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朱永新新教育讀書(shū)心得
閱讀《朱永新新教育》你有怎樣的心得體會(huì )呢？以下是小編整理的朱永新新教育讀書(shū)心得，歡迎參考!
朱永新新教育讀書(shū)心得1
提到新教育，我對他的了解都是些膚淺的,表面的東西,自己沒(méi)能真正的走進(jìn)它,了解它.今年寒假開(kāi)學(xué)有幸拜讀了朱永新《新教育》的第一章的一些內容，感覺(jué)受益匪淺，這確實(shí)是一本可讀性很強、很實(shí)用的書(shū)。文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著(zhù)我，看得我內心激情澎湃，仿佛走進(jìn)了實(shí)驗基地，感受到了新教育的魅力。這本書(shū)就是一個(gè)向導，帶著(zhù)迷茫的我走向了光明。它讓我知道了原來(lái)自己從事的工作竟然可以如此詩(shī)意，如此浪漫。這本書(shū)帶給我很多的思考。
一、最欣賞的一句話(huà)：只要行動(dòng)，就有收獲。
朱教授提出新教育四大基本觀(guān)點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動(dòng)，就有收獲�！�
他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現的少，憧憬的`多，人之惰性阻礙著(zhù)自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話(huà)，只要行動(dòng)，就有收獲。我們的人生也會(huì )因為我們的行動(dòng)而變得異常精彩！哪就讓我們從此刻行動(dòng)起來(lái)吧！千里之行，始于足下！
二、最需要執行的一句話(huà)：只有堅持，才有奇跡
我覺(jué)得朱教授的這句話(huà)讓我對教育有了新的認識，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育本身就是一項需要我們堅持的工作。我們也只有堅持才能看到我們意想不到的奇跡。所以在以后的教育工作中，我希望自己能持之以恒的去做一些事情，不要急也求成，給孩子，也給自己一個(gè)騰飛的時(shí)間。蹲下是為了更強有力的跳起！
三、感受最深的是沒(méi)有教師的幸福，永遠不會(huì )有學(xué)生的快樂(lè )
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(cháng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(cháng)。如果沒(méi)有教師的成長(cháng)，則永遠不會(huì )有學(xué)生的成長(cháng)，如果沒(méi)有教師的快樂(lè )，那就永遠不會(huì )有學(xué)生的快樂(lè )。我都不快樂(lè )，我會(huì )讓你快樂(lè )嗎？如果教師他不能充滿(mǎn)激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學(xué)生的快樂(lè )呢？一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來(lái)！因此，我們教師應該把閱讀當成一個(gè)習慣，就像每天吃飯喝水一樣。每天讀，每天都有收獲 ，在收獲中成長(cháng)，再收獲中快樂(lè )。自己快樂(lè )了，孩子何嘗不快樂(lè )呢！
為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用“心”總結！讓我們和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(cháng)，共同享受教育的幸福。
朱永新新教育讀書(shū)心得2
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是一直以來(lái)，教育發(fā)展的內在規律，提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進(jìn)行自我充電學(xué)習。只有讀書(shū)，才能擁有源頭活水；只有讀書(shū)，我們才能生成新的智慧。
假期里，我潛心研讀了朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)。讀后，感覺(jué)一種清新的氣息撲面而來(lái)，帶我緩緩上升，我感覺(jué)自己站得高了，視野更開(kāi)闊了。經(jīng)過(guò)反復閱讀后，我才初步了解了什么是新教育？
新教育實(shí)驗是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(cháng)的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式�！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗所倡導的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現。
新教育實(shí)驗有一些基本的核心理念和價(jià)值追求，最最顯著(zhù)的特點(diǎn)是幫助教師層，新教育的六大行動(dòng)，就是營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓練、建設數碼社區和構筑理想課堂。這六大行動(dòng)，意在推動(dòng)整個(gè)的數字教育推進(jìn)，推動(dòng)教師的成長(cháng)。
朱教授說(shuō)，新教育實(shí)驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知，也出理論。事實(shí)上，他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗的理論構建�，F在，新教育實(shí)驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來(lái)自實(shí)踐又指導實(shí)踐，而且呈現出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。
“為了一切的人，為了人的一切”。朱教授認為，教育目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(cháng)、家長(cháng)以及社會(huì )上所有人的發(fā)展。新教育實(shí)驗的目標是“追求理想，超越自我”。他認為，參加新教育實(shí)驗的所有學(xué)校的教師都應該有自己的夢(mèng)，都應該給自己一種挑戰自我的勇氣，一種超越自我的精神。新教育實(shí)驗的價(jià)值取向是“行動(dòng)”，只要行動(dòng)，就有收獲。
“教給學(xué)生一生有用的東西”。朱教授說(shuō)，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。新教育實(shí)驗行動(dòng)方案的關(guān)鍵是，教一些學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱永新說(shuō)自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說(shuō)，他甚至可以到北大、清華去做教師、做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。
“重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗”。朱永新對精神的作用高度重視，甚至有點(diǎn)兒夸大。他認為，死人與活人的最大區別就是死人的精神不再存在了。他說(shuō)，有的人雖然活著(zhù)，但精神不行，生不如死，與死人沒(méi)有什么兩樣。這正應了詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！痹�(shī)人雖然另有寓意，但朱永新卻借此說(shuō)明精神的重要性。重視精神，就要讓人們不斷地感受成功，從而不斷地相信自我，不斷地挑戰自我，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
“強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”。朱永新說(shuō)，特色并不意味著(zhù)圓滿(mǎn)，但特色就是卓越。企業(yè)如此，學(xué)校如此，凡事莫不如此。去年美國的《時(shí)代周刊》評選了世界上九大新興科技城市，蘇州是唯一入選的亞洲城市。那么，能說(shuō)蘇州就是亞洲最好的城市嗎？當然不能。但蘇州有它的特色，它是一個(gè)把傳統和現代結合得非常完美的城市，它有一體兩翼的城市格局，又有2500多年的文化底蘊，是外商投資的聚集地。學(xué)校也是這樣，沒(méi)有自己的特色，是談不上輝煌的。
“讓師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)”。朱永新認為，如果說(shuō)當今的教育對人的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注的話(huà)，那么，真正對于人類(lèi)的問(wèn)題，對于人類(lèi)的`命運，對于人類(lèi)文化的發(fā)展延續，對于文明的進(jìn)程，卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。文明有可能在我們這一代人身上，或者說(shuō)在我們這一代教育者的手里走向衰落。我們經(jīng)常說(shuō)文化的發(fā)展是人類(lèi)發(fā)展和延續的根基。要想讓我們的孩子、教師能夠真正地融入社會(huì )，真正地具有強烈的社會(huì )責任感、使命感、正義感，就要與人類(lèi)崇高精神對話(huà)。他認為，閱讀中外名著(zhù)是對話(huà)的最好途徑之一。
真正的教育就應該像新教育，讓孩子們快樂(lè )地讀書(shū)，健康地成長(cháng)，關(guān)鍵是培養孩子的興趣與習慣，教給孩子一生有用的東西。真正的學(xué)習不是在課堂里學(xué)到的知識，而是今后的學(xué)習的能力與閱讀的習慣。
這本書(shū)讀完后，面對著(zhù)新的一輪的教學(xué)，我又有了一股子大干一場(chǎng)的勁頭。每一天都是新的，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，每一節課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開(kāi)心。當然也有課上得不理想，孩子調皮搗蛋、不認真學(xué)習的時(shí)候，但那時(shí)的自己總有更多的耐心，面對挫折的勇氣和跌倒了爬起來(lái)的力量。
教育是一項崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛(ài)，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純潔心靈的理解和尊重。當教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了，精神沒(méi)了，樓房高了思想矮了，純粹、人文、博愛(ài)、----這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒(méi)了，新教育就是教育的本質(zhì)，是應該被還原的教育夢(mèng)想。
在成長(cháng)的路上，我們和孩子同行，一起去晨誦，一起去讀，去寫(xiě)，去繪，一起去融入詩(shī)歌，融入童話(huà)，融入每一個(gè)課堂。在路上，我們收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)幸福。
相信歲月，相信種子，相信孩子，相信老師，相信家長(cháng)，只要行動(dòng)，就有收獲，只要堅持，就有奇跡！
朱永新新教育讀書(shū)心得3
新教育是什么?
80多年前，陳獨秀曾說(shuō)：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個(gè)人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學(xué)者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會(huì )，不專(zhuān)在造成個(gè)人的偉大�！�
我對新教育的理解是：新教育其實(shí)就是教育的本真，是應該被還原的教育夢(mèng)想。
新教育實(shí)驗是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的`教育實(shí)驗。
新教育認為，教育生活應該是幸福的。我們強調過(guò)一種幸福完整的教育生活，不僅僅有對教育終極意義的思考與追求，當然還有地當下某些教育問(wèn)題的擔憂(yōu)與不滿(mǎn)。我們遺憾地看到，許多地方和有一些教育，使孩子已經(jīng)沒(méi)有了童年，他們的學(xué)習充滿(mǎn)了失敗。很多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的眼眸，失去了追求理想的激情與沖動(dòng)，失去了嘗試成功的勇氣與感恩的情懷。我們不禁要問(wèn)，如果我們的孩子和老師們沒(méi)有幸福和快樂(lè )可言，這樣的教育還有必要嗎?
我們在幸福后面加上完整兩個(gè)字，是因為在當下的教育中，我們的教育是單向度的，是畸形的，是片面的，是唯分數的教育，其中最大的問(wèn)題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其實(shí)，教育的使命在于塑造美好的人性，進(jìn)而建設美好的社會(huì )。人的完整性首先是建立在善的基礎之上的。人應該是完整的，包括他自己個(gè)性的完整。讓人成為他自己，一個(gè)完整的自己，這才是教育的最高境界。所以，在這個(gè)意義上，我們贊成把新教育命名為“心靈的教育”
從本體論上來(lái)說(shuō)，新教育是一種特殊的生活方式，這就是所謂的教育生活。從價(jià)值論上來(lái)說(shuō)，我們認為我們所追求的教育生活，應該是完整的，可持續發(fā)展的。從方法論上來(lái)說(shuō)，我們主張通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園的行動(dòng)，以及通過(guò)新公民新生命的項目，來(lái)實(shí)現過(guò)一種幸福完整的教育生活。
朱永新新教育讀書(shū)心得4
從事教育工作十幾年的時(shí)間了，不，是近二十年了。一直認為自己是喜歡這項工作的人，而且心中也一直有著(zhù)自己的教育想法(以前從未想過(guò)，這就是我的教育理想)：做個(gè)好老師。于是充滿(mǎn)熱情地在這條路上辛苦地但是極其愉快地前行著(zhù)。感受著(zhù)教育事業(yè)的快樂(lè )，享受著(zhù)教育工作的幸福，而且一直在努力提高自己做好這份工作的能力，不知不覺(jué)中給自己一個(gè)定位：要做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑人。(當然是在當地，但這也很了不起吧。)
讀了朱永新的《新教育》，讓我更加自信地感受到，原來(lái)我是一個(gè)有著(zhù)教育理想的人。
文摘：教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。人的精神性注定人不僅僅是為了當下而活著(zhù)，支撐人活著(zhù)的往往是理想，而人的生命價(jià)值，也往往與理想有著(zhù)密切的關(guān)系。宋代哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)：“志大，則才大，事業(yè)大;志久，則氣久，德性久�！蔽鞣叫睦韺W(xué)的研究陽(yáng)性表明，人的.成就與理想有著(zhù)直接的關(guān)系。人的理想層次越高，成就也就越大。
與理想相伴的另一個(gè)詞匯，就是堅守。我一直用“戴著(zhù)鐐銬跳舞”來(lái)形容我對于堅守教育理想的理解。堅守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊寧靜，就要相信未來(lái)。
不要以為教師在三尺講臺上沒(méi)有什么作為，他影響著(zhù)幾十個(gè)生命!一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。
當你無(wú)法改變社會(huì )，無(wú)法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是自己。而只要你真正地改變自己，其實(shí)你就是在改變別人，就是在改變社會(huì )。
時(shí)常思考為什么有那么多教師享受不到職業(yè)的快樂(lè )，為什么自己能夠如此衷情于教育工作，每天還心甘情愿地花很多時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習、克服困難去學(xué)校聽(tīng)課，愿意思考教育現象，研究教育問(wèn)題，原以為就是因為我是喜歡教育工作的，現在看來(lái)，原來(lái)不止如此啊，我是有教育理想的人，《新教育》讓我感覺(jué)到自己似乎是崇高的，所以我愿意為此而付出，而且由衷地、快樂(lè )地付出著(zhù)，為此而感覺(jué)到生活的充實(shí)，思考的幸福�？磥�(lái)，有理想真是一件重要的事。
朱永新新教育讀書(shū)心得5
本學(xué)期，學(xué)校為我們推薦的書(shū)籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書(shū)就在書(shū)的總序里看到這樣一句話(huà)：過(guò)一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問(wèn)，我的教育生活幸福完整嗎？答案毫無(wú)疑問(wèn)是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺(jué)而苦惱，每次都為他們考試和默寫(xiě)的分數而大發(fā)雷霆。面對著(zhù)分數唯論的現狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學(xué)生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過(guò)一種完整的教育生活呢？讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育實(shí)驗認為，人的一生有許多比考試分數更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的最重要的習慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)，三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個(gè)改變的目標就是讓教師和學(xué)生過(guò)一種幸福而完整的教育生活。因為我們的考試，分數，一日復一日機械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容�！皩W(xué)習本來(lái)是一件很快樂(lè )的事情，如果學(xué)習不能給我們帶來(lái)幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么？”這是多么有分量的一句話(huà)。新教育強調閱讀，強調寫(xiě)作與反思，這些都是人一生中最重要的習慣與生活方式。一個(gè)具有閱讀、寫(xiě)作習慣的人，其實(shí)就具備了終身學(xué)習的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應該勇敢的肩負起終身學(xué)習的生活方式，為學(xué)生社會(huì )樹(shù)立好榜樣。作為教師，我們應當從自身做起，從自我改變，教師的成長(cháng)能夠帶動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)，教師的快樂(lè )能帶給學(xué)生快樂(lè )。我們應該每天充滿(mǎn)激情，用心去發(fā)現孩子們的'優(yōu)點(diǎn)，跟他們一起快樂(lè )地成長(cháng)。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一個(gè)教育行動(dòng)。新教育走出來(lái)的名師都是能夠堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。書(shū)中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現在起，堅持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著(zhù)自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認真教學(xué)”的深刻含義，我們之所以沒(méi)有成名就是每天在重復著(zhù)自己的生活，改作業(yè)、上課，創(chuàng )新的太少。在認真方面下的功夫太少。是啊，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅持才有奇跡。任何事情，說(shuō)得再好，如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，都只是一場(chǎng)空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現的少，憧憬的多，人的惰性阻礙著(zhù)自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )和學(xué)生一起行動(dòng)，一起堅持，一起成長(cháng)，為實(shí)現幸福完整的教育生活而共同努力。
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