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畢業(yè)班復習課《怎樣理解詞語(yǔ)》講課稿
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能和大家一起研討畢業(yè)班復習的相關(guān)問(wèn)題，我今天執教的內容是閱讀專(zhuān)項復習——怎樣理解詞語(yǔ)。隨著(zhù)新課改的步伐，我經(jīng)歷了小學(xué)階段一至五年級的整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，這是我第一次帶畢業(yè)班，對于畢業(yè)復習，是我一直思考的問(wèn)題。在接到這節課時(shí)，我想過(guò)很多復習內容，如：詞語(yǔ)積累、古詩(shī)詞積累、閱讀復習等，最初時(shí)，定下閱讀復習——怎樣讀懂一篇文章。當時(shí)的設計思路是由課內閱讀引領(lǐng)學(xué)生歸納、總結讀懂一篇文章需要解決哪些問(wèn)題，以及用什么方法解決這些問(wèn)題，然后在掌握方法的基礎上進(jìn)行獨立閱讀，達到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的。通過(guò)試講，我們發(fā)現復習目標大，內容多，對每個(gè)知識點(diǎn)都是走馬觀(guān)花，復習不扎實(shí)，沒(méi)有針對性，忽略了學(xué)生的復習點(diǎn)，這節課也就失去了復習的意義。在姜老師的指導下，我們教研組和學(xué)校領(lǐng)導再次坐下來(lái)重新審視這堂課。有的說(shuō)：“既然是復習，就應該對所學(xué)知識進(jìn)行查缺補漏�！庇械恼f(shuō)：“要根據復習內容恰當的制定復習目標，使復習有針對性�！边�有的說(shuō)：“要注重引導學(xué)生總結學(xué)習方法，授人以魚(yú)，不如授之以漁�！痹诖蠹业闹更c(diǎn)下，我調查了學(xué)生對復習的看法，以及想復習的內容，了解孩子們的薄弱點(diǎn)，最終定下了這節閱讀專(zhuān)項復習——理解詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)是一篇文章最基本的語(yǔ)言單位，文章中的許多詞語(yǔ)都是作者精心挑選，反復推敲而來(lái)的，不僅形象生動(dòng)，而且折射著(zhù)作者強烈的感情色彩，在文章中起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。閱讀教學(xué)中，詞語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)綴。準確地理解詞語(yǔ)的意思，掌握一些最基本的理解詞語(yǔ)的方法，將有助于學(xué)生加深對語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生深入理解課文內容，提高他們理解和運用語(yǔ)言的能力，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要內容。在《語(yǔ)文課程標準》中，每個(gè)學(xué)段對詞語(yǔ)的理解都提出了相應的要求。第一學(xué)段要求學(xué)生能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。第二學(xué)段要求能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第三學(xué)段則要求學(xué)生能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
依據《課程標準》的要求，我把理解詞語(yǔ)設計為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)為復習常用的理解詞語(yǔ)的方法，并能靈活運用，也就是今天復習的內容，第二課時(shí)將復習詞語(yǔ)的運用，體會(huì )詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的表達效果。
本節課的復習目標是：
1、引導學(xué)生歸納、總結理解詞語(yǔ)的方法，使知識系統化。
2、學(xué)生能運用所學(xué)方法正確理解詞語(yǔ)，知道聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是閱讀中最常用也最重要的方法。
3、培養學(xué)生歸納、總結學(xué)習方法的良好學(xué)習習慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和運用語(yǔ)言的能力。
復習重點(diǎn)：引導學(xué)生歸納、總結理解詞語(yǔ)的方法并能靈活運用各種方法正確理解詞語(yǔ)的含義。
復習難點(diǎn)：熟練掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
教學(xué)方法是：
1、整理歸納法，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，總結方法，鞏固提升。
2、激勵法，用激勵性的語(yǔ)言和活動(dòng)鼓勵學(xué)生自主復習。
3、閱讀法，讓學(xué)生朗讀句子、短文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。
4、實(shí)踐法，對總結出的學(xué)習方法及時(shí)鞏固練習，拓展提升。
學(xué)生的學(xué)法有:
1、合作法，組內合作學(xué)習，使復習面向全體。
2、比較法，通過(guò)比較了解詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達的意思不同。
3、發(fā)現法，通過(guò)具體的典型事例發(fā)現問(wèn)題，并運用學(xué)習方法解決問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四部分：
一、揭題導入
提出本節課的復習內容及目標，讓學(xué)生明確這節課要做什么，達到什么要求。
二、總結方法、鞏固練習
這是本節課的主要環(huán)節，詣在引導學(xué)生歸納、總結查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際這三種常用的理解詞語(yǔ)的方法并進(jìn)行實(shí)際運用。聯(lián)系上下文是閱讀中最重要的理解詞語(yǔ)的方法，也是本節復習課的重點(diǎn)。在復習形式上，則是引導學(xué)生通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，然后回顧課內所學(xué)方法總結規律，最后解決問(wèn)題。
三、綜合練習，拓展提升
四、總結本節課的復習內容及學(xué)生復習情況，并提出下節課的復習內容
本節復習課在設計與教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、 指導方法，舉一反三
素質(zhì)教育不但要求教師的教學(xué)方法要靈活，學(xué)生的學(xué)習方法也是不可忽視的，常言說(shuō)：過(guò)河需有橋，學(xué)習需得法。復習課的時(shí)間是有限的，我們不可能把所有的題目都讓孩子做一遍，要做到省時(shí)高效的復習效果，老師不僅要注重教學(xué)方法，還應該注重引導學(xué)生歸納學(xué)習方法，舉一反三，使復習達到事半功倍的效果。同時(shí)，培養孩子學(xué)會(huì )及時(shí)總結學(xué)習方法的好習慣，從而提升孩子的學(xué)習能力。本節課我以理解詞語(yǔ)的方法作為重點(diǎn)，并貫穿整堂課。
2、 精講多練，以練為主
復習課的知識都是學(xué)過(guò)的，所以不用像新授課那樣講解�！熬v”，指教師用較少時(shí)間，講好復習的主要內容，特別是復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題等。強調教學(xué)中遺漏或薄弱的地方。多練”，指學(xué)生在教師指導下，要充分地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行各種形式的針對性練習。通過(guò)多練，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的知識，培養觀(guān)察力、思考力和想象力，提升學(xué)生的學(xué)習能力，并形成技能、技巧。
3、 查漏補缺，溫故知新
復習的目的就是再現知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò )，消滅知識盲點(diǎn)，培養良好學(xué)習習慣，提升能力。在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，由于各種因素，學(xué)生往往某一部分知識沒(méi)有學(xué)好。這些漏洞和缺欠在學(xué)習后面的新知識時(shí)，常常被忽略。復習時(shí)正是查漏補缺的好時(shí)機。進(jìn)行這節復習課之前，我在對學(xué)生的調查中發(fā)現，學(xué)生用詞典理解詞語(yǔ)掌握的很好，能快速準確的查到要找的詞，但利用字典理解詞語(yǔ)時(shí)就很困難，難在不知該如何選擇恰當的義項，所以在復習時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行詞典復習，而是著(zhù)重訓練了孩子們如何準確選擇字的義項，對遺漏的知識進(jìn)行補習，達到溫故而知新。
4、 面向全體，自主發(fā)展
面向全體，自主發(fā)展，是讓不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都能參與到學(xué)習活動(dòng)中，得到提升。課堂中，我通過(guò)合作學(xué)習、自選學(xué)習內容、自選學(xué)習方法等復習形式促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中，使不同層次的學(xué)生都得到訓練，有所提升。
5、 適當遷移，拓展提升
適當的知識遷移、拓展能使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養學(xué)生舉一反三、聞一知十、觸類(lèi)旁通的學(xué)習能力，有助于提高學(xué)習效率，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言能力。在本節課中，由課內練習拓展到課外練習，對所學(xué)方法靈活運用，從而達到進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀理解能力的目的。
通過(guò)這節課的教學(xué)，使我對語(yǔ)文復習有了新的認識，可以說(shuō)，我是這節課的最大受益者。在此，我對給予我幫助的領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝。因本人的能力有限，課堂中還存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，敬請老師們提出寶貴意見(jiàn)。
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