- 課文《種子》教學(xué)設計 推薦度：
- 《我喜歡種子》課文教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
課文種子的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知道什么是種子。
2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽(yáng)光，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
4、在讀中感受春天的美好。
5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀好指定的詞語(yǔ)和句子。
2、讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解種子在土壤里發(fā)芽的過(guò)程及條件。
教學(xué)準備：
學(xué)生：
1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫(huà)。
2、各種植物的種子。
教師：
1、多媒體課件《種子的生長(cháng)過(guò)程》
2、有關(guān)種子的詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：現在是什么季節?
生答。
師：你是怎么感受到的。
生：自由說(shuō)。
師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬(wàn)物都醒來(lái)了，誰(shuí)還在睡懶覺(jué)?快看一看。
生答。
師：對呀，就是種子小朋友!
板書(shū)課題：5種子，齊讀(引導學(xué)生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)
師：你知道哪些植物種子的名字?
生出示圖片或圖畫(huà)作品并說(shuō)一說(shuō)。
師：讓我們到課文里看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。
2、指名讀詞語(yǔ)
春雨/ 一( )春雨 春風(fēng)/ 一( )春風(fēng)
陽(yáng)光/ 一( )陽(yáng)光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?
生答。
4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子。
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。
6、個(gè)別生分段讀課文。
師：漫長(cháng)的冬天過(guò)去了，種子們在干什么?
三、細讀悟情
師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。
1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)
你還知道什么?讀一讀。
出示句子：
它擰著(zhù)一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喚著(zhù):“醒醒吧!我的淘氣的孩子們�！�
師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話(huà)。指名讀。
導：種子終于醒來(lái)了，它有哪些活動(dòng)呢?
2、自己讀第三自然段。
(1)個(gè)別生讀第三段，其他學(xué)生做動(dòng)作。
(2)欣賞課件,(種子生長(cháng)過(guò)程)一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。
(3)不看課件背一背。
師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì )怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。
師：種子在濕潤的空氣里快樂(lè )的生長(cháng)，帶著(zhù)你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
4、回歸整體：有語(yǔ)氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見(jiàn)面了，(出示教師準備的種子幼苗)
(1)認一認它們都是什么種子的幼苗。
(2)說(shuō)說(shuō)為什么要種下這些植物的種子?
五、總結
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)欣欣向榮的季節，到田野里走一走，看一看，你會(huì )有意想不到的發(fā)現。
六、板書(shū)設計：
種子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作業(yè)：
到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數碼相機拍下來(lái))
【課文種子的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《種子》教學(xué)設計07-05
《我喜歡種子》課文教學(xué)設計07-04
課文《種子》的教學(xué)反思07-05
《種子》教學(xué)設計06-29
課文《刻舟求劍》教學(xué)設計07-03
課文《白鵝》教學(xué)設計07-05
課文《山雨》教學(xué)設計07-05
課文春曉教學(xué)設計07-05
課文晏子教學(xué)設計07-05
課文爭吵教學(xué)設計07-05