第二單元作文指導教學(xué)設計

時(shí)間:2022-07-02 07:17:55 語(yǔ)文 我要投稿
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第二單元作文指導教學(xué)設計

  【教學(xué)目標】

第二單元作文指導教學(xué)設計

 。、你在生活中有沒(méi)有后悔的時(shí)候?比如,做錯了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學(xué)吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯怪、冤枉了別人,很后悔……請你把自己最后悔的一件事寫(xiě)下來(lái),要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達自己的真情實(shí)感。

 。、如果不愿意寫(xiě)這方面的事,寫(xiě)別的事也可以。

  【教學(xué)建議】

 。、教材分析

  人是在不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。我們在指導學(xué)生寫(xiě)這次習作中,要注意引導學(xué)生明白這一點(diǎn)。這次習作的難點(diǎn)在于選材。因為學(xué)生寫(xiě)自己成績(jì)時(shí)會(huì )感到振奮,感到激動(dòng),感到有的可寫(xiě),而寫(xiě)自己的錯誤,特別是寫(xiě)讓自己感到最后悔的事,往往羞于啟齒,怕人家笑話(huà),看不起自己。教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生多方面、多角度地選擇材料,如發(fā)生在學(xué)校的、發(fā)生在家里的、發(fā)生在社會(huì )上的,發(fā)生在別人沒(méi)有發(fā)現的情況下等。 教學(xué)中的另一難點(diǎn)是,在選好材料后,要能引導學(xué)生認識這件事哪里做錯了,后悔什么了,我們應該怎么做。 教學(xué)中的重點(diǎn)應放在引導學(xué)生如何把這件事的前因后果寫(xiě)出來(lái)。把事情的幾個(gè)重要情節寫(xiě)出來(lái),把自己做這件事時(shí)當時(shí)是怎樣的情景,當時(shí)是怎樣想的,怎樣做的寫(xiě)出來(lái)。

 。、教法建議

 、 在導入部分要注意多講幾個(gè)事例來(lái)引導學(xué)生,可以講老師自己的,也可以講他人的,這些事例最好是學(xué)生能理解的,能打動(dòng)心靈的。

 、 選材時(shí),可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行交流,學(xué)生們在交流時(shí),會(huì )起到互相啟發(fā),互相催化的作用。

 、 引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習例文,悟出這次寫(xiě)作的基本方法,然后在學(xué)生總結的基礎上,總結出寫(xiě)作兒歌。

 、 在批閱學(xué)生第一次試寫(xiě)之后時(shí),請不要給學(xué)生分數等級,給學(xué)生以修改的機會(huì ),待修改后,再給予評價(jià)。

 、 要善于在學(xué)生試寫(xiě)中選出典型,選出在某一方面存在問(wèn)題較大的,做為評改課中解決的主要對象,選出較好的作為表?yè)P對象,并給機會(huì )在評改課中朗讀,這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣和信心。

  【教學(xué)示例】

  第一、二課時(shí)

  【教學(xué)目的】

 。、通過(guò)例文的學(xué)習,總結出小作者在選材、敘述、認識上的特點(diǎn),使學(xué)生能選好材料,寫(xiě)出習作。 2、通過(guò)學(xué)習、討論,學(xué)會(huì )表達真情實(shí)感。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導入 老師可以自己的實(shí)例或他人的事例講給學(xué)生們聽(tīng)。

  二、理解題意 讀題、理解“最后悔”的一件事的意思。知道寫(xiě)一件事應該注意的問(wèn)題。

  三、學(xué)習例文,思考討論

  一天放學(xué)后,我像往日一樣連蹦帶跳地回到家中,可一進(jìn)屋門(mén),迎接我的卻不是媽媽平日的微笑,而是她陰沉嚴肅的面孔。我不知發(fā)生了什么事,急忙鉆進(jìn)了自己的房間,可媽媽緊隨其后,站在了我的桌前。我始料不及的事情終于發(fā)生了。 媽媽用嚴厲的口吻向我發(fā)問(wèn)了:“現在你的膽子也太大了,竟然模仿我的筆體在數學(xué)考卷上代家長(cháng)簽字,你的自我保護意識就用在這?考試成績(jì)固然重要,但你不應該瞞騙我,做你不應該做的事。我問(wèn)你,這膽子是誰(shuí)給你的?……”沒(méi)等媽媽說(shuō)完,我便明白了一切,還沒(méi)來(lái)得及思索她是如何知曉這一切的,我的腦子已經(jīng)浮現出那次數學(xué)考試的前前后后。 那天,數學(xué)考卷剛判完分便發(fā)下來(lái)了。卷子一發(fā)到手里,我立刻連“北”也找不到了——“良”。當時(shí),我的心一下子提到了喉嚨口,捏著(zhù)卷子的手滲出了一把冷汗,鼻子一酸,兩行眼淚滾了出來(lái)。腦子里,媽媽平日的笑容可掬、和藹可親,此刻早已變成滿(mǎn)面怒容……我再也不敢往下想了,心里就象有十五個(gè)水桶打水——七上八下。 放學(xué)后,我悶悶不樂(lè )地拖著(zhù)像灌了鉛似的雙腿回到家中。媽媽見(jiàn)我那垂頭喪氣的樣子,忙問(wèn):“怎么了,是不是不舒服?”我急忙謊稱(chēng)“沒(méi)事”,聽(tīng)到我的回答,媽媽便安心地下樓買(mǎi)菜去了。望著(zhù)她那遠去的背影,我心中產(chǎn)生了一種自責的心情:我太對不起她了!她每天既要工作,又要安排全家的生活。一日三餐,都是她一個(gè)人在廚房里轉,早晨比我們起得早,晚上還要把我和爸爸照顧周到?晌也粌H拿不出回報她的禮物,相反卻要給她增加憂(yōu)愁和煩惱。想到這兒,我決定不把這件事告訴她,于是我便急忙拿出卷子,模仿著(zhù)她的筆體,代她簽上了字…… 真是紙里包不住火,事情終于敗露了,面對媽媽怒不可遏、大發(fā)雷霆的樣子,我渾身哆嗦,連站的力氣都沒(méi)有了,因為她從沒(méi)這樣待過(guò)我,我急忙說(shuō):“媽媽?zhuān)义e了,求您給女兒一次改過(guò)的機會(huì )吧!這是第一次,也是最后一次了!”媽媽聽(tīng)了我的乞求,情緒才稍稍平靜一些。然后說(shuō):“你這次的成績(jì)的確很不理想,現在你應該做兩件事,第一,從此以后不誠實(shí)的事不要做,因為它對你的成長(cháng)沒(méi)有好處;第二,要總結這次失敗的原因,把沒(méi)有掌握的知識重新復習一遍,聽(tīng)懂了嗎?”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 那天晚上,我躺在床上,心里后悔死了。正是因為迷戀上網(wǎng)而耽誤了學(xué)習,使自己的學(xué)習成績(jì)下降,得了不好的成績(jì)還不如實(shí)告訴家長(cháng),而是模仿媽媽的筆體在卷子上簽字……這一而再的錯誤能不讓母親傷心嗎?能不使我走向歪路嗎?我決心接受這次教訓,做一個(gè)勤奮的人,做一個(gè)誠實(shí)的人。 思考討論: 1、聽(tīng)了小作者的敘述,你知道小作者做錯了什么事? 2、你能把這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果簡(jiǎn)單敘述一下嗎? 3、你能把這件事的經(jīng)過(guò)按順序講出來(lái)嗎? 4、仔細閱讀文章,找出關(guān)于小作者心理和神態(tài)的描寫(xiě)。 5、在文中找找小作者后悔什么。 (在思考和討論中板書(shū)以下內容)

  四、小結

  這篇例文真實(shí)地記錄了一位小學(xué)生做的一件后悔的事的過(guò)程。從剛才的學(xué)習、討論中我們已經(jīng)知道了,這篇文章清楚地講出了事情的起因,接著(zhù)又敘述了事情的三個(gè)主要情節:欺騙、敗露、認錯,最后講到了自己在后悔中的認識。小作者的選材是真實(shí)的,敘述時(shí)講清了起因、經(jīng)過(guò)、結果,特別是在經(jīng)過(guò)部分,注重了人物的心理描寫(xiě),這樣,使文章顯得既真實(shí)又具體。我們在寫(xiě)時(shí)要注意: 寫(xiě)事要有因、經(jīng)、果。 經(jīng)過(guò)部分具體說(shuō)。 真情實(shí)感敢表達, 讓人感到可敬、賀。

  五、按照習作要求,小組討論自己寫(xiě)一件什么事,為什么后悔,后悔什么?

  六、按要求寫(xiě)出一件讓你后悔的事

  【教學(xué)目的】

 。、總結試寫(xiě)中的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、展示學(xué)生中優(yōu)秀習作或優(yōu)秀片斷。 3、修改自己的習作。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、根據學(xué)生的習作總結優(yōu)缺點(diǎn) (這次習作中容易出現的問(wèn)題是:1、選材不恰當;2、事情不具體;3、心理描寫(xiě)不到位;4、認識不到位。)

  二、展示優(yōu)秀習作或優(yōu)秀片斷 由本人朗讀,然后幫助學(xué)生認識好在什么地方。

  三、小組交流 在小組中互相讀自己的習作,征求同學(xué)的意見(jiàn),認識自己不足之處。

  四、修改自己的習作

  附:范文1篇

  我已經(jīng)長(cháng)大了,媽媽為了培養我的生活能力,時(shí)常叫我干些買(mǎi)蔬菜之類(lèi)的事。 一天放學(xué)后,我到農貿市場(chǎng)去買(mǎi)毛豆。農貿市場(chǎng)的人很多。在專(zhuān)賣(mài)蔬菜的地方,我發(fā)現一個(gè)年齡和我差不多大的女孩,她的面前放著(zhù)幾筐毛豆。聽(tīng)別人說(shuō),她是趁放學(xué)后的時(shí)間幫助大人頂一會(huì )兒攤。她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,梳著(zhù)兩條羊角辮,穿一條黃色連衣裙,引人注目的是那戴在胸前的鮮艷的紅領(lǐng)巾。這位女孩的毛豆,既新鮮又飽滿(mǎn),因此招來(lái)了不少的顧客。她盡管忙個(gè)不停,可臉上總是笑嘻嘻的,“老奶奶,您走好!”“叔叔,你點(diǎn)好錢(qián)!”那甜甜的話(huà)語(yǔ),叫人聽(tīng)了很舒服。我走上前,問(wèn)好價(jià)錢(qián)稱(chēng)好毛豆,就從皮夾里拿出錢(qián)來(lái)。忽然,半張一角錢(qián)映入了我的眼簾。這時(shí)我猶豫了,這半張錢(qián)給不給她呢?這半張一角錢(qián)也是上次賣(mài)豆腐干的人找給我的呀。對,別人能給我,我為什么不能給她呢。我不管三七二十一,就把半張一角錢(qián)夾在另外幾張錢(qián)里給了她,那個(gè)女孩好像沒(méi)發(fā)現似的,竟把錢(qián)收下了。 我松了一口氣,拔腿就跑。還沒(méi)走幾步,那個(gè)女孩就叫住了我,我那放下的心又懸了起來(lái)。糟糕,她準是發(fā)現了那半張一角錢(qián);找我算帳來(lái)了!在大庭廣眾之下出丑,這可是一件極不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己,不該做那種缺德的事。這時(shí)的我,真想找一個(gè)地洞,鉆進(jìn)去。出乎我的意料,她很有禮貌地說(shuō);“對不起,剛才我算錯了,你多給了我一角錢(qián)!闭f(shuō)完她特地從口袋里拿出一張新的一角錢(qián)塞在我手里。這時(shí),我的心里好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、澀,什么滋味都有。 我不知如何是好,呆呆地望了她一眼,忽然,她胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾,直刺我的雙眼,那火焰般的紅領(lǐng)巾,是那么鮮艷,那么耀眼。面對那一團火,我的臉紅了,我的心顫抖了,我猛地沖上幾步,把她給我的錢(qián)扔進(jìn)了她的籮筐,不顧她那焦急的叫喊聲,轉身穿過(guò)人群向外跑去……

  【簡(jiǎn)評】 本文通過(guò)“我”的敘述,贊揚了賣(mài)毛豆的“紅領(lǐng)巾”的誠實(shí)品質(zhì),同時(shí)對照自己,認識到自己“損人利己”行為的可鄙。 本文有兩個(gè)特點(diǎn):一是敘事清楚,前因后果交代得很明白,而且“退錢(qián)”的過(guò)程,“退錢(qián)”時(shí)的心情寫(xiě)得都很具體,二是注意了心理活動(dòng)的描寫(xiě),如先寫(xiě)了“我”夾半張一角錢(qián)以前的心理活動(dòng),接著(zhù)寫(xiě)了“紅領(lǐng)巾”叫住“我”時(shí)的心理活動(dòng),最后寫(xiě)了“紅領(lǐng)巾”找給“我”一角錢(qián)新票子時(shí)的心理活動(dòng),這三次心理活動(dòng)的描寫(xiě),生動(dòng)地表現了“我”從“損人利己”到“知錯就改”的“心理歷程,使“我”的形象十分鮮明具體。

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