班主任經(jīng)驗交流總結
經(jīng)驗交流是共同進(jìn)步，延續成功的重要方法。下面是小編搜集的班主任經(jīng)驗交流總結，希望對大家有幫助！
班主任經(jīng)驗交流總結（一）
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)小孩子想到：這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽(yáng)，未來(lái)的藍圖，將由他們來(lái)描繪??
一、用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天。
只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。我們班的姚玥晗上學(xué)期是一個(gè)非常優(yōu)秀的小組長(cháng)，這學(xué)期突然學(xué)習成績(jì)有所下降，上課注意力不夠集中。我了解一下情況是孩子在學(xué)習的同時(shí)還參加了舞蹈班，這對一個(gè)農村的孩子來(lái)說(shuō)是需要時(shí)間來(lái)適應的，于是我開(kāi)始慢慢的給他想辦法適應，一邊還密切關(guān)注他的學(xué)習，我告訴他，跳舞不會(huì )影響到學(xué)習的'，你不用擔心，你需要時(shí)間來(lái)適應，你要合理安排好時(shí)間，后來(lái)慢慢的她變得比以前更優(yōu)秀了。我知道愛(ài)并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達，但它是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言。
二、巧抓紀律
紀律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個(gè)手指伸出來(lái)還不一樣齊呢，更何況是30多個(gè)孩子。班里肯定會(huì )有紀律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽(tīng)話(huà)的乖寶寶呢？我覺(jué)得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著(zhù)臉，弄得像階級敵人似的。對于犯錯的學(xué)生
要耐心教育，需找他身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P他，鼓勵他，同時(shí)也要客觀(guān)公正的批評，在批評時(shí)一定要讓其打心眼里服。
三、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。
如：將學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的在寫(xiě)話(huà)課上朗讀，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外還開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，并鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(cháng)了，只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是一些表現不太好的同學(xué)，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。
班主任經(jīng)驗交流總結（二）
班級管理是一項復雜而富有創(chuàng )造性的工作，只要能從點(diǎn)滴的小事做起，力求 做好每件事，嘗試不同的方法，我們一定能找到合適自己的管班技巧。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的摸索向大家推薦幾點(diǎn)我的做法：
一、抓好一日常規，從晨起正衣冠開(kāi)始。
二年級的孩子年齡小，穿衣經(jīng)常會(huì )出現領(lǐng)子外翻，臉洗過(guò)了可星星點(diǎn)點(diǎn)的牙膏還在裝飾帥氣的小臉。襪子只穿一只，頭發(fā)很酷的豎在頭上，個(gè)性的同時(shí)有看起來(lái)那么的不和諧。這微小的細節我看在眼里急在心里。二年級的.向師性強，競爭意識也很強，早起排隊時(shí)我讓同學(xué)們比一比，看誰(shuí)洗的干凈，賽一賽，看誰(shuí)的儀表最得體大方。發(fā)現問(wèn)題大家心中有愛(ài)，及時(shí)的提醒，一個(gè)個(gè)帥氣，衣冠整潔的小帥哥就更精神了。
二、奉獻我一個(gè)，幸福一個(gè)家。
二年級的孩子雖會(huì )幫助老師稿一些班級事務(wù)，可有時(shí)會(huì )好心辦壞事。老師的指導顯得很重要。不過(guò)班上工作經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，孩子們明白了，要維護一個(gè)家，每個(gè)人都很重要，現在班上有呈現一種好氣象，XX寫(xiě)課程表，XX關(guān)飲水機，XX倒垃圾。XX擦黑板，每個(gè)同學(xué)心中都有一份責任，心中都裝著(zhù)二一班這個(gè)家，我為人人，人人為我都愿為班級多貢獻自己的力量。老師時(shí)時(shí)的總結與鼓勵也成了他們的加油站，孩子們干的更賣(mài)勁了。為他人服務(wù)是責任，同時(shí)也實(shí)現了自我價(jià)值。同學(xué)們心中只有一個(gè)信念，“奉獻我一個(gè)，快樂(lè )一個(gè)家，奉獻我一個(gè)，幸福一個(gè)家�！�
三、建立健全的表?yè)P機制。
本學(xué)期為了讓同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)更大的提高，我建立了一項表?yè)P機制，作業(yè)3個(gè)特優(yōu)，換一顆星。5顆星可以當本周明星，優(yōu)秀的作業(yè)還在班上相互傳閱學(xué)習，好的作業(yè)初利用電子白板展示外還在微信上讓家長(cháng)點(diǎn)贊。多種方式的鼓勵讓孩子們都爭先恐后的去爭一爭，爭當小小書(shū)法家，賽一賽，賽出優(yōu)秀的作業(yè)。孩子們的書(shū)寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的提升。美在我的心里，甜在孩子的臉上，幸福在家人的點(diǎn)贊聲中�！鞍踩吮薄皹�(lè )于助人的好學(xué)生”等也在班上越來(lái)越多。榜樣的力量是無(wú)窮的，只要我們有一雙發(fā)現的眼睛，孩子們會(huì )在我們的共同呵護下，越變越好，越飛越高。
四、分層改作業(yè)，讓孩子們自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
我將班上42個(gè)人，根據成績(jì)分成4個(gè)大組，A組精英組，B組勇士組C組優(yōu)秀組D組潛力組，每組都對他們有不同的要求，A組要求全對，B組爭取全對，C組可以適當修改，D組只要努力，按質(zhì)按量完成作業(yè)，就給予表?yè)P。不同層次不同的要求，可組內、組與組的競爭卻是無(wú)煙的競爭。心往一處使，勁往一處用，每組都是一束嬌艷的花，都在努力著(zhù)，每個(gè)孩子都是值得挖掘的寶庫，方法得當，他們會(huì )成就不一樣的自己。分層教育，讓孩子們多了一份自信，都在各自的成長(cháng)道路上展示不一樣的自己。
做好班級管理是我不懈地追求，以后我會(huì )多聆聽(tīng)孩子的心聲，對一份耐心，對一份用心，讓孩子們更快樂(lè )、自信的成長(cháng)。
班主任經(jīng)驗交流總結（三）
本月26，27號兩天在煙臺一中進(jìn)行了為期兩天的培訓，收獲頗深。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)，使他們成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的合格人才，因此和應試教育比較起來(lái)，它是更高層次、更高水平的教育。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地體會(huì )到英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的主陣地，那么如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，我認為可以通過(guò)以下幾種途徑：注意師生交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)內容，注重學(xué)生實(shí)際運用能力的培養是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑。
一、師生交流，激發(fā)學(xué)生的興趣
“興趣是最好的老師�！庇⒄Z(yǔ)作為中學(xué)生的第二種語(yǔ)言說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)對其產(chǎn)生了一種恐懼感，在教學(xué)中首先要創(chuàng )設真實(shí)的教學(xué)情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，他們在輕松愉快的氣氛中饒有興趣地學(xué)習。課堂環(huán)境應盡量接近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應用貼近學(xué)生興趣的語(yǔ)言展開(kāi)課堂教學(xué)，對課堂上回答問(wèn)題學(xué)生用“ok”、“very good”、“wonderful”等來(lái)表?yè)P真誠的鼓勵他們，對回答錯的學(xué)生不要指責，多用“it doesn’t matter”“try it again, please”、“don’t be shy”等來(lái)鼓勵他們。
二、學(xué)生為主、教師為輔
素質(zhì)教育最明顯的一個(gè)特征就是要突出學(xué)生的主體地位。英語(yǔ)教學(xué)是由教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是以學(xué)習者的身份參加的，是英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和英語(yǔ)知識認識活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者，是認識的主體。教師是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導者。教師的指導作用就在于引導學(xué)生發(fā)揮主體作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據教學(xué)大綱內容，理解和熟悉教材，制定教學(xué)方案，安排教學(xué)內容，設計教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)內容活化為生活交際，吸收學(xué)生參與，以保證課堂教學(xué)交際化，開(kāi)展師生之間的多向交際，幫助學(xué)生自主地學(xué)、自覺(jué)地學(xué)，更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是“引導者”，是“助學(xué)者”，是幫助學(xué)生學(xué)，是創(chuàng )造條件讓學(xué)生學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、積極營(yíng)造一種民主平等和諧的英語(yǔ)教學(xué)氛圍
增強學(xué)生的主體意識，需要我們在教學(xué)中師生之間有一種民主、平等、和諧的學(xué)習氣氛。心理學(xué)家馬斯洛指出人的五層需要，其中“尊重需要”已為我們廣大教師所重視，并已經(jīng)在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。我們的教學(xué)對象是中學(xué)生，是一些期待著(zhù)教師把他們當作“大人”的青少年，如果教師一直認為，學(xué)生是“小孩”，學(xué)生的期待就得不到滿(mǎn)足，教師也會(huì )產(chǎn)生“居高臨下”的`態(tài)度，如果教師把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，那就看不到學(xué)生的潛能和主動(dòng)精神，也就不會(huì )把學(xué)生看成值得尊重的人。教師對學(xué)生的尊重并對他們充滿(mǎn)關(guān)心和期待，會(huì )對學(xué)生的心理和智力發(fā)展起到非常重要的作用。我們教師密切關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐，并建立平等的師生關(guān)系。教師首先要把學(xué)生當成“人”，是有自覺(jué)能動(dòng)性的人，是有一定認識能力的主體，而不是被動(dòng)接受知識的對象。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)內容
根據教材的每一知識環(huán)節的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，始終給學(xué)生一種新鮮感，對所傳授的知識，盡可能地利用實(shí)物、手勢，配以圖片或采用多媒體手段進(jìn)行實(shí)際操練，這樣就能收到事半功倍的效果，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、才能達到提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。如運用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)，筆者在講祈使句的肯定和否定式時(shí)，屏幕上出現一個(gè)學(xué)生放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天，同時(shí)伴有聲音fly it like this。另一組圖像，一位學(xué)生的風(fēng)箏老是飛不上天，錄像中出現don’t fly it like that，并伴有聲音。采用圖像、文字、聲音等多種手段結合的直觀(guān)形象教學(xué)，就能解決學(xué)習中的難點(diǎn)，增強教學(xué)效果，同時(shí)還能讓學(xué)生置身在一種現代化的氛圍中，使他們具有時(shí)代感，從而達到發(fā)奮學(xué)習之目的。
為了更好的實(shí)施素質(zhì)教育，真正做到以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，我們就要在課堂英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮我們的才智，積極參與，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )造性，真正實(shí)現素質(zhì)教育。
班主任經(jīng)驗交流總結（四）
雖然已經(jīng)做了比較長(cháng)時(shí)間的班主任，但是說(shuō)到經(jīng)驗那真是差的太遠了，只能是就自己工作中的一些想法和出現的問(wèn)題和大家交流。
首先說(shuō)一說(shuō)我覺(jué)得自己做的還過(guò)得去的方面：
1、講話(huà)盡量做到簡(jiǎn)單易懂，不磨嘰。我一直不喜歡說(shuō)話(huà)復雜難理解，所以我現在盡可能不磨嘰。 因為是二年級的學(xué)生，我在不磨嘰的基礎上多重復，多提問(wèn)，加深學(xué)生的記憶。同時(shí)我在規定條款的時(shí)候先把道理講清楚，不論是生活中的實(shí)例，還是電視中的故事，有時(shí)候還是童話(huà)、寓言、成語(yǔ)等故事。例如，吃飯長(cháng)身體的道理，我給學(xué)生看了相關(guān)科學(xué)家的研究，以及現實(shí)生活中的真人真事，并告訴學(xué)生吃零食尤其是不衛生的便宜零食可能造成的后果，現在學(xué)生基本可以做到平時(shí)不吃零食，周六日偶爾吃一點(diǎn)兒。
2、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是特別懂事的乖學(xué)生。他們有自己的想法，他們明白許多道理，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當犯錯的學(xué)生已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不再多說(shuō)，按規定辦事即可。前一段時(shí)間外出學(xué)習，我還學(xué)到小問(wèn)題緊抓不放，一定要嚴肅處理；大問(wèn)題則以大事化小，小事化了的態(tài)度解決問(wèn)題。
3、我們班主任老師要先調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的`事情做好。人是有感情的，小學(xué)生更是情感充沛，模仿力極強的群體，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
其次，我說(shuō)一說(shuō)在工作中發(fā)現的問(wèn)題：
我發(fā)現雖然我們班是二年級的學(xué)生，但他們依然有自己的主意，所以在每件事上不妨多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來(lái)自師長(cháng)的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達意見(jiàn)和建議的機會(huì )，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 組建新的班委，推舉學(xué)期優(yōu)秀，要組織學(xué)生民主選舉；班隊會(huì )說(shuō)什么，班規的制定等等最后由學(xué)生“拍板”。
最后我還得說(shuō)說(shuō)我工作中的困惑：
教師在嚴與寬之間的角色轉換該如何進(jìn)行？作為語(yǔ) 文老師的我要求學(xué)生寫(xiě)的每一筆都要規范，這就必須嚴厲，可就這樣的嚴格要求卻撐開(kāi)了我和學(xué)生的距離，這個(gè)距離不僅沒(méi)有產(chǎn)生美，反而讓我和學(xué)生的關(guān)系變成貓和老鼠的關(guān)系，在我面前的每個(gè)孩子戰戰兢兢，更有甚者在我面前滿(mǎn)頭大汗，心跳加速。我想成為學(xué)生課上的傳道授業(yè)者，課下的親密朋友，可這真的好難！希望各位同仁指點(diǎn)迷津。
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