聽(tīng)《世界多美呀》有感

聽(tīng)《世界多美呀》有感（實(shí)用）

　　昨天有幸聆聽(tīng)了一位來(lái)自杭州的魏老師的課，她上的是二年級的《世界多沒(méi)呀》。她那似信手拈來(lái)的評價(jià)語(yǔ)，就如點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤著(zhù)我那干澀的心田。教過(guò)低年級的老師都深有體會(huì )，要讓孩子們在課堂的40分鐘里，始終興趣盎然的，決非容易的事。但那位魏老師她卻輕而易舉的做到了。我想這其中老師的準確而又豐富的評價(jià)語(yǔ)言功不可沒(méi)。我們一起來(lái)分享一下吧！

　　在導入課題時(shí)，老師出示：世界美。

　　世界多美呀！

　　請小朋友讀讀，你發(fā)現了什么？當有同學(xué)說(shuō)：字數不一樣。老師就肯定地說(shuō)：這是你的小發(fā)現。當有人說(shuō)，有個(gè)是句號，有個(gè)是嘆號，語(yǔ)言表達不一樣時(shí)，老師就說(shuō)：這是你的大發(fā)現。當她請學(xué)生讀課題時(shí)，她又是這樣評價(jià)的：你在用心的地讀！你的表情很豐富！

　　當初讀課文時(shí)，一個(gè)一個(gè)輪著(zhù)讀，顯然效果不太好，魏老師她是這樣激勵的：誰(shuí)想把自己的聲音放大！在隨文學(xué)字時(shí)，碰到了“蛋殼”，要讀兒化時(shí)，他是這樣說(shuō)：看看誰(shuí)的小舌頭靈巧；比一比，誰(shuí)聽(tīng)得仔細等等。

　　著(zhù)名教育家第多斯惠有句名言：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識的過(guò)程，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！鄙�士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！爆F實(shí)生活中，每個(gè)人的內心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)孩子提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師或同伴的贊揚與肯定，即使沒(méi)有贊揚與肯定，他也希望得到老師積極的回應。魏老師正是抓住孩子的這種心理，采取有效的形象的激勵，讓學(xué)生學(xué)得興致勃勃。因此，我懂得了：教師充滿(mǎn)魅力的課堂評價(jià)語(yǔ)言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引住學(xué)生。在課堂中，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽(yáng)光燦爛的臉，聽(tīng)到的是歡聲的笑語(yǔ)，體悟到的是學(xué)生飛揚的個(gè)性。

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