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《臥看牽�？椗恰方�(jīng)典教材理解
教學(xué)目標
1.認識本課生字，能工整美觀(guān)地寫(xiě)好這些字。
2.能快速閱讀課文，了解課文介紹的天文知識。對自然界中的天文現象產(chǎn)生興趣。
3.進(jìn)一步了解列數字和作比較這兩種說(shuō)明方法的作用。
教學(xué)準備
1.了解關(guān)于星座的常識。
2.觀(guān)察星空，找到牽�？椗�。
教材簡(jiǎn)析
星空是那樣的美麗與神奇，由此而產(chǎn)生了許許多多美麗神奇的傳說(shuō)。但是，它們又是客觀(guān)存在的實(shí)實(shí)在在的事物，它們具有自己的特性與規律。宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，對于宇宙的認識也是無(wú)窮無(wú)盡的。人類(lèi)正在一次次地探索著(zhù)它們，一天天地接近著(zhù)它們，一步步地認識著(zhù)它們。
這篇文章，作者在以?xún)?yōu)美的文筆向我們描繪“銀河”“牽牛星”“織女星”的同時(shí)，也以準確、簡(jiǎn)明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識。
課文的第1段向我們描繪了肉眼可見(jiàn)的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說(shuō)。緊接著(zhù)，以生動(dòng)優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個(gè)故事自然而然地過(guò)渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對一些相關(guān)天文知識的介紹。
全篇文章把古代傳說(shuō)、天文知識編織在一起，生動(dòng)美麗，娓娓道來(lái)，使人在興味盎然中獲取知識。
這篇說(shuō)明文，充滿(mǎn)了文學(xué)性與人文性，增強了學(xué)生的閱讀興趣。
建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。
解讀與提示
�。�1段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴我們，在秋天的晚上，我們看到的最亮的星星就是織女星，由織女星而引出銀河�？梢宰寣W(xué)生交流一下關(guān)于銀河的資料�！吧衩睢薄疤兆怼边@兩個(gè)詞可以理解一下。
�。�2段在向我們講述牛郎織女的故事時(shí)，出現了一個(gè)新名詞“天孫”，也就是“織女星”。這一段雖然是講述的民間傳說(shuō)，但是，這不是本文的重點(diǎn)，所以筆墨十分簡(jiǎn)潔�？梢詮膶�(xiě)作的角度讓學(xué)生感知一下。第1、2段朗讀的語(yǔ)氣和后面段落有所不同，這是敘述性的語(yǔ)言，是在描繪景物和講述故事，與后面的說(shuō)明應有所區別，可以引導學(xué)生認真體會(huì )一下，再讀一讀。
�。�3段的重點(diǎn)是在向我們介紹牛郎星。注意“越過(guò)”這個(gè)詞說(shuō)明織女星和牛郎星的確是在銀河的兩邊。三顆星排在一條直線(xiàn)上，形成一個(gè)“杠桿”，可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)幫助理解�！疤魮恰薄芭＠尚恰薄盃颗Ｐ恰鄙婕芭＠煽椗适碌募毠�，可以適當補充一下。比如：傳說(shuō)牛郎是用扁擔和籮兜挑著(zhù)一對兒女去追趕織女，并在天河兩岸遙遙相望……牛郎曾經(jīng)是一個(gè)放牛郎，手里牽著(zhù)一只老�！�
�。�4段告訴我們，牽牛星和織女星都是恒星。恒星：是自己會(huì )發(fā)熱發(fā)光的天體。因為離我們太遠，短期內感覺(jué)不到它們相互間位置的改變，所以古時(shí)候稱(chēng)“恒星”。恒星實(shí)際上也和太陽(yáng)一樣各有快慢不一的自轉運動(dòng)。在這一段里，作者用了兩組數字來(lái)說(shuō)明織女星和牽牛星的亮度與距離。這里用上了比較的說(shuō)明方法，這樣的方法使用，使原來(lái)并不清楚的事物立刻變得清楚起來(lái)了。老師要引導學(xué)生尋找和體會(huì )這樣的寫(xiě)作方法。這一段里，作者還告訴我們，這兩顆星永遠不會(huì )相遇，這一點(diǎn)與傳說(shuō)中的說(shuō)法是不同的。
�。�5段的內容可以分為兩個(gè)層次。第一層說(shuō)明星球與地球的距離；第二層說(shuō)明星球的運動(dòng)。
文章一開(kāi)頭就用太陽(yáng)光和織女星的光射到地球所用的時(shí)間作比較，比較的結果使人感到驚異。驚異：出人意料的感覺(jué)。作者進(jìn)一步告訴我們：距離太陽(yáng)幾億光年的星不計其數，而10光年以?xún)鹊男菂s只有15顆。作者還采取舉例子的方法告訴我們，幾年前一顆崩毀的星，測算出與地球的距離是兩千光年。這一層意思讓我們感受到宇宙的浩瀚。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生們在默讀時(shí)進(jìn)行想象，體會(huì )宇宙的廣闊無(wú)垠，感受宇宙的神奇魅力。
�。旅嬉粋�(gè)層次是說(shuō)明星球的運動(dòng)的。首先，告訴我們，恒星并不是真的不動(dòng)，織女星和牽牛星都以各自不同的速度在移動(dòng)，而且是在向太陽(yáng)移動(dòng)。然后用了一系列數字來(lái)說(shuō)明這些運動(dòng)在太陽(yáng)系、在宇宙間是多么的微不足道。浩瀚：本意為水勢盛大的樣子，引申為廣大、繁多的意思。在這兒用來(lái)形容宇宙，讓我們感受到宇宙的神奇與廣闊。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生獨立或合作進(jìn)行一下探究，聯(lián)系前面的敘述和數字，結合這一部分內容，提出一些問(wèn)題，自己進(jìn)行一下深入的思考，也可以和同學(xué)一起進(jìn)行探討，看能夠得出一些什么樣的結論。如果能夠提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，老師要給予高度的評價(jià)，同時(shí)，也要給以恰當的引導，保護他們的求知欲與好奇心。激勵他們今后探尋宇宙秘密的志趣�！绑@異”“崩毀”“浩瀚”等詞語(yǔ)可以好好理解一下。這一個(gè)層次的內容，要邊讀邊思考，才能弄懂意思。
�。詈笠痪湓�(huà)打消了我們心中存在的疑慮，說(shuō)明宇宙間的運動(dòng)是神秘而有序的。
�。菊n的生字書(shū)寫(xiě)困難不大，但讀音應該注意。特別是“恒”和“崩”這兩個(gè)字一定要克服地方音，韻母不要讀“ong
”，而要讀“eng”。
�。n后第1題是看學(xué)生是否讀懂了課文的內容。
列數字和作比較這兩種說(shuō)明方法都是說(shuō)明文中常用的，讓學(xué)生自己邊讀邊找再勾畫(huà)出來(lái)。同時(shí)體會(huì )這樣寫(xiě)的作用和好處。
�。n后第3題可以在課前預習先布置下去。
�。x做題鼓勵學(xué)生把課內學(xué)到的知識用于實(shí)際觀(guān)察。
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