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管家與《寫(xiě)通知》教學(xué)設計指導
第1課時(shí)
教學(xué)目標：1、懂得為什么要寫(xiě)通知。
2、了解通知的固定格式和寫(xiě)通知時(shí)應注意的事項。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習通知的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：固定格式的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、 指導學(xué)習課文第1部分。
1. 自讀課文第1自然段，思考：學(xué)了這一段，你懂得了一些什么。
2. 說(shuō)說(shuō)在什么情況下需要寫(xiě)通知。
3. 討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。
4. 小結：
(1)學(xué)校要召開(kāi)會(huì )議，開(kāi)展活動(dòng)，就得讓有關(guān)人員知道在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)去參加。因此，需要寫(xiě)個(gè)通知。
(2)如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書(shū)面發(fā)(或寄)出去。
二、 指導學(xué)習課文第2部分。
1. 指名讀這一部分課文，說(shuō)說(shuō)這一部分寫(xiě)什么。
2. 理解通知的格式(用投影片或在小黑板上寫(xiě)一個(gè)通知)。
(1)“通知”兩個(gè)字寫(xiě)在什么地方?
(2)通知正文在格式上有什么規定?
(3)通知正文在格式上有什么規定?
(4)發(fā)通知單位的名稱(chēng)和日期寫(xiě)在什么地方?
對照黑板上(或投影)的通知，邊看課文，逐一討論上述4個(gè)問(wèn)題。
3. 指名不看課文說(shuō)說(shuō)通知的格式。(教師指點(diǎn)著(zhù)黑板上的通知，按上述4個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生一題一題講述)
4. 同桌同學(xué)相互看著(zhù)通知講述通知的格式。
三、 指導寫(xiě)通知。
1. 指名讀課文第3部分。
2. 說(shuō)說(shuō)這部分課文講什么。
3. 提出要求，練習寫(xiě)第1個(gè)通知。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：初步學(xué)會(huì )寫(xiě)通知。
教學(xué)重點(diǎn)：通知的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：通知的幾個(gè)要素和固定格式不易全部掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一.復習通知的格式。
1. 指名說(shuō)說(shuō)通知的格式。
2. 說(shuō)說(shuō)下面一個(gè)通知在格式上有哪些問(wèn)題，請你把它改過(guò)來(lái)。(由教師自己設計一個(gè)通知，在格式上有些問(wèn)題，讓學(xué)生訂正，以便進(jìn)一步鞏固通知的格式，)
二.交流第一個(gè)通知。
1. 指名讀上一堂課寫(xiě)的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
2. 評議。要求評一評是否符合通知規定的格式，正文部分是否把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容都寫(xiě)清楚了。
三.指導練習寫(xiě)第2個(gè)通知。
1. 指名讀課文中所提供寫(xiě)第2個(gè)通知的內容。
2. 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)通知要注意什么。
3. 練習寫(xiě)通知。(教師巡視輔導差生)
4. 交流第2個(gè)通知。評議。
四.自擬內容寫(xiě)通知。
1. 提出要求：為了使大家有更多機會(huì )寫(xiě)通知，要求每人按自己的設想寫(xiě)一個(gè)通知。
2. 交流通知。
3. 評議。
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