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語(yǔ)文故事三則的教學(xué)教案
[教學(xué)目的]
1．理解故事的深刻哲理，學(xué)習清廉自持、潔身自好的高尚品質(zhì)。
2．品味準確傳神的語(yǔ)言，學(xué)習刻畫(huà)人物形象的方法。
3．積累一些實(shí)詞，如“諸、喪、食、啖、危坐”等。
4. 背誦課文。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：對故事寓意的探討、理解。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活，品味寓意的現實(shí)意義，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。
[教學(xué)準備]
結合課文注釋和工具書(shū)，疏通文意。不理解或有疑問(wèn)的字、詞、句做上記號。
[教學(xué)安排] 一課時(shí)
[教學(xué)步驟]
一、導入
(以一則新聞導人，注意學(xué)生的不同反應。)
昨天，老師在《楚天都市報》上，看到這樣一則新聞：一位浙江商人，到武昌來(lái)考察投資環(huán)境，不甚滿(mǎn)意，于是乘出租車(chē)到漢口轉轉。結果，在下車(chē)時(shí)，將隨身攜帶的裝有20萬(wàn)元現金的皮包遺落在出租車(chē)上，而他又忘了索要發(fā)票�？磥�(lái)，要尋找這20萬(wàn)元現金，無(wú)異于大海撈針。就在這位商人準備自認倒霉的時(shí)候，出租車(chē)司機居然出現在他面前，把他遺失的物品完璧歸趙，隨后離去，不留名，更不提報酬……
(教師話(huà)音未落，學(xué)生議論紛紛。大部分同學(xué)都認為這位司機拾金不昧，而有少數同學(xué)則說(shuō)司機真傻，不要白不要。教師可將這種說(shuō)法暫時(shí)放一放，繼續話(huà)題。)
這種拾金不昧的精神，可以說(shuō)是自古有之。今天，我們來(lái)學(xué)習幾則古人清廉自持、潔身自好的故事。
二、朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意
1．請學(xué)生齊聲朗讀課文，教師糾正字音、斷句。
2．學(xué)生根據預習情況，提出不理解的字、詞、句，先由同學(xué)相互解答，若還有疑問(wèn)，則由教師解答。
(注意諸、喪、食、袂、輯、啖、危坐等詞語(yǔ)的準確翻譯。)
3．學(xué)生口譯三則寓言，教師點(diǎn)評。
(注意人物語(yǔ)言的準確翻譯，它是理解文意的關(guān)鍵。)
三、立足文本，概括故事寓意
1．找出文中刻畫(huà)人物形象的語(yǔ)句。
(旨在通過(guò)品味精煉生動(dòng)的語(yǔ)言感受古人的人格魅力，同時(shí)通過(guò)對人物形象的分析來(lái)體會(huì )故事寓意。)
《人有其寶》中的語(yǔ)言描寫(xiě)：“我以不貪為寶”
《嗟來(lái)之食》中對饑者的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)：“蒙袂輯屨，貿貿然來(lái)”，“揚其目而視之”，“予唯不食嗟來(lái)之食”。
《許仲平義不茍取》中對許仲平的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)：“獨危坐樹(shù)下自若”，“梨無(wú)主，吾心獨無(wú)主乎?”
2．用簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言概括寓意。
子罕“以不貪為寶”是“不取”非分之物，視、“不貪”為寶，是追求一種為人的操守，追求道德的完善。
饑者“不食嗟來(lái)之食”是“不取”施舍之食，至死也保持著(zhù)做人的骨氣和尊嚴。
許仲平“義不茍取”是“不取”不義之財，高度自律，具有崇高的道德感。
他們身上體現了高尚的品質(zhì)和人格尊嚴，在如今物欲橫流的世界里，無(wú)疑是人們行為的坐標。
3．小組交流：
用形象的語(yǔ)言復述故事、描述人物，并在故事最后加上精當的點(diǎn)評。
(考察學(xué)生對故事的理解，同時(shí)品味古文的語(yǔ)言魅力。點(diǎn)評可以評故事人物，可以評文本特色。精當的點(diǎn)評為后面的演講打基礎、，)
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
即興演講——現代社會(huì )還需要“不妄取”的精神嗎?
開(kāi)頭語(yǔ)：在上課前，老師給大家講述了一個(gè)拾金不昧的故事，我好像聽(tīng)到有同學(xué)議論那位司機太傻，那我們今天就來(lái)進(jìn)行一次即興演講。題目就是一“現代社會(huì )還需要‘不妄取’的精神嗎?”
希望同學(xué)們在演講的過(guò)程中注意運用你們所收集的資料。
結尾語(yǔ)：通過(guò)剮才的演講，我想每個(gè)同學(xué)心中對樹(shù)立人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了更深的認識。我只是想為我前面講述的故事補充一個(gè)結局：在富商拿回自己丟失的物品后，他做出了一個(gè)決定——在武昌投資，他說(shuō)： “我很早就聽(tīng)說(shuō)武昌是一個(gè)教育強區，今天這位師傅給我上了更深的一課。在這樣一個(gè)如此誠信的區域，不進(jìn)行投資建設，將會(huì )是我的損失�！�
(通過(guò)演講。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值現，學(xué)習古人高尚的品質(zhì)。同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)始有意識地學(xué)會(huì )用事例證明自己的觀(guān)點(diǎn)。)
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