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《世界多美呀》課文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課堂9個(gè)生字，6個(gè)二類(lèi)字，認識2個(gè)偏旁；理解生字詞。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥�？（生自由說(shuō)）
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)世界多美呀，板書(shū)課題。
�。�1）讀準世的音，是翹舌不是平舌音。
�。�2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、你們的問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、錄音機范讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用小括號畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
�。ǔ鍪旧衷~）
�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�。�2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄
邊音：麗
�。�3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：世界多美好呀是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？
2、它是什么情況下說(shuō)的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
老師也為你配上音樂(lè )
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)羊字頭、田字頭。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查世、美的筆順。
5、指導寫(xiě)字。
在學(xué)生自己仔細觀(guān)察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎上，重點(diǎn)指導手、世、雞、美
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、世界多美好誰(shuí)說(shuō)的？
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么？
3、誰(shuí)能用先后說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4、它怎么會(huì )認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書(shū)，背一背嗎？
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4、小雞看到了什么？
�。�1）（出世句子）它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�。�2）句中哪些詞是表示顏色的？
�。�3）藍湛湛和哪種顏色相同？
通過(guò)觀(guān)察天空理解藍湛湛。
�。�4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
�。�5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
A、你認為哪條小河是碧澄澄的？為什么？
B、學(xué)生交流、討論
C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎？
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎樣說(shuō)？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！
老師范讀第三自然段。
2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎？
指導有感情地朗讀。
3、你還體會(huì )到了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
指導邊做動(dòng)作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界？
4、指導有感情地朗讀課文。
六、總結
1、學(xué)完課文后，你有什么收獲？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來(lái)吧！
齊聲朗讀課文。
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