幼兒園該怎么教育孩子

幼兒園該怎么教育孩子

　　良好的習慣對孩子的成功起著(zhù)很大的作用，許多中外科學(xué)家成長(cháng)的事實(shí)都說(shuō)明,從小養成良好的行為習慣，將會(huì )使孩子受益終身；而養成不良的習慣，則貽害無(wú)窮。正如英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“習慣是一種頑強的力量,這可以主宰人生�！币�培養幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中，還要求家長(cháng)積極地配合，與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因，與教師在孩子的教育問(wèn)題上達成共識，取得教育孩子協(xié)調一致性，配合幼兒園共同對孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

　　那么，家長(cháng)應如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行同步教育呢？

　　一、應走出家教誤區

　　首先，家長(cháng)要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長(cháng)總認為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養都應由幼兒園負責，極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(cháng)的搖籃；家長(cháng)的言行、態(tài)度，都在影響著(zhù)孩子行為習慣的養成。

　　其次，家長(cháng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴愛(ài)有度和嚴愛(ài)結合，科學(xué)地愛(ài)孩子。

　　在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲苛求，對孩子的差錯動(dòng)輒訓斥；有的家長(cháng)對孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì )使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴格要求是愛(ài)的體現，正如法國教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應當避免�！�

　　再次，家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，勿只重知識，輕個(gè)性行為發(fā)展。

　　有部分家長(cháng)送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少，卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂(yōu)”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。

　　二、積極配合，與幼兒園教育同步

　　首先，家長(cháng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育，正確要求和教導孩子，創(chuàng )造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準則，培養其良好的習慣。

　　其次，家長(cháng)要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調配合，針對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P或糾正。

　　三、積極參與幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)，重視家園聯(lián)系

　　家長(cháng)積極參與幼兒園舉辦的各種家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現和各方面的發(fā)展，還可滿(mǎn)足孩子的心理需要。

　　此外，家長(cháng)也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

　　總之，只要家長(cháng)堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。

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