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小學(xué)一年級第二學(xué)期英語(yǔ)期末試題分析
一、試卷分析
一年級試題主要著(zhù)重從聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)方面進(jìn)行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽(tīng)為主，有聽(tīng)音標號、聽(tīng)音圖色、聽(tīng)音圈圖、聽(tīng)音判斷對錯、聽(tīng)音畫(huà)圖、聽(tīng)音配對和聽(tīng)音寫(xiě)字。主要考核了學(xué)生對書(shū)本知識的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽(tīng)力理解能力。
一年級期末考試是全市調研科目，試題能充分體現考察學(xué)生基礎知識，堅持依據課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，如詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。試卷總的分為兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分。聽(tīng)力部分突出單詞的發(fā)音、四會(huì )單詞的書(shū)寫(xiě)和重點(diǎn)語(yǔ)言的交際。英語(yǔ)是實(shí)際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的考察。筆試部分強調學(xué)生的主觀(guān)理解能力和實(shí)際水平。小學(xué)階段英語(yǔ)單詞是最基礎的，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低。
二、學(xué)生答題情況分析
從檢測的結果來(lái)看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽(tīng)音標號、聽(tīng)音圖色、聽(tīng)音畫(huà)圖、聽(tīng)音配對和聽(tīng)音寫(xiě)字這幾大題成績(jì)較為理想。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據聽(tīng)力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽(tīng)音判斷對錯、聽(tīng)音寫(xiě)字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個(gè)別幾個(gè)難聽(tīng)懂的題目有錯誤。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點(diǎn)欠缺，學(xué)生對教學(xué)過(guò)程中單詞和句子的認讀訓練不到位，對課本中經(jīng)常出現的單詞、句子和對話(huà)還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時(shí)對話(huà)練習訓練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真。
三、措施建議
教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習興趣關(guān)系很大。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭強好勝、善于模仿的特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng)。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學(xué)生的基礎知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習策略的培養，拓寬學(xué)生的知識面。
2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會(huì )”、“四會(huì )”單詞，更要對白體單詞加強聽(tīng)、說(shuō)、對、寫(xiě)的訓練。
3、在教學(xué)過(guò)程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫(huà)中樂(lè )，在涂、畫(huà)中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣;情景體驗，在交流中創(chuàng )造性運用知識。
4、多操練對話(huà)，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì )用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jì)。
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