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【精品】心理學(xué)家名言
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸并使用名言吧，名言可以用來(lái)鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹(shù)立信心。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編為大家收集的心理學(xué)家名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理學(xué)家名言1
一、西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）
1 沒(méi)有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
2 精神健康的人，總是努力地工作及愛(ài)人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒(méi)有什么困難。
3 沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實(shí)的流露。
4 人生有兩大悲�。阂粋�(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
人生有兩大快樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是可以尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是可以去品味和體驗。
5 沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有理智的人，能夠接受理智。
二、阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler）
奧地利精神病學(xué)家。個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng )始人，人本主義心理學(xué)先驅?zhuān)F代自我心理學(xué)之父。曾追隨弗洛伊德探討神經(jīng)癥問(wèn)題，但也是精神分析學(xué)派內部第一個(gè)反對弗洛伊德的人。
1 對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出于這種人。
2 應付生活中各種問(wèn)題的勇氣，能說(shuō)明一個(gè)人如何定義生活的意義。
我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優(yōu)秀，讓自己過(guò)更好的生活。
3 當一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自己能夠解決時(shí)就會(huì )表現出自卑情節。
4 世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
5 沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里， 我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
三、卡爾·榮格（Carl Gustav Jung）
瑞士心理學(xué)家。1907年開(kāi)始與弗洛伊德合作，發(fā)展及推廣精神分析學(xué)說(shuō)長(cháng)達6年之久，之后與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創(chuàng )立了榮格人格分析心理學(xué)理論。他的理論和思想至今仍對心理學(xué)研究產(chǎn)生深遠影響。
1 一個(gè)人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格。
2 孤獨并不是來(lái)自身邊無(wú)人。感到孤獨的真正原因是因為一個(gè)人無(wú)法與他人交流對其最要緊的感受。
3 要對這殘缺的世界保持耐性，也別高估自己的完美。
4 對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發(fā)。
5 每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自己。
6 一年中的夜晚與白天數量相同、持續時(shí)間一樣長(cháng)。即使快樂(lè )的生活也有其陰暗筆觸，沒(méi)有“悲哀”提供平衡，“愉快”一詞就會(huì )失去意義。耐心鎮靜地接受世事變遷，是最好的處事之道。
7 創(chuàng )造不是來(lái)自智力，而是來(lái)自源于內在需要的游戲本能。創(chuàng )造性頭腦與它所鐘愛(ài)的對象玩耍。
8 對于任何事務(wù)，要改變它就要先接受它。譴責不會(huì )解放，而只會(huì )壓迫。
9 我們看待事物的方式、而不是事物本身如何，決定著(zhù)一切。
四、艾瑞克·弗洛姆（Erich Fromm）
美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家。畢生致力修改弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)，以切合西方人在兩次世界大戰后的精神處境。他的精神分析學(xué)說(shuō)對世界有影響力。
1 每天安靜地坐十五分鐘，傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想。
2 愛(ài)情與成熟度無(wú)關(guān)。如果不努力發(fā)展自己的全部人格，那么每種愛(ài)的`努力都會(huì )失��；如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛(ài)他人，那么人們，在自己的愛(ài)情生活中也永遠得不到滿(mǎn)足。
3 如果我愛(ài)他人，我應該感到和他一致，而且接受他本來(lái)的面目。而不是要求他成為我希望的樣子，以便使我能把他當作使用的對象。
4 最重要的是學(xué)會(huì )一個(gè)人單獨地待著(zhù)，而且不看書(shū)、不聽(tīng)廣播、不抽煙、不喝酒。有沒(méi)有集中的能力表現在能不能單獨地待著(zhù)，而這種能力又是學(xué)會(huì )愛(ài)的一個(gè)條件。
正因為我們不能自力更生，所以只能把自己同另一個(gè)人連在一起，這個(gè)人也許就是我生命的拯救者，但是這種關(guān)系同愛(ài)無(wú)關(guān)。
5 愛(ài)首先不是同一個(gè)特定的人的關(guān)系；它是一種態(tài)度，一種性格傾向。這種態(tài)度、性格傾向決定了一個(gè)人同整個(gè)世界的關(guān)系，而不是同一個(gè)“愛(ài)的對象”的關(guān)系。
6 如果一個(gè)人只愛(ài)一個(gè)人，而對其他人漠不關(guān)心，他的愛(ài)就不是愛(ài)，而是一種共生性依戀或者是一種放大的自我主義。
7 不成熟的愛(ài)是因為我需要你，所以我愛(ài)你。成熟的愛(ài)是因為我愛(ài)你，所以我需要你。
心理學(xué)家名言2
1.愛(ài)本質(zhì)上是給予而非獲取。
2.把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
3.不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表?yè)P，背后批評。
4.當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯瑞斯
5.法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
6.夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
7.父母不愛(ài)，不表現愛(ài)，或不表現足夠的愛(ài)，一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
8.給予是潛力的最高表現。
9.孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無(wú)能為力。
10.經(jīng)過(guò)調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
11.老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學(xué)生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著(zhù)的學(xué)生。
12.沒(méi)有過(guò)不去的山、沒(méi)有過(guò)不去的坎，干嘛跟自己過(guò)不去。
13.沒(méi)有問(wèn)題的孩子才是最大的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的班級是問(wèn)題最多的班級。
14.每天安靜地坐十五分鐘傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂朔鹇迥�
15.美國心理學(xué)家曾對150名有成就的人的性格進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實(shí)現自己的目標不斷進(jìn)行成果的.積累;三是很自信，不自卑。
16.你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
17.你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己爬錯了墻頭�！膊�
18.青少年學(xué)生沒(méi)有早戀，只有初戀。初戀是人類(lèi)最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類(lèi)用最美好的語(yǔ)言來(lái)表達的人類(lèi)最美好的情感。
19.人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
20.人的一生就是一個(gè)學(xué)習愛(ài)自己的旅程。只有先學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能把愛(ài)延伸給旅程中遇到的每一位。
21.人活在世界上為了什么?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
22.人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠，還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
23.人人都有自己的生活經(jīng)歷，只有積極的態(tài)度去看待，它才可能成為你的財富。
24.人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
25.人生經(jīng)歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經(jīng)歷，才有可能成為你的財富。
26.人生最先應當接受的教育就是愛(ài)的教育。
27.認識自己，才能幫助別人。
28.任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
29.如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
30.世界上沒(méi)有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
31.所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實(shí)的科學(xué)知識基礎之上。
32.貪婪是一種會(huì )給人帶來(lái)無(wú)限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿(mǎn)足其需求的精力，可并沒(méi)有給人帶來(lái)滿(mǎn)足。
33.心中有愛(ài)，才能發(fā)現愛(ài)，才能發(fā)現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
34.學(xué)生說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。
35.學(xué)心理學(xué)首先要改變自己。
36.一切都不會(huì )發(fā)生，除非你先有夢(mèng)想�？枴⒉�
37.有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫E丁格
38.贊揚，肯定和親切的態(tài)度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態(tài)度，降低孩子的自我感知。
39.真正的理想決不是某種居于個(gè)人之上的神秘力量，它是無(wú)條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態(tài)的目標。
40.知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
41.做好老師的第一要素，眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生;第二要素是對學(xué)生一視同仁。
心理學(xué)家名言3
1、贊揚，肯定和親切的態(tài)度，提高孩子的自我感知；批評，指責和冷漠的態(tài)度，降低孩子的自我感知。
2、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學(xué)生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著(zhù)的學(xué)生。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、人生經(jīng)歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經(jīng)歷，才有可能成為你的財富。
5、人人都需要贊美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠，還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的！
6、世界上沒(méi)有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實(shí)的科學(xué)知識基礎之上。
8、人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
9、認識自己，才能幫助別人。
10、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生；第二要素是對學(xué)生一視同仁。
11、人人都有自己的生活經(jīng)歷，只有積極的態(tài)度去看待，它才可能成為你的財富。
12、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表?yè)P，背后批評。
13、遷就孩子不是真正的愛(ài)，而是害。如果您想培養一個(gè)無(wú)賴(lài)，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個(gè)很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛(ài)的原則，愛(ài)的理由拒絕他。
14、良言一句三冬暖；惡語(yǔ)傷人六月寒。大人的話(huà)能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打罵孩子。
15、愛(ài)是無(wú)條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛(ài)，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛(ài)。
16、西方人愛(ài)子哲學(xué)：我最幸福的時(shí)光就是我與孩子在一起的時(shí)光。我的孩子給我力量，使我渡過(guò)難關(guān)。有了孩子后才真正知道什么是愛(ài)，孩子使我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
17、人生道路總有艱難曲折、悲歡離合，不管發(fā)生什么事，永遠不傷害自己，永遠不傷害別人。
18、你當著(zhù)全班同學(xué)的面批評他，你傷害了他，你當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，你傷害了全班同學(xué)。
19、如果有健康的心態(tài)，一個(gè)坐輪椅的人能生活得快樂(lè )幸福；可一個(gè)四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地茍延殘喘。
20、一位著(zhù)名的心理學(xué)家說(shuō)：父母讓孩子把所有的感情——積極的和消極的——都表達出來(lái)，是送給孩子最好的禮物。
21、什么是自由？自由就是做自己想做的事而不影響別人。
22、永遠不要傷害自己，永遠不要傷害他人。
23、父母不愛(ài)，不表現愛(ài)，或不表現足夠的愛(ài)，一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
24、人活在世界上為了什么？認識你自己。認識自己，才能改變自己。
25、心中有愛(ài)，才能發(fā)現愛(ài)，才能發(fā)現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
26、學(xué)心理學(xué)首先要改變自己。
27、孩子需要做人的尊嚴。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無(wú)能為力。
28、青少年學(xué)生沒(méi)有早戀，只有初戀。初戀是人類(lèi)最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類(lèi)用最美好的語(yǔ)言來(lái)表達的人類(lèi)最美好的情感。
29、沒(méi)有問(wèn)題的孩子才是最大的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的班級是問(wèn)題最多的班級。
30、一切都不會(huì )發(fā)生，除非你先有夢(mèng)想�？枴⒉�
31、人的一生就是一個(gè)學(xué)習愛(ài)自己的旅程。只有先學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能把愛(ài)延伸給旅程中遇到的每一位。
32、沒(méi)有過(guò)不去的山、沒(méi)有過(guò)不去的坎，干嘛跟自己過(guò)不去。
33、法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
34、人生最先應當接受的教育就是愛(ài)的教育。
35、把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
36、學(xué)生說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。
37、美國心理學(xué)家曾對150名有成就的人的性格進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實(shí)現自己的目標不斷進(jìn)行成果的積累；三是很自信，不自卑。
38、經(jīng)過(guò)調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到５次。
39、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
40、當一個(gè)人完全受限制于理想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應該是什么”來(lái)支配自己的思想。他們生活在無(wú)數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自己�！▊悺せ裟�
41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的�！狽apoleonHill
42、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
43、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
44、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼、冷漠和絕望�！喽爬�
45、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
46、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
47、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)可以？”——惠蒂爾
48、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的'人教我自立�！狫·E·丁格
49、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
50、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
51、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
52、智者不只發(fā)現機會(huì )，更要創(chuàng )造機會(huì )�！喔�
53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
54、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
55、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己爬錯了墻頭�！膊�
56、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
57、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
58、不管此刻多么黑暗，愛(ài)和期望總在前方�！獑讨巍げ榭死锼�
59、沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實(shí)的流露。
60、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
61、除非你同意，任何人都不能傷害你�！×_斯福夫人
62、人生有兩大歡樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是能夠尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是能夠去品味和體驗。
63、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質(zhì)量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類(lèi)對自我實(shí)現的需求。
64、人生有兩大歡樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是能夠尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是能夠去品味和體驗。
65、一個(gè)人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類(lèi)的最終一個(gè)自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態(tài)度，選擇他應對生活的方式。
66、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
67、應付生活中各種問(wèn)題的勇氣，能說(shuō)明一個(gè)人如何定義生活的意義。
68、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
69、我們每個(gè)人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過(guò)更好的生活。
70、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
71、往外張望的人在做夢(mèng)，向內審視的人才是清醒的�！獦s格
72、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類(lèi)都是同胞�！ダ仕魍摺べM奈隆
73、人生實(shí)如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動(dòng)。
74、人類(lèi)最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時(shí)獲得報酬。
75、你所埋葬的存在物會(huì )隨你的消瘦而肥大起來(lái)。如果你經(jīng)由拒絕來(lái)擺脫自我不喜歡的特質(zhì)，你就會(huì )變得越來(lái)越不能覺(jué)知自我的存在，你越來(lái)越宣布自我為非存在，你的惡魔會(huì )越來(lái)越肥大�！獦s格
76、一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已構成的性格。
77、當人的基本需要得到滿(mǎn)足之后，就會(huì )產(chǎn)生被尊重的需要，被愛(ài)的需要。
78、如果你不能應付我最差的一面，那么你也不值得擁有我最好的一面�！旣惿彙�(mèng)露
79、健康的人不會(huì )折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者�！獦s格
80、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快�！R辛
81、當一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自我能夠解決時(shí)就會(huì )表現出自卑情節。
82、那些知道為了什么而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰(shuí)懂得了為什么生活，誰(shuí)就能承受任何一種生活�！岵�
83、我們每個(gè)人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過(guò)更好的生活。
84、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
85、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫·E·丁格
86、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
87、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)能夠？”——惠蒂爾
88、沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有理智的人，能夠理解理智。
89、創(chuàng )造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種本事。把創(chuàng )造力限制在少數科學(xué)家文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng )作上是一種陳腐的觀(guān)念�！瓌�(chuàng )造性是每一個(gè)人作為人類(lèi)的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都能夠表現出創(chuàng )造性。
90、沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里，我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
91、當一個(gè)人把自我當成真理和知識的法官時(shí)，他將被上帝的嘲笑毀滅�！獝�(ài)因斯坦
92、從許多方面看來(lái)，人會(huì )相信宿命其實(shí)是出于怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
93、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
94、人性一個(gè)最異常的弱點(diǎn)就是：在意別人如何看待自我。
95、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自我爬錯了墻頭�！膊�
96、應付生活中各種問(wèn)題的勇氣，能說(shuō)明一個(gè)人如何定義生活的意義。
97、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問(wèn)題都是鐵釘。
98、寧肯聽(tīng)任自我失望，也絕不亂存奢望。
99、榮譽(yù)感與成就感是人的高層次的需要
100、群體只會(huì )干兩種事——錦上添花或落井下石�！潘顾颉だ正嫛稙鹾现姟�
101、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出于這種人。
102、人是一個(gè)受本能愿望支配的低能弱智的生物。
103、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性。
104、打不垮我的，將使我更堅強�！ダ锏吕锵！ねつ岵�
105、你連想改變別人的念頭都不要有。要學(xué)習太陽(yáng)一樣，只是發(fā)出光和熱，每個(gè)人接收陽(yáng)光的反應有所不一樣，有人覺(jué)得刺眼有人覺(jué)得溫暖，有人甚至躲開(kāi)陽(yáng)光。種子破土發(fā)芽前沒(méi)有任何的跡象，是因為沒(méi)到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)。僅有自我才是自我的拯救者。
106、孤獨并不是來(lái)自身邊無(wú)人。感到孤獨的真正原因是因為一個(gè)人無(wú)法與他人交流對其最要緊的感受。
107、向外看的人是在夢(mèng)中；向內看的人是清醒的人�！獦s格
108、如果有人傾聽(tīng)你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽(tīng)和理解，我就能夠用新的眼光看世界，并繼續前進(jìn)……這真神奇��！一旦有人傾聽(tīng)，看起來(lái)無(wú)法解決的問(wèn)題就有了解決辦法，千頭萬(wàn)緒的思路也會(huì )變得清晰起來(lái)。
109、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
110、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著(zhù)一切�！獦s格
111、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
112、人類(lèi)區別于動(dòng)物的一個(gè)重要方面就是他有自制力。
113、智者不只發(fā)現機會(huì )，更要創(chuàng )造機會(huì )�！喔�
114、當前的目標并不在于發(fā)現我們是誰(shuí)，而是拒絕我們是誰(shuí)�！仔獱枴じ？�
115、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自我，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
116、一個(gè)人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時(shí)代起就已構成的性格。
117、每個(gè)人都應追問(wèn)生命的意義；并且，每個(gè)人僅有經(jīng)過(guò)承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經(jīng)過(guò)成為負職責的人才能對生活做出反應。
118、當一切毫無(wú)期望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
119、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
120、最高境界的處世藝術(shù)是不妥協(xié)卻能適應現實(shí)，而極端不幸的個(gè)人素質(zhì)是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達不到適應現實(shí)的要求�！聡鐣�(huì )學(xué)家齊美爾
121、我不看勾心斗角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關(guān)系，不進(jìn)行無(wú)意義的“炒作”推理。一個(gè)人過(guò)日子花時(shí)間的方式，決定了他生命的品質(zhì)，人生苦短，我欠自我一個(gè)簡(jiǎn)單成熟的心靈�！獜堚�
122、沒(méi)有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
123、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
124、心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變；性格改變，你的人生跟著(zhù)改變�！R斯洛《動(dòng)機與人格》
125、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的。
126、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
127、人生有兩大杯具：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
128、一個(gè)音樂(lè )家必須作曲，一個(gè)畫(huà)家必須畫(huà)畫(huà)，一個(gè)詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)，這樣他才能最終做到心平氣和。一個(gè)人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。
129、人生就像弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
130、當一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自我能夠解決時(shí)就會(huì )表現出自卑情節。
131、如果做好心理準備，一切準備都已經(jīng)完成�！勘葋�
132、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
133、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的�！实�
134、每個(gè)人都期望自我變得重要有價(jià)值，但如若不能搞懂個(gè)人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢(mèng)想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
135、我們必須不要忘記，即使處境無(wú)望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態(tài)度；人類(lèi)最終的自由就是選擇自我的態(tài)度�！ヌm克爾
136、沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里，我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
137、沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實(shí)的流露。
138、對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發(fā)。
139、親密關(guān)系滿(mǎn)足的秘訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重復上述兩步�！_蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關(guān)系》
140、沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有理智的人，能夠理解理智。
141、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
142、好的人生是一種過(guò)程，而不是一種靜止的狀態(tài)，它是一個(gè)方向，而不是一個(gè)終點(diǎn)�！_杰斯
143、男人專(zhuān)注于長(cháng)相，女人專(zhuān)注于資源，但都期望伴侶友善隨和可愛(ài)親切�！_蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關(guān)系》
144、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼冷漠和絕望�！喽爬�
145、應當讓每一門(mén)課程都有助于培養創(chuàng )造性。就是說(shuō)，教育道德應當有助于造就一種更佳類(lèi)型的人，這樣，附帶地也自然會(huì )使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng )造性。
146、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
147、人生有兩大杯具：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
148、心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變；性格改變，你的人生跟著(zhù)改變。
149、在人前我們總是習慣于偽裝自我，但最終也蒙騙了自我�！ダ仕魍叩�
150、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭�！惗喾�
151、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出于這種人。
152、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
153、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性。
154、當一個(gè)人完全受限制于夢(mèng)想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應當是什么”來(lái)支配自我的思想。他們生活在無(wú)數的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢(mèng)想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放下夢(mèng)想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自我�！▊悺せ裟�
155、一位著(zhù)名的心理學(xué)家說(shuō)： 父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來(lái)，是送給孩子最好的禮物。
156、法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
157、美國心理學(xué)家曾對150名很有成就的人的性格進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實(shí)現自己的目標不斷進(jìn)行成果的積累；三是很自信，不自卑。
158、一切都不會(huì )發(fā)生，除非你先有夢(mèng)想�？�--散勃格
159、贊揚,肯定和親切的態(tài)度, 提高孩子的自我感知; 批評,指責和冷漠的態(tài)度, 降低孩子的自我感知.
160、人生最先應當接受的教育就是愛(ài)的教育。
161、心中有愛(ài),才能發(fā)現愛(ài),才能發(fā)現“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。
162、人人都需要贊美,需要被認可；大人如此,何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠, 還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是: 給予他們贊美, 告訴孩子－他是最棒的!
163、不要當眾批評孩子, 這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 當眾表?yè)P, 背后批評.
164、父母不愛(ài), 不表現愛(ài), 或不表現足夠的愛(ài), 一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
165、人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難, 遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
166、如果有健康的心態(tài), 一個(gè)坐輪椅的人能生活得快樂(lè )幸福; 可一個(gè)四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人, 卻只能痛苦地茍延殘喘.
167、經(jīng)過(guò)調查: 父母100 次管教中, 孩子獲益的不到5 次 。
168、孩子需要做人的尊嚴,。 孩子是情感上最脆弱, 最經(jīng)不起打擊的人.。孩子比大人能忍, 并不是他們不氣憤, 而是他們深知自己的無(wú)能為力.
169、良言一句三冬暖; 惡語(yǔ)傷人六月寒。 大人的話(huà)能造就人, 也能毀掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打罵孩子.
170、遷就孩子不是真正的愛(ài)，而是害。如果您想培養一個(gè)無(wú)賴(lài)， 那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個(gè)很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛(ài)的原則，愛(ài)的理由拒絕他。
171、愛(ài)是無(wú)條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛(ài)，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛(ài)。
172、西方人愛(ài)子哲學(xué)：我最幸福的時(shí)光就是我與孩子在一起的時(shí)光。我的孩子給我力量，使我渡過(guò)難關(guān)。有了孩子后才真正知道什么是愛(ài)，孩子使我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
173、人的一生就是一個(gè)學(xué)習愛(ài)自己的旅程。只有先學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能把愛(ài)延伸給旅程中遇到的每一位。
174、把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
175、愛(ài)本質(zhì)上是給予而非獲取。
176、把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
177、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表?yè)P，背后批評。
178、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯瑞斯
179、法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
180、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
181、父母不愛(ài)，不表現愛(ài)，或不表現足夠的愛(ài)，一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
182、給予是潛力的最高表現。
183、孩子需要做人的尊嚴。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無(wú)能為力。
184、經(jīng)過(guò)調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
185、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學(xué)生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著(zhù)的學(xué)生。
186、沒(méi)有過(guò)不去的山、沒(méi)有過(guò)不去的坎，干嘛跟自己過(guò)不去。
187、沒(méi)有問(wèn)題的孩子才是最大的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的班級是問(wèn)題最多的班級。
188、每天安靜地坐十五分鐘傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂朔鹇迥�
189、美國心理學(xué)家曾對150名有成就的人的性格進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實(shí)現自己的目標不斷進(jìn)行成果的積累;三是很自信，不自卑。
190、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
191、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己爬錯了墻頭�！膊�
192、青少年學(xué)生沒(méi)有早戀，只有初戀。初戀是人類(lèi)最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類(lèi)用最美好的語(yǔ)言來(lái)表達的人類(lèi)最美好的情感。
193、人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
194、人的一生就是一個(gè)學(xué)習愛(ài)自己的旅程。只有先學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能把愛(ài)延伸給旅程中遇到的每一位。
195、人活在世界上為了什么?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
196、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠，還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
197、人人都有自己的生活經(jīng)歷，只有積極的態(tài)度去看待，它才可能成為你的財富。
198、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
199、人生經(jīng)歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經(jīng)歷，才有可能成為你的財富。
200、人生最先應當接受的教育就是愛(ài)的教育。
201、認識自己，才能幫助別人。
202、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
203、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
204、世界上沒(méi)有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
205、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實(shí)的科學(xué)知識基礎之上。
206、貪婪是一種會(huì )給人帶來(lái)無(wú)限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿(mǎn)足其需求的精力，可并沒(méi)有給人帶來(lái)滿(mǎn)足。
207、心中有愛(ài)，才能發(fā)現愛(ài)，才能發(fā)現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
208、學(xué)生說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。
209、學(xué)心理學(xué)首先要改變自己。
210、一切都不會(huì )發(fā)生，除非你先有夢(mèng)想�？枴⒉�
211、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫E丁格
212、贊揚，肯定和親切的態(tài)度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態(tài)度，降低孩子的自我感知。
213、真正的理想決不是某種居于個(gè)人之上的神秘力量，它是無(wú)條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態(tài)的目標。
214、知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
215、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生;第二要素是對學(xué)生一視同仁。
心理學(xué)家名言4
1、我們每個(gè)人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過(guò)更好的生活。
2、法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
3、銅錢(qián)所啟示我們做人的道理就是外圓內方。方就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)；圓，就是處事老練、圓通，善用技巧。
4、人的一生就是一個(gè)學(xué)習愛(ài)自己的旅程。只有先學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能把愛(ài)延伸給旅程中遇到的每一位。
5、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯.瑞斯
6、知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
7、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫.E.丁格
8、最高境界的處世藝術(shù)是不妥協(xié)卻能適應現實(shí)，而極端不幸的個(gè)人素質(zhì)是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達不到適應現實(shí)的要求�！聡鐣�(huì )學(xué)家齊美爾
9、創(chuàng )造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種本事。把創(chuàng )造力限制在少數科學(xué)家文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng )作上是一種陳腐的觀(guān)念�！瓌�(chuàng )造性是每一個(gè)人作為人類(lèi)的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都能夠表現出創(chuàng )造性。
10、不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪，唯有不滿(mǎn)，才有追求；唯有不斷地追求，才能不斷地進(jìn)步。（魯迅）
11、貪婪是一種會(huì )給人帶來(lái)無(wú)限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿(mǎn)足其需求的精力，可并沒(méi)有給人帶來(lái)滿(mǎn)足。
12、沒(méi)有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
13、江河所以成為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（老子）
14、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學(xué)生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著(zhù)的學(xué)生。
15、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
16、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)能夠？”——惠蒂爾
17、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
18、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)可以？”——惠蒂爾
19、每個(gè)人都期望自我變得重要有價(jià)值，但如若不能搞懂個(gè)人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢(mèng)想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
20、愛(ài)孩子這是連母雞也會(huì )做的事情，但是要善于教育他們——這卻是需要才能和廣博的知識的偉大事業(yè)。(高爾基)
21、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
22、青少年學(xué)生沒(méi)有早戀，只有初戀。初戀是人類(lèi)最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類(lèi)用最美好的語(yǔ)言來(lái)表達的.人類(lèi)最美好的情感。
23、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
24、精神健康的人，總是努力地工作及愛(ài)人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒(méi)有什么困難。
25、一個(gè)人的成功，只有百分之十五是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說(shuō)話(huà)等軟科學(xué)本領(lǐng)。
26、真正的理想決不是某種居于個(gè)人之上的神秘力量，它是無(wú)條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態(tài)的目標。
27、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
28、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
29、美國人本主義心理學(xué)大師馬斯洛說(shuō)，自我實(shí)現是我們的最高需要。
30、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
31、把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
32、用記憶來(lái)代替思考，用背誦來(lái)代替鮮明的感知和對現象本質(zhì)的觀(guān)察——這是使兒童變得愚鈍，以至最終喪失了學(xué)習愿望的一大弊端。（蘇霍姆林斯基）
33、人生有兩大杯具：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
34、孤獨并不是來(lái)自身邊無(wú)人。感到孤獨的真正原因是因為一個(gè)人無(wú)法與他人交流對其最要緊的感受。
35、世界上沒(méi)有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
36、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
37、我們必須不要忘記，即使處境無(wú)望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態(tài)度；人類(lèi)最終的自由就是選擇自我的態(tài)度�！ヌm克爾
38、美國心理學(xué)家曾對150名有成就的人的性格進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實(shí)現自己的目標不斷進(jìn)行成果的積累;三是很自信，不自卑。
39、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
40、意大利幼兒教育專(zhuān)家蒙特梭利則說(shuō)，我們一出生就有一個(gè)精神胚胎，我們從小就會(huì )在這個(gè)精神胚胎的指引下，做出適合自己的選擇。
41、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的�！实�
42、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
43、人之生也柔弱，其死也堅強。萬(wàn)物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故堅強者死之徒，柔弱者生之圖。天下莫柔弱與水，而攻堅強者，莫之能勝，無(wú)以易之。（老子）
44、人生經(jīng)歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經(jīng)歷，才有可能成為你的財富。
45、當一個(gè)人完全受限制于理想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應該是什么”來(lái)支配自己的思想。他們生活在無(wú)數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自己�！▊悺せ裟�
46、應當讓每一門(mén)課程都有助于培養創(chuàng )造性。就是說(shuō)，教育道德應當有助于造就一種更佳類(lèi)型的人，這樣，附帶地也自然會(huì )使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng )造性。
47、強迫不如說(shuō)服，命令不如志愿，被動(dòng)不如自動(dòng)。（陶行知）
48、學(xué)生說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。
49、群體只會(huì )干兩種事——錦上添花或落井下石�！潘顾颉だ正嫛稙鹾现姟�
50、美國人本主義心理學(xué)大師的羅杰斯則說(shuō)，我們生命的過(guò)程，就是做自己，成為自己的過(guò)程。
51、人活在世界上為了什么.認識你自己。認識自己，才能改變自己。
52、如果做好心理準備，一切準備都已經(jīng)完成�！勘葋�
53、向外看的人是在夢(mèng)中；向內看的人是清醒的人�！獦s格
54、父母不愛(ài)，不表現愛(ài)，或不表現足夠的愛(ài)，一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
55、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
56、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的�！狽apoleonHill
57、學(xué)心理學(xué)首先要改變自己。
58、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫·E·丁格
59、意志是不可戰勝的，在意志面前，一切都得彎腰低頭。（高爾基）
60、經(jīng)過(guò)調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
61、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類(lèi)都是同胞�！ダ仕魍摺べM奈隆
62、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠，還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
63、人生有兩大歡樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是能夠尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是能夠去品味和體驗。
64、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著(zhù)一切�！獦s格
65、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
66、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表?yè)P，背后批評。
67、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
68、打不垮我的，將使我更堅強�！ダ锏吕锵！ねつ岵�
69、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己爬錯了墻頭�！膊�
70、愛(ài)本質(zhì)上是給予而非獲取。
71、沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里，我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
72、黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)，父母只是給了孩子身體，他們不應該以孩子的精神父母自居。
73、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無(wú)能為力。
74、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼、冷漠和絕望�！喽爬�
75、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
76、當人的基本需要得到滿(mǎn)足之后，就會(huì )產(chǎn)生被尊重的需要，被愛(ài)的需要。
77、美國著(zhù)名教育家卡爾.羅達斯有關(guān)教育的一段話(huà)：
心理學(xué)家名言5
1、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
2、當一個(gè)人完全受限制于理想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應該是什么”來(lái)支配自己的思想。他們生活在無(wú)數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自己�！▊悺せ裟�
3、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的�！狽apoleonHill
4、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
5、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
6、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼、冷漠和絕望�！喽爬�
7、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
8、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
9、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)可以？”——惠蒂爾
10、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫·E·丁格
11、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
12、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的'每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
13、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
14、智者不只發(fā)現機會(huì )，更要創(chuàng )造機會(huì )�！喔�
15、知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
16、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
17、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己爬錯了墻頭�！膊�
18、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
19、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
心理學(xué)家名言6
1、不管此刻多么黑暗，愛(ài)和期望總在前方�！獑讨巍げ榭死锼�
2、沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實(shí)的流露。
3、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
4、除非你同意，任何人都不能傷害你�！×_斯福夫人
5、人生有兩大歡樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是能夠尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是能夠去品味和體驗。
6、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質(zhì)量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類(lèi)對自我實(shí)現的需求。
7、人生有兩大歡樂(lè )：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是能夠尋求和創(chuàng )造；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西，于是能夠去品味和體驗。
8、一個(gè)人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類(lèi)的最終一個(gè)自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態(tài)度，選擇他應對生活的方式。
9、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
10、應付生活中各種問(wèn)題的勇氣，能說(shuō)明一個(gè)人如何定義生活的意義。
11、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
12、我們每個(gè)人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過(guò)更好的生活。
13、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
14、往外張望的人在做夢(mèng)，向內審視的人才是清醒的�！獦s格
15、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類(lèi)都是同胞�！ダ仕魍摺べM奈隆
16、人生實(shí)如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動(dòng)。
17、人類(lèi)最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時(shí)獲得報酬。
18、你所埋葬的存在物會(huì )隨你的消瘦而肥大起來(lái)。如果你經(jīng)由拒絕來(lái)擺脫自我不喜歡的特質(zhì)，你就會(huì )變得越來(lái)越不能覺(jué)知自我的存在，你越來(lái)越宣布自我為非存在，你的惡魔會(huì )越來(lái)越肥大�！獦s格
19、一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已構成的性格。
20、當人的基本需要得到滿(mǎn)足之后，就會(huì )產(chǎn)生被尊重的需要，被愛(ài)的需要。
21、精神健康的人，總是努力的工作及愛(ài)人，只要能做到這兩件事，其它的事就沒(méi)有什么困難。
22、如果你不能應付我最差的一面，那么你也不值得擁有我最好的一面�！旣惿彙�(mèng)露
23、健康的人不會(huì )折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者�！獦s格
24、走得最慢的'人，只要他不喪失目標，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快�！R辛
25、當一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自我能夠解決時(shí)就會(huì )表現出自卑情節。
26、那些知道為了什么而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰(shuí)懂得了為什么生活，誰(shuí)就能承受任何一種生活�！岵�
27、我們每個(gè)人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過(guò)更好的生活。
28、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
29、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫·E·丁格
30、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
31、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)能夠？”——惠蒂爾
32、沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有理智的人，能夠理解理智。
33、創(chuàng )造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種本事。把創(chuàng )造力限制在少數科學(xué)家文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng )作上是一種陳腐的觀(guān)念�！瓌�(chuàng )造性是每一個(gè)人作為人類(lèi)的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都能夠表現出創(chuàng )造性。
34、沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里，我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
35、當一個(gè)人把自我當成真理和知識的法官時(shí)，他將被上帝的嘲笑毀滅�！獝�(ài)因斯坦
36、從許多方面看來(lái)，人會(huì )相信宿命其實(shí)是出于怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
37、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
38、人性一個(gè)最異常的弱點(diǎn)就是：在意別人如何看待自我。
39、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自我爬錯了墻頭�！膊�
40、應付生活中各種問(wèn)題的勇氣，能說(shuō)明一個(gè)人如何定義生活的意義。
41、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問(wèn)題都是鐵釘。
42、寧肯聽(tīng)任自我失望，也絕不亂存奢望。
43、榮譽(yù)感與成就感是人的高層次的需要
44、群體只會(huì )干兩種事——錦上添花或落井下石�！潘顾颉だ正嫛稙鹾现姟�
45、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出于這種人。
46、人是一個(gè)受本能愿望支配的低能弱智的生物。
47、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性。
48、打不垮我的，將使我更堅強�！ダ锏吕锵！ねつ岵�
49、你連想改變別人的念頭都不要有。要學(xué)習太陽(yáng)一樣，只是發(fā)出光和熱，每個(gè)人接收陽(yáng)光的反應有所不一樣，有人覺(jué)得刺眼有人覺(jué)得溫暖，有人甚至躲開(kāi)陽(yáng)光。種子破土發(fā)芽前沒(méi)有任何的跡象，是因為沒(méi)到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)。僅有自我才是自我的拯救者。
50、孤獨并不是來(lái)自身邊無(wú)人。感到孤獨的真正原因是因為一個(gè)人無(wú)法與他人交流對其最要緊的感受。
51、向外看的人是在夢(mèng)中；向內看的人是清醒的人�！獦s格
52、如果有人傾聽(tīng)你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽(tīng)和理解，我就能夠用新的眼光看世界，并繼續前進(jìn)……這真神奇��！一旦有人傾聽(tīng)，看起來(lái)無(wú)法解決的問(wèn)題就有了解決辦法，千頭萬(wàn)緒的思路也會(huì )變得清晰起來(lái)。
53、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
54、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著(zhù)一切�！獦s格
55、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
56、人類(lèi)區別于動(dòng)物的一個(gè)重要方面就是他有自制力。
57、智者不只發(fā)現機會(huì )，更要創(chuàng )造機會(huì )�！喔�
58、當前的目標并不在于發(fā)現我們是誰(shuí)，而是拒絕我們是誰(shuí)�！仔獱枴じ？�
59、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自我，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
60、一個(gè)人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時(shí)代起就已構成的性格。
61、每個(gè)人都應追問(wèn)生命的意義；并且，每個(gè)人僅有經(jīng)過(guò)承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經(jīng)過(guò)成為負職責的人才能對生活做出反應。
62、當一切毫無(wú)期望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
63、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
64、最高境界的處世藝術(shù)是不妥協(xié)卻能適應現實(shí)，而極端不幸的個(gè)人素質(zhì)是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達不到適應現實(shí)的要求�！聡鐣�(huì )學(xué)家齊美爾
65、我不看勾心斗角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關(guān)系，不進(jìn)行無(wú)意義的“炒作”推理。一個(gè)人過(guò)日子花時(shí)間的方式，決定了他生命的品質(zhì)，人生苦短，我欠自我一個(gè)簡(jiǎn)單成熟的心靈�！獜堚�
66、沒(méi)有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
67、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
68、心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變；性格改變，你的人生跟著(zhù)改變�！R斯洛《動(dòng)機與人格》
69、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的�！狽apoleonHill
70、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
71、人生有兩大杯具：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
72、一個(gè)音樂(lè )家必須作曲，一個(gè)畫(huà)家必須畫(huà)畫(huà)，一個(gè)詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)，這樣他才能最終做到心平氣和。一個(gè)人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。
73、人生就像弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
74、當一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自我能夠解決時(shí)就會(huì )表現出自卑情節。
75、如果做好心理準備，一切準備都已經(jīng)完成�！勘葋�
76、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
77、精神健康的人，總是努力地工作及愛(ài)人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒(méi)有什么困難。
78、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的�！实�
79、每個(gè)人都期望自我變得重要有價(jià)值，但如若不能搞懂個(gè)人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢(mèng)想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
80、我們必須不要忘記，即使處境無(wú)望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態(tài)度；人類(lèi)最終的自由就是選擇自我的態(tài)度�！ヌm克爾
81、沒(méi)有一個(gè)人是住在客觀(guān)的世界里，我們都居住在一個(gè)各自賦予其意義的主觀(guān)的世界。
82、沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實(shí)的流露。
83、對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發(fā)。
84、親密關(guān)系滿(mǎn)足的秘訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重復上述兩步�！_蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關(guān)系》
85、沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有理智的人，能夠理解理智。
86、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
87、好的人生是一種過(guò)程，而不是一種靜止的狀態(tài)，它是一個(gè)方向，而不是一個(gè)終點(diǎn)�！_杰斯
88、男人專(zhuān)注于長(cháng)相，女人專(zhuān)注于資源，但都期望伴侶友善隨和可愛(ài)親切�！_蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關(guān)系》
89、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼冷漠和絕望�！喽爬�
90、應當讓每一門(mén)課程都有助于培養創(chuàng )造性。就是說(shuō)，教育道德應當有助于造就一種更佳類(lèi)型的人，這樣，附帶地也自然會(huì )使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng )造性。
91、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
92、人生有兩大杯具：一個(gè)是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西；另一個(gè)是得到了你心愛(ài)的東西。
93、心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變；性格改變，你的人生跟著(zhù)改變。
94、在人前我們總是習慣于偽裝自我，但最終也蒙騙了自我�！ダ仕魍叩�
95、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭�！惗喾�
96、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出于這種人。
97、精神健康的人，總是努力地工作及愛(ài)人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒(méi)有什么困難。
98、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
99、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性。
100、當一個(gè)人完全受限制于夢(mèng)想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應當是什么”來(lái)支配自我的思想。他們生活在無(wú)數的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢(mèng)想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放下夢(mèng)想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自我�！▊悺せ裟�
心理學(xué)家名言7
1、人類(lèi)會(huì )因累積的學(xué)習和經(jīng)驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創(chuàng )造力最大的致命傷�！⒗卓怂埂·奧斯本
2、人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、如果一個(gè)人真正值得大家去稱(chēng)贊，就根本沒(méi)有必要去自大，否則就是淺薄了。吹牛，自負，自夸自大，倨傲等等，這些實(shí)際上是對未能成功或者徹底失敗心態(tài)的一種掩飾。相反，謙恭表現了一個(gè)人對成功的信心。
5、清醒的時(shí)候讓自己讀些需要集中精力才能讀懂的書(shū)，而疲倦的時(shí)候讀些不必費多少心思的輕松讀物。
6、能將模糊不清的困難變成精確具體的形式，這是一種很重要的思考能力。當你不知道一個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，很多情況下是因為你沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題表述清楚。你應該去研究，并嘗試用各種不同的方法去表達它；或者，如果面臨一個(gè)結構復雜的問(wèn)題，把這個(gè)復雜的問(wèn)題分成若干簡(jiǎn)單的問(wèn)題，知道解決這些問(wèn)題為止。
7、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！ふ材肥�
8、當一個(gè)人完全受限制于理想自我并由它的指引時(shí)，他們就總會(huì )以“應該是什么”來(lái)支配自己的思想。他們生活在無(wú)數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經(jīng)質(zhì)性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實(shí)自我中發(fā)展自己�！▊悺せ裟�
9、所有口述手寫(xiě)的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)可以?”——惠蒂爾
10、父母不愛(ài)，不表現愛(ài)，或不表現足夠的愛(ài)，一定會(huì )在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11、當一個(gè)人專(zhuān)注做事的時(shí)候，他就會(huì )忘記自己忘掉附加在自己身上的太多是非。并且，過(guò)分計較自己利益的習慣會(huì )成為自己事業(yè)的阻力。
12、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯(lián)系的各種機會(huì )和可能性�！绹睦韺W(xué)家馬斯洛
13、獨身生活方式可能有其方便之處，但假若一個(gè)人不能超越這種生活方式，就會(huì )導致情緒和個(gè)人滿(mǎn)足感發(fā)展的嚴重滯后。
14、心理學(xué)的達克效應告訴我們：無(wú)知比知識更容易造就自信：這就意味著(zhù)我們不僅可以利用達克效應來(lái)避免因為缺乏知識信息而造成的盲目的行動(dòng)，同時(shí)也可以利用其來(lái)開(kāi)始一項新的挑戰——簡(jiǎn)化問(wèn)題，立即行動(dòng)。
15、經(jīng)過(guò)調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
16、有愛(ài)情沒(méi)有成為夫妻是人生一大遺憾。
17、應當有幾本最深知的書(shū)，就好像自己應該有幾個(gè)最知心的朋友一樣。應當養成廣泛閱讀興趣，只有這樣才能擴大自己的視野，深化自己的人生觀(guān)，同時(shí)培養開(kāi)放的態(tài)度。
18、人生的有趣之處，就在于它是一個(gè)充滿(mǎn)諸多不確定性的，開(kāi)放的過(guò)程。其中，有失敗的痛苦，有成功的喜悅，有冒險的刺激，有思考的深沉。試想當我們的生活缺少了這些，那它還值得去追求和奮斗嗎？
19、從某種程度上說(shuō)，發(fā)怒就是對別人承認自己的錯誤或者源于對事件的無(wú)力感，只有冷靜，沒(méi)有什么比冷靜更能挫敗憤怒了。
20、想象一下，十位最有名望的畫(huà)家齊聚一堂，圍繞著(zhù)一張圓桌坐下，一起對擺在圓桌當中的一個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行素描，結果會(huì )如何？一定是每一個(gè)人畫(huà)出來(lái)的蘋(píng)果都不一樣，因為每個(gè)人看蘋(píng)果的角度都不相同——固執的認為自己對待事物的看法是正確的，對他人的看法采取封閉態(tài)度，只能局限自己——因此多聽(tīng)比多說(shuō)重要。
21、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
22、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學(xué)生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著(zhù)的學(xué)生。
23、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯·瑞斯
24、你的所有問(wèn)題不可能都有答案。但是，只要你堅持問(wèn)，總有一天，他會(huì )把你引向最重要的問(wèn)題。但是也要注意提問(wèn)的藝術(shù)，這里包括了場(chǎng)合，對象和方式。
25、高效能人士都會(huì )集中精力各個(gè)擊破，而不是進(jìn)行多項任務(wù)，一次試圖做好幾件事，這是個(gè)不良的習慣。
26、從積極的方面訓練你的大腦，原則一：在嘗試所有可以解決的方法之前，沒(méi)有輕易放棄。而且，深信每個(gè)問(wèn)題都有可能得到解決。
27、認識自己，才能幫助別人。
28、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬;我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們�！挷{
29、好的木材并不在順境中生長(cháng)；風(fēng)越強，樹(shù)越壯�！R里歐特
30、真正的理想決不是某種居于個(gè)人之上的神秘力量，它是無(wú)條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態(tài)的目標。
31、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當的分配時(shí)間�！惶m克林
32、人類(lèi)心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生�！娜鹕っ穫�
33、在生活和工作中，如果你應為瑣碎的事情而急躁發(fā)怒，這時(shí)，你最好先去休息一下，或者出去旅游一段時(shí)間，到一處環(huán)境優(yōu)雅的地方，或者找出令你急躁的原因，并想辦法解除他或進(jìn)行補救。
34、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著(zhù)什么都不想�！鹂恕し鹇迥�
35、與人交流合作要學(xué)會(huì )換位思考。首先，要有一個(gè)寬廣的胸懷，在被他人誤解時(shí)，不要為自己爭辯和鬧情緒，而是要實(shí)際行動(dòng)證明自己；其次，要有大局意識，多從對方角度考慮，主動(dòng)誠懇的接受批評；再次要有自我批評的勇氣；同時(shí)，還要善于開(kāi)誠公布的交流，彼此增進(jìn)了解。
36、一切都不會(huì )發(fā)生，除非你先有夢(mèng)想�？枴⒉�
37、把好的感覺(jué)同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
38、沒(méi)有過(guò)不去的山、沒(méi)有過(guò)不去的坎，干嘛跟自己過(guò)不去。
39、學(xué)生說(shuō)的都是真話(huà)，但不一定是真實(shí)的話(huà)。
40、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表?yè)P，背后批評。
41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的�！狽apoleonHill
42、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì )說(shuō)話(huà)；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì )背叛他�！鞲衩傻�。弗洛伊德
43、人生最先應當接受的教育就是愛(ài)的教育。
44、讓別人知道你和他們有著(zhù)相同的興趣，對于保持良好的關(guān)系至關(guān)重要。如果你在談話(huà)時(shí)總愛(ài)夸夸其談，就會(huì )引起被人討厭；如果你談?wù)摰氖菍Ψ礁信d趣的話(huà)題，拉近彼此之間的距離就容易多了。
45、習慣性怨恨會(huì )導致自憐，而自憐是一個(gè)人能夠養成的最壞的情緒習慣。當這些習慣變得根深蒂固時(shí)，不自憐的`話(huà)就會(huì )覺(jué)得不正確。有心理學(xué)研究發(fā)現，這種人只有在自己處于悲慘境地時(shí)才會(huì )感覺(jué)良好。
46、提問(wèn)可以將你引向謙虛的學(xué)習和理性的分析，也可以將你引向傲慢的批判。
47、法國教育家盧駿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信心對事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )。
48、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛(ài)的那樣進(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會(huì )對生活造成不利的影響，它將滋生憂(yōu)懼、冷漠和絕望�！喽爬�
49、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經(jīng)不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無(wú)能為力。
50、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處還不夠，還要毫無(wú)吝惜地把你的贊美表達出來(lái)。調動(dòng)孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
51、當一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著(zhù)切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì )到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)�！Z柯?瑞斯
52、人人都有自己的生活經(jīng)歷，只有積極的態(tài)度去看待，它才可能成為你的財富。
53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現時(shí)注意和興趣的強度�！聡睦韺W(xué)家艾賓浩斯
54、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實(shí)的科學(xué)知識基礎之上。
55、青少年學(xué)生沒(méi)有早戀，只有初戀。初戀是人類(lèi)最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類(lèi)用最美好的語(yǔ)言來(lái)表達的人類(lèi)最美好的情感。
56、愛(ài)本質(zhì)上是給予而非獲取。
57、什么樣的選擇決定什么樣的生活，今天的生活是由3年前選擇決定的，而今天抉擇將決定3年后的生活。這就是自我選擇效應。一旦個(gè)人選擇了某一人生道路，就存在向這條路走下去的慣性并且不斷自我強化。選擇效應對人生的影響是巨大的。
58、有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立�！狫·E·丁格
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