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普通話(huà)水平考試模擬訓練題
本大題共21小題。每小題2分，共42分
1、人們根據任務(wù)把注意從一個(gè)對象轉移到另一個(gè)對象上，稱(chēng)為( )。
A.注意的廣度
B.注意的穩定性
C.注意的分配
D.注意的轉移
2、聽(tīng)手表走動(dòng)的嘀嗒聲，時(shí)而有時(shí)而無(wú)，這主要是由于( )。
A.注意的起伏
B.注意的范圍
C.注意的分配
D.注意的穩定性
3、“于越夷貉之子，生而同聲，長(cháng)而異俗，教使之然也�！边@句話(huà)反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響? ( )
A.遺傳
B.身體素質(zhì)
C.教育
D.個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性
4、一題多解屬于( )。
A.聚合思維
B.直覺(jué)思維
C.分析思維
D.發(fā)散思維
5、人們常說(shuō)“教育有法，而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
A.連續性
B.創(chuàng )造性
C.長(cháng)期性
D.示范性
6、以下的理論，哪一項是維納提出的?( ).
A.成就動(dòng)機歸因理論
B.自我效能感理論
C.成就動(dòng)機理論
D.需要層次理論
7、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
8、看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是( )。
A.強化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
9、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
10、學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標來(lái)最有效地組織教學(xué)，其中起關(guān)鍵作用的是( )。
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內容
D.教學(xué)媒體
11、問(wèn)題難度很大時(shí)，解決問(wèn)題最佳動(dòng)機水平是( )。
A.越強越好
B.中等強度
C.弱動(dòng)機
D.較強動(dòng)機
12、能在比較自然的情境下對人的行為進(jìn)行研究，保證了研究資料的客觀(guān)性和真實(shí)性，這種研究方法是( )。
A.觀(guān)察法
B.測驗法
C.實(shí)驗法
D.調查法
13、教師負有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀律的責任，這屬于教師的( )角色。
A.教員
B.朋友
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
14、按照精神分析的觀(guān)點(diǎn)，決定人們行為的最大力量是( )。
A.大腦和神經(jīng)系統
B.潛意識
C.環(huán)境
D.知覺(jué)和價(jià)值觀(guān)
15、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該著(zhù)重培養他的( )。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
16、為適應科學(xué)知識的加速增長(cháng)和人的持續發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度稱(chēng)為( )。
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
17、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著(zhù)個(gè)別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.因材施教
C.堅持教材為中心
D.實(shí)施標準化考試
18、( )強調學(xué)習的主動(dòng)性和認知結構的重要性，所以主張教學(xué)的最終目標是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結構的一般理解。
A.苛勒
B.桑代克
C.布魯納
D.斯金納
19、“理想和未來(lái)”是人生( )階段的重要特征。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
20、“心不在焉，則黑自在前而不見(jiàn)，擂鼓在側而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)( )。
A.感知
B.記憶
C.注意
D.思維
21、我國封建社會(huì )官學(xué)的最顯著(zhù)特點(diǎn)是( )。
A.封閉性
B.壟斷性
C.等級性
D.階級性
本大題共4小題，每小題8分，共32分
22、抑郁質(zhì)是一種最差的氣質(zhì)類(lèi)型。
23、學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習，與成人的學(xué)習相比，具有特殊性。
24、高智商雖非高創(chuàng )造性的充分條件，但可以說(shuō)是高創(chuàng )造性的必要條件。
25、學(xué)校教育應注重學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不應該注重學(xué)生學(xué)科基礎和基本技能的培養。
本大題共4小題。每小題10分，共40分
26、簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習遷移的教學(xué)策略.
27、關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀(guān)點(diǎn)?其代表人物是誰(shuí)?基本觀(guān)點(diǎn)是什么?
28、簡(jiǎn)述學(xué)生保持有意注意的主要方法。
29、建構主義學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)有哪些?
本大題共2小題，每小題18分。共36分
30、小萌是一個(gè)酷愛(ài)流行音樂(lè )的高中生，期中考試前的兩個(gè)星期才開(kāi)始學(xué)習，一邊學(xué)習一邊聽(tīng)MP3，美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績(jì)，至于好到什么程度就沒(méi)太多想了。復習文科科目只要死記硬背就可以了，數學(xué)、物理就很麻煩了。她覺(jué)得自己缺乏學(xué)習數學(xué)的能力，不愿意在上面花費太多的時(shí)間。最后，她的成績(jì)非常糟糕，尤其是數學(xué)，她很失望，一說(shuō)起學(xué)習就頭疼，覺(jué)得自己再也不可能學(xué)好數學(xué)了。
問(wèn)題：請你根據以上材料分析小萌在學(xué)習中遇到了哪些問(wèn)題。
31、在一節美術(shù)公開(kāi)課上，教師在教學(xué)生畫(huà)吃蟲(chóng)草。整個(gè)一節課，教師完全按照備課內容、時(shí)間安排進(jìn)行。在課堂上用15分鐘講授吃蟲(chóng)草的特性，用10分鐘讓學(xué)生六個(gè)人一組，分組討論“吃蟲(chóng)草為什么可以吃蟲(chóng)子”。然后，教師在聽(tīng)取了兩個(gè)組的討論結果后，從自己的教案上把正確答案抄在黑板上。最后讓學(xué)生根據正確的描述，在10分鐘之內畫(huà)一棵吃蟲(chóng)草。而在下課后，發(fā)現有1/5的學(xué)生仍然在埋頭畫(huà)畫(huà)，還有幾個(gè)學(xué)生根本就沒(méi)有動(dòng)筆。課后，評課者的意見(jiàn)如下：“把美術(shù)課上成了生物課”“討論流于形式，學(xué)生沒(méi)有真正參與到討論中來(lái)”“這節課沒(méi)有融入感情，沒(méi)有表現發(fā)現美、創(chuàng )造美的過(guò)程”。
問(wèn)題：根據此次新課程改革的理念，請用教育學(xué)相關(guān)原理對案例進(jìn)行分析。你如果是這個(gè)美術(shù)教師，你會(huì )怎么上這節課?
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