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課文的桑桑的課堂教學(xué)過(guò)程
師：昨天老師向大家推薦了文章《傾聽(tīng)》，最后一小節給我們留下了深刻的印象，上帝給了我們耳朵
生：是為了讓我們聽(tīng)到世間紛雜的聲音，而人類(lèi)給了自己愛(ài)心，是讓我們把紛雜的聲音變成美妙的音樂(lè )。想享受美妙的音樂(lè )，就讓自己學(xué)會(huì )用愛(ài)傾聽(tīng)。
師：很想告訴同學(xué)們，今天來(lái)聽(tīng)課的老師和老師一樣，都已經(jīng)學(xué)會(huì )了用愛(ài)傾聽(tīng)，因此，待會(huì )兒同學(xué)們在課堂上的發(fā)言不管對與錯，在他們聽(tīng)來(lái)都是美妙的樂(lè )聲。不信，你們看，他們此時(shí)露出的微笑就是對大家的鼓勵。
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲吧，猜猜他是誰(shuí)？我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜，什么時(shí)候猜出來(lái)，什么時(shí)候舉手？第一個(gè)，請聽(tīng)題性別：女；年齡：13歲；愛(ài)好：題足球；有句口頭禪：老媽?zhuān)阏鏌?/p>
生：《老媽?zhuān)阏鏌防锏牧诌蛇伞?/p>
師：知道今天我們要認識的主人公是誰(shuí)嗎？
生：桑桑。
[板書(shū)：桑桑]
師：早晨發(fā)下來(lái)的資料看了吧？能說(shuō)說(shuō)文章里寫(xiě)了桑桑的哪幾件光榮事跡嗎？想一想，再說(shuō)。
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生1：桑�？吹阶约河袀�(gè)好住處，他的鴿子們卻還在鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，覺(jué)得它們很可憐，就將自己家里的碗櫥改造了一下，做成了鴿籠，給鴿子們住。
師：說(shuō)得很完整，能不能簡(jiǎn)單一些呢？
生1：桑桑是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
師：從哪件事情里看出來(lái)的？簡(jiǎn)單一些說(shuō)。
生1：桑桑用家里的碗櫥給鴿子們做了一個(gè)窩。
師：鴿子的窩就是（鴿籠）。
[板書(shū)：用碗櫥做鴿籠]
師：第二件呢？
生2：桑�？吹絼e人用網(wǎng)捕魚(yú)，心里癢癢的，可是他沒(méi)有網(wǎng)，就三下兩下地將家里的蚊帳扯下來(lái)，做成了網(wǎng)，去捕魚(yú)，后來(lái)還挨了媽媽的揍呢。
師：說(shuō)得很詳細，能像黑板上這樣概括地說(shuō)說(shuō)嗎？
生2：桑桑剪掉蚊帳捕魚(yú)。
[板書(shū)：用蚊帳捕魚(yú)]
師：第三件呢？
生3：桑桑在炎炎夏日里穿上棉衣棉褲。
[板書(shū)：夏日穿棉衣]
師：真不錯，才讀了一遍就將三件事給概括出來(lái)了。咱們再看這個(gè)題目也不完整，能將它補充完整嗎？想一想。
生1：惹人喜愛(ài)的桑桑。
生2：調皮的桑桑。
生3：異想天開(kāi)的桑桑。
師：還有這么多手舉著(zhù)，那我把這些都寫(xiě)題目上，寫(xiě)得了嗎？
生搖頭。
師：那怎么辦呢？別急，我們這樣，再次走進(jìn)文章，選擇你最喜歡的一個(gè)故事仔細地讀讀，你從哪些句子了體會(huì )出了桑桑的什么特點(diǎn)，就將這些句子畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上相應的詞語(yǔ)。
[生各自讀文章，畫(huà)句子]
師：完了在小小組里交流交流。
[生以小小組為單位交流所畫(huà)句子和自己的想法。]
師：現在我們按照順序，先來(lái)看看第一個(gè)故事，用碗櫥做鴿籠。
生1：從桑桑想到自己有個(gè)好住處，他的鴿子卻沒(méi)有他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵（luan）小鴿子，心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。這句話(huà)可以看出桑桑很有愛(ài)心。
師：說(shuō)得很好，就是有個(gè)字老師提醒你一下，fu小鴿子不是luan。
生2：我很贊同他的觀(guān)點(diǎn)。
生3：從桑桑為鴿子們安了一個(gè)家，可以看出他是個(gè)心靈手巧的孩子。
生4：我覺(jué)得桑桑是個(gè)有同情心，心靈手巧但又有點(diǎn)調皮的孩子。
師：哦，你進(jìn)行了一下總結。那現在看看第二個(gè)故事用蚊帳做網(wǎng)捕魚(yú)。
生1：從但桑桑不長(cháng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復發(fā)�？梢钥闯錾ＩＪ莻�(gè)經(jīng)常犯錯誤的孩子。
生2：那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)到河上打魚(yú)去了。從這兒可以看出他既調皮又富有想象力。
生3：中午，母親見(jiàn)到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，就這么打的唄�？磥�(lái)，桑桑是個(gè)知錯不改的孩子。
生4：我想補充一下，河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：兩岸的人都樂(lè )。讀到這兒，我覺(jué)得桑桑很惹人喜愛(ài)。
師：從孫酉峰身上，我們看到了努力的結果，讀得多清楚��！如果把翹舌音再練練準就更好了。
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生5：桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可�？梢钥闯錾ＩＳ悬c(diǎn)嫉妒心。
師：同意嗎？桑桑做網(wǎng)捕魚(yú)是嫉妒還是？
生齊說(shuō)是好奇。
生6：從桑桑三下五除二地做成了一張網(wǎng)可以看出桑桑的動(dòng)手能力很強，手很巧。
師：看來(lái)同學(xué)們對這個(gè)故事很感興趣，老師讀到這兒覺(jué)得這段對話(huà)特有意思，不信你們自己仔細讀讀，看從這段對話(huà)里還能讀出些什么。
生自由讀對話(huà)。
師：朗讀不僅能讓我們走近故事，還能很好地再現故事的情境�，F在我們就來(lái)再現當時(shí)的情境。（指四名學(xué)生分角色朗讀。）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
�。ǚ纸巧首x）
生1：柳柳大義滅親，勇于揭發(fā)哥哥。
生2：我覺(jué)得是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，柳柳那么小不會(huì )那么復雜。
生3：吃著(zhù)吃著(zhù)，母親又起了疑心說(shuō)明桑桑的調皮和犯錯是一貫的，所以母親才又起了疑心。
生4：桑桑的母親喜歡尋根究底。
師：為什么喜歡尋根究底？
生4：因為桑�？偸且稿e，母親對他不放心。
生5：桑桑犯了錯，總是推卸責任，和他媽媽像在繞口令一樣。
師：從哪里看出來(lái)的？
生5：是我打的。我打的。我就這么打的唄。桑桑借著(zhù)嘴里正吃著(zhù)一只大紅蝦，故意支支吾吾地不說(shuō)清。
師：是啊，人物的對話(huà)能很形象地反映出人物的性格特點(diǎn)，我們寫(xiě)作文時(shí)，也應該這樣�，F在再來(lái)看看更有意思的第三個(gè)故事。有些同學(xué)已經(jīng)忍俊不禁了，說(shuō)說(shuō)吧！
生1：桑桑坐在門(mén)檻上將棉衣棉褲都穿在身上，人會(huì )怎樣？從這里可以看出桑�？偸钱愊胩扉_(kāi)，出人意料。
生2：他記得那回進(jìn)城，看到賣(mài)冰棍的這個(gè)念頭纏住了他�？磥�(lái)桑桑的好奇心特重。
師：這時(shí)候，老師也想起了小時(shí)候，那時(shí)我也有過(guò)和桑桑一樣的念頭，但是沒(méi)敢去試。今天我們就通過(guò)想象，也來(lái)體驗一下。咱們想一想，當時(shí)的天氣、桑桑的穿上棉衣后的樣子、心理活動(dòng)、圍觀(guān)者的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，然后選擇一個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生想象體驗。
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！一個(gè)同學(xué)描述天氣，一個(gè)同學(xué)說(shuō)桑桑，再請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圍觀(guān)者。
生1：眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽(yáng)如蒸籠一般烤得大地都冒煙了。河邊的蘆葦葉曬成了卷。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子。
生2：桑桑汗淋淋的，挑了一條最后的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖穿上，還戴上了父親的大棉帽子，看上去，可滑稽了。頭上的汗一個(gè)勁地往下掉，可他還是很得意。
生3：咦，桑桑今天怎么啦？是不是腦子出了問(wèn)題啦？
生4：哈哈，桑桑就是桑桑，居然把棉衣穿上了。
生5：有的圍觀(guān)者笑得直不起腰了，有的圍觀(guān)者笑得把嘴里的西瓜也噴出來(lái)了
師：哎，快來(lái)看哪！桑桑穿上棉衣棉褲了！還有的圍觀(guān)者大聲地喊著(zhù)。于是，圍觀(guān)者越來(lái)越多。而桑桑卻是在大操場(chǎng)上轉得更起勁了，頭上的汗像掉了線(xiàn)的珍珠一樣，他也顧不得擦一下。
師：同學(xué)們，他為什么要這么做呀？
生1：他愛(ài)出風(fēng)頭。
生2：他喜歡表現自己。
生3：他喜歡模仿。
師：哈哈，是模仿冰棍��！
師：啊，多有趣的桑桑，多有趣的故事。其實(shí)，有趣的不止這些，比如故事最后上場(chǎng)的
生：禿鶴
師：光聽(tīng)這名字就覺(jué)得有意思！猜猜禿鶴長(cháng)得什么樣，是個(gè)怎樣的孩子？
生1：禿鶴，顧名思義，肯定是沒(méi)有頭發(fā)的，個(gè)子高高的，像桑桑一樣淘氣。
生2：桑桑眼睛小小的，瘦得像根竹子，他是個(gè)內向的孩子。
師：大家對他都很感興趣，其實(shí)他長(cháng)什么樣兒，在他身上發(fā)生了些怎樣的故事，在哪兒有？
生3：《草房子》這本書(shū)里有。
師：啊，你怎么知道的？
生3：我看過(guò)這本書(shū)。
師：看過(guò)，感覺(jué)怎樣？
生3：這本書(shū)很不錯，它帶給我喜怒哀樂(lè )不同的感受。它
師：不說(shuō)了，我也很喜歡這本書(shū)，咱們課后可以作進(jìn)一步的交流。
告訴大家，這本書(shū)的作者是曹文軒，他是江蘇人，這也是我們江蘇人的驕傲��！他還寫(xiě)過(guò)《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等。
這時(shí)候大家最想干的事是什么？
生：看這本書(shū)。
師：我就知道你們性子急，因此幫你們從圖書(shū)室借來(lái)了�？�，打開(kāi)《草房子》，走進(jìn)《草房子》，去體驗草房子里的精彩吧！
生以小小組為單位讀《草房子》。
師：同學(xué)們，課堂里，時(shí)間總是有限的，但是，我們的閱讀是沒(méi)有終點(diǎn)的，讓我們相伴而行在閱讀之旅。
附閱讀材料
的桑桑
桑桑是校長(cháng)桑喬的兒子。桑桑的家就在油麻地小學(xué)的校園里，也是一幢草房子。
油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒(méi)有規則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著(zhù)小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(cháng)在海灘上，受著(zhù)海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(cháng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢(qián)來(lái)去蓋這種房子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。
桑桑喜歡這些草房子，這既是因為他是草房子里的學(xué)生，又是因為他的家也在這草房子里。
桑桑就是在這些草房子里、草房子的前后及四面八方來(lái)顯示自己的，來(lái)告訴人們我就是桑桑的。
桑桑就是桑桑，桑桑與別的孩子不大一樣，這倒不是因為桑桑是校長(cháng)的兒子，而僅僅只是因為桑桑就是桑桑。
桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到自己有個(gè)好住處，他的鴿子卻沒(méi)有他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中碗櫥里的碗碟之類(lèi)的東西統統收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗櫥抬了出來(lái)，根據他想象中的一個(gè)高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本來(lái)有四層，但每一層都沒(méi)有隔板。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶(hù)人家，四層共能安排十二戶(hù)人家，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數次努力之后，穩穩地掛在了墻上。晚上，母親望著(zhù)一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，她將桑桑拖到家中，關(guān)起門(mén)來(lái)一頓結結實(shí)實(shí)地揍。但桑桑不長(cháng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉來(lái)轉去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？桑�；卮穑河梦脦�。桑桑心里想：我不用蚊帳又能用什么呢？?jì)砂兜娜硕紭?lè )。女教師溫幼菊擔憂(yōu)地說(shuō)：桑桑，你又要挨打了。桑桑忽然意識到了問(wèn)題的嚴重性，但在兩岸那么多感興趣的目光的注視下，他還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè )與沖動(dòng)里。中午，母親見(jiàn)到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，問(wèn)：哪來(lái)的魚(yú)蝦？桑桑說(shuō)：是我打的。你打的？我打的。你用什么打的？我就這么打的唄。母親忙著(zhù)要做飯，沒(méi)心思去仔細考查。中午，一家人高高興興地吃著(zhù)魚(yú)蝦。吃著(zhù)吃著(zhù)，母親又起了疑心：桑桑，你用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？桑桑借著(zhù)嘴里正吃著(zhù)一只大紅蝦，故意支支吾吾地不說(shuō)清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問(wèn)：到底用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？桑桑一手托著(zhù)飯碗，一手抓著(zhù)筷子，想離開(kāi)桌子，但母親用不可違抗的語(yǔ)氣說(shuō)：你先別離開(kāi)。你說(shuō)，你用什么打的魚(yú)蝦？桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著(zhù)蝦，一邊高興得不住地擺動(dòng)著(zhù)雙腿，一邊朝桑�？粗�(zhù)：哥哥用網(wǎng)打的魚(yú)。母親問(wèn)：他哪來(lái)的網(wǎng)？柳柳說(shuō)：用蚊帳做的唄。母親放下手中的碗筷，走到房間里去。過(guò)不多一會(huì )兒，母親又走了出來(lái)，對著(zhù)拔腿就跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒(méi)有追打。晚上，桑�；貋�(lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。
那時(shí)，禿鶴正沿著(zhù)正對校門(mén)的那條路，很有派頭地走過(guò)來(lái)。
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