- 相關(guān)推薦
如何編故事的教學(xué)方案
指導課
【教學(xué)目標】
1.激發(fā)學(xué)生習作興趣和自信心。
2.能夠根據所提供詞語(yǔ)的內在聯(lián)系，合理想象，編出完整的、有意義的故事。
3.能夠做到敘述清楚，語(yǔ)句通順。
4.鼓勵大膽新奇的想象，有創(chuàng )意的表達，并融進(jìn)自己的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.引導學(xué)生在自主的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟到如何編出情節完整的，有意義，有創(chuàng )意的故事。
2.指導學(xué)生把故事寫(xiě)得有趣。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
教學(xué)媒體
�。壅n前熱身］
看，老師給你們帶來(lái)了什么？教師先后出示小鳥(niǎo)，小猴子，狐貍，老虎的畫(huà)面，相機提問(wèn)：看到小鳥(niǎo)，你能想到什么？看到小猴子呢？看到狐貍和老虎你又能想到什么？
�。劢沂菊n題］
今天，我們也來(lái)編故事。
出示三組詞語(yǔ)
鉛筆，橡皮，小刀
小溪，河流，大海
眼睛，耳朵，鼻子，嘴
引導學(xué)生說(shuō)出看到這三組詞語(yǔ)發(fā)現了什么？
創(chuàng )設問(wèn)題情境：由這三組詞語(yǔ)，你能想到什么？能不能編出一個(gè)故事來(lái)？選擇你最喜歡的一組來(lái)試一試，先在小組內交流交流。
組織同學(xué)匯報：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或者你們組編出了什么故事？
根據學(xué)生編出的故事，相機生成，提煉出編故事的要點(diǎn)：（1）有情節（2）有意義。
拓展學(xué)生習作的思路：大家通過(guò)以上三組詞語(yǔ)編出了這么多有趣的有意義的故事，當然，如果你不愿意用提供的詞語(yǔ)，你有自己的想法，也可以說(shuō)一說(shuō)。
指導學(xué)生怎樣寫(xiě)：接下來(lái)，還有一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能使你編的故事讓大家都愿意聽(tīng)，愿意講呢？你有沒(méi)有什么好點(diǎn)子？
教師點(diǎn)撥，.總結：敘述清楚，語(yǔ)句通順。
師：現在，就請大家試著(zhù)把故事編得有趣兒，讓大家都喜歡聽(tīng)，同桌互相講一講，相互提提建議。
.總結：大家看，咱們班的同學(xué)多了不起，編什么樣的故事，怎么編故事，這些都是你們自己想出來(lái)的，真是編故事的能手，一會(huì )兒，我們就試著(zhù)把這些故事寫(xiě)下來(lái)，有沒(méi)有信心寫(xiě)好？
學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，說(shuō)出各自的想法。
自由詞語(yǔ)，歸納出這三組詞語(yǔ)分別屬于文具類(lèi)，自然界中的水，人體的器官。
獨立思考，嘗試選擇一組詞語(yǔ)，根據其內在聯(lián)系編故事，學(xué)生在小組內交流。
學(xué)生匯報。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習實(shí)踐中體會(huì )到編故事要有情節，有意義，有創(chuàng )意。
學(xué)生自由表達。
學(xué)生提供好方法。
同桌互相講編出的故事。
學(xué)生獨立習作。
講評課
【教學(xué)過(guò)程】
師：上節課，同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事，真稱(chēng)得上是故事大王了�，F在，咱們一起來(lái)分享大家編的故事。
首先，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的習作寫(xiě)得好？
老師給每個(gè)同學(xué)都準備了一張推薦卡，你們先在小組內輪流讀讀自己的習作，大家討論討論，選出一篇或兩篇比較好的，再由一個(gè)同學(xué)執筆，把大家對這篇習作的想法，看法，填在推薦卡內，一會(huì )兒，讓全班同學(xué)欣賞。
好了，現在小組同學(xué)開(kāi)始合作吧！
學(xué)生小組合作學(xué)習。
師：請各小組同學(xué)來(lái)匯報學(xué)習成果。
生匯報。
師：剛才，大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺(jué)得你們編的故事很有意義，也很有趣兒，老師在讀你們習作的過(guò)程中，也發(fā)現了一篇寫(xiě)得挺有情趣，挺有創(chuàng )意的故事，我們請小作者來(lái)讀一讀。
生讀習作《才藝大賽》。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你對這篇習作的看法？
生集體評議。
師：老師還想讓大家看一篇習作，（出示習作）這個(gè)故事很完整，也很有意義，但是讀起來(lái)干巴巴，沒(méi)趣，我們一起來(lái)幫他改一改，你有什么好建議？
生評議。
師：組織同學(xué)修改自己的習作，并引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪處做了修改，這樣改的好處。
師：修改了作文后，能不能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受？
師：.總結，引導學(xué)生課后繼續修改習作。
【如何編故事的教學(xué)方案】相關(guān)文章：
編童話(huà)故事教學(xué)設計07-04
編故事的作文04-02
《看圖編童話(huà)故事》教學(xué)設計范文07-04
《看圖編童話(huà)故事》教學(xué)設計范例07-04
關(guān)于看圖編童話(huà)故事教學(xué)設計07-05
編童話(huà)故事作文02-04