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燕子教學(xué)設計第二課時(shí)
一、復習導入：
同學(xué)們，上堂課我們認識了一個(gè)新朋友——燕子，誰(shuí)還記得它長(cháng)什么樣呢？
齊背第1節
這小家伙可真是活潑機靈（板書(shū)：外形活潑）那它什么季節和我們見(jiàn)面呢？
二、教學(xué)第2節：
1、師述：暖風(fēng)撲面，大地更新。瞧，春姑娘悄悄的向我們走來(lái)了。（觀(guān)看錄象）
2、師：同學(xué)們，春天美嗎？那你想用哪一句最美的話(huà)來(lái)夸贊她呢？
3、師：這迷人的春景的確令人陶醉。如果能給這幅畫(huà)面配上一段優(yōu)美的文字，那就更美了。請同學(xué)們打開(kāi)課本輕輕讀一讀課文第2節，找找哪幾句話(huà)描寫(xiě)了這迷人的春光？
�。▽W(xué)生自由輕聲讀第2節）
4、（出示第2節前三句）師：作者筆下的春天美嗎？先別急著(zhù)回答，這文字的美呀，可不是一下子就能看出來(lái)的。必須細細的讀，細細的品才能感受到。下面就請大家好好的把這一段話(huà)讀一讀、品一品，然后把你感覺(jué)最美的地方介紹給同桌。
5、學(xué)生自由讀，同桌相互介紹
6、師：誰(shuí)愿意把體會(huì )到的美介紹給大家？
7、學(xué)生交流朗讀
Δ從“吹拂”“灑落”感受到春風(fēng)、春雨的柔和
那你覺(jué)得怎樣讀，才能把這種意思表達出來(lái)？（學(xué)生評議）
Δ從“展開(kāi)”感受到柔柳的生機和變化
你理解的太好了，相信你會(huì )讀的更好。
如果能邊讀邊做動(dòng)作，那就更形象了。大家一起來(lái)，好嗎？（齊讀）
Δ從“像趕集似的聚攏來(lái)”感受到花草長(cháng)的旺盛、熱烈。
古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天百花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。你能把這種鬧盈盈的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)向他挑戰？
8、現在大家知道了吧，這樣的春天就是（爛漫無(wú)比）的。（齊讀生詞）讓我們再一次讀讀這段話(huà)，把這份美深深的記在心間。（學(xué)生齊讀）
9、下面我們就用這段話(huà)為剛才的錄象配上音。注意：1、不能看書(shū)2、要跟畫(huà)面合拍
�。▽W(xué)生齊背第2節）
師激趣：同學(xué)們深情并茂的配音給春天增色不少。瞧，小燕子也被我們吸引來(lái)了，它的到來(lái)會(huì )為春光增添更多的生趣。
三、教學(xué)第3節：
1、自由讀，思考：小燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流（板書(shū)：飛行輕快）
3、默讀第3節，分別找出描寫(xiě)小燕子飛行“輕”和“快”的句子讀一讀
4、（出示第3節）誰(shuí)把燕子飛的輕的句子讀給大家聽(tīng)？
學(xué)生評議：聽(tīng)了xx同學(xué)的朗讀，你們感受到“輕”了嗎？你是從哪里感受到的？
5、理解“小圓暈”
Δ板畫(huà)：◎
Δ作者為什么不說(shuō)“小圓圈”？“暈”是什么意思？
師描述：在作者的眼里，不但燕子美，就連燕子點(diǎn)水蕩起的一圈圈波紋也像七彩的光圈那么漂亮。咱們在讀一讀這句話(huà)，讀出燕子飛行的“輕”和小圓暈的“美”。
6、學(xué)生齊讀
7、誰(shuí)再來(lái)讀讀燕子飛的快的句子？
8、學(xué)生評議：在xx同學(xué)的朗讀中，你聽(tīng)出“快”的特點(diǎn)嗎？
理解：掠動(dòng)作演示
9、學(xué)生齊讀
四、教學(xué)第4節：
1、師述：呀！我們光顧著(zhù)看小燕子飛行啦。瞧，那邊有幾對小燕子已經(jīng)飛倦了，正落在電線(xiàn)上休息呢。
Δ（出示插圖1）：你們看，小燕子休息時(shí)的姿勢怎樣？（板書(shū)：休息：優(yōu)雅）
Δ看到這幅情景，令你聯(lián)想到了什么？（五線(xiàn)譜）
Δ（出示插圖2）：你們看，像不像？
填空：（ ）像（ ），（ ）像（ ）
2、讓我們讀讀課文的第4節，看看作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？（出示第4節，師生接讀）
3、師：呀，這段話(huà)中有一個(gè)詞用錯了，明明是“幾根”細線(xiàn)，怎么能說(shuō)是“幾痕”呢？（學(xué)生回答）
哦，老師懂了，謝謝你讓我知道了用詞準確，文章才更生動(dòng)、真實(shí)。
4、（鳥(niǎo)叫聲）：聽(tīng)，這些小家伙在快樂(lè )的歌唱呢。你能聽(tīng)出它們在唱些什么嗎？
5、怪不得作者要說(shuō)停著(zhù)的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。就讓我們和著(zhù)春天的贊歌，深情的誦讀2、3、4節，再來(lái)感受一下春光的明媚和小燕子的可愛(ài)。（配樂(lè )朗讀）
五、總結：
同學(xué)們，學(xué)到這里你是不是已經(jīng)深深的愛(ài)上了這一群活潑機靈的小燕子呢，愿我們每個(gè)人都能和它交上好朋友。好了，就讓我們在一曲《小燕子》的優(yōu)美歌聲中結束這堂課吧�。úシ鸥枨�
六、作業(yè)：
有感情朗讀、背誦全文
外形：活潑
七、附板書(shū)：
燕子 飛行：輕快
休息：優(yōu)雅
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