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《教師走向成功的22條“軍規”》讀書(shū)筆記600字
最近讀了一本書(shū)，其中有一個(gè)篇章吸引了我，里面有一段話(huà)吸引了我：表?yè)P的力量對孩子具有神奇的激勵作用。哪怕是教師的一個(gè)微笑，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對生活的向往與期待。表?yè)P不是“好”、“幫”之類(lèi)簡(jiǎn)單而又籠統的表?yè)P公式。所以，作為教師既不要吝嗇表?yè)P，也不要放棄批評;既要學(xué)會(huì )表?yè)P，也要學(xué)會(huì )批評。
回想自己在日常的生活以及日常的教學(xué)活動(dòng)中，當孩子取得了進(jìn)步的時(shí)候總是會(huì )很順口地說(shuō)出一句“你真棒”!之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，可是這樣的話(huà)語(yǔ)在每天不停地重復下，對孩子們而言真正起到了鼓勵的作用嗎?我想可能作用并不大，似乎這樣的話(huà)語(yǔ)變成的家常便飯，聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，孩子們會(huì )覺(jué)得理所當然。
書(shū)中有這樣一則事例：一名中國訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者到異國的一名教授家做客。一進(jìn)門(mén)就夸獎了教授5歲的女兒天生麗質(zhì)，并撫摸了她漂亮的頭發(fā)，教授為此要求學(xué)者向她的女兒道歉。因為，她說(shuō)：“你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。你夸獎了她，孩子很小，不會(huì )分辨，她就會(huì )認為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會(huì )看不起長(cháng)相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經(jīng)她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經(jīng)她的同意�！�
由這個(gè)事例我們可以看出，夸獎，即表?yè)P，如果掌握不好分寸，同樣會(huì )產(chǎn)生負面印象，然而，現在不少教師摒棄“懲罰”手段，對學(xué)生實(shí)行多表?yè)P、多鼓勵，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導，造成不良后果。對于幼兒園教師也是如此，在日�；顒�(dòng)中，我們不能隨意表?yè)P孩子聰明，因為一部分屬于天資，而要贊揚他們在學(xué)習過(guò)程中所取得的成績(jì)——因為是自己努力的結果。這樣，贊揚行動(dòng)和品性而非本人，使孩子們又明確的導向，對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成將有所幫助。
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