、� 清晨，我在花園里尋覓花瓣上那晶瑩的露珠。
�、� 老師的話(huà)說(shuō)到了我的心窩里。
�、� 讓我們邁開(kāi)大步走吧。
3、三三兩兩討論。
4、⑴ 我們倆先說(shuō)吧。第一排全是上下結構的字，雷、需都是雨字頭，雨字頭的橫鉤要長(cháng)些。下邊的四個(gè)點(diǎn)要勻稱(chēng)。
�、� 我想提醒大家，寫(xiě)詞一定要連寫(xiě)。
�、� 我們說(shuō)說(shuō)三個(gè)帶走之底的字吧，走之底最后一筆是一個(gè)平捺，要寫(xiě)出捺腳來(lái)才好看。
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