- 相關(guān)推薦
淺談片段作文教學(xué)
片段作文指的是以語(yǔ)段形式出現的具有相對獨立性的非整篇作文，其目的是考查某一種單項寫(xiě)作表達能力。以下是小編為大家整理的淺談片段作文教學(xué)，希望能幫到大家！
淺談片段作文教學(xué)
摘要：本文主要通過(guò)作者的教學(xué)經(jīng)歷，探討如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)片段作文的興趣，如何練習片段作文，如何評價(jià)，以及對學(xué)生想象力和創(chuàng )造性思維的幫助。
關(guān)鍵詞：片段作文 關(guān)注生活想象力 創(chuàng )造性思維 仿寫(xiě) 續寫(xiě) 口頭練習 有效的評價(jià)
如何讓學(xué)生走進(jìn)五彩繽紛的作文花園，盛開(kāi)出充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)言之花、思想之花，我認為片段作文的有效教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑，筆者做了以下的嘗試。
一、引導學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)表達生活的興趣
片段作文訓練的主導思想，是從局部著(zhù)眼，培養學(xué)生的“手力”、“眼力”和“腦力”，讓他們隨時(shí)寫(xiě)眼所見(jiàn)、耳所聞、情所感、心所思，從一點(diǎn)著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，這就要注意培養學(xué)生的觀(guān)察力，關(guān)注生活，激發(fā)表達生活的興趣，使之成為“生活有心人”，引導他們感悟自身生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使生活中的所見(jiàn)所聞，采用片段的形式表達出來(lái)，將自己生活中的情感體驗，對生活的感悟、啟迪采用片段的形式表現出來(lái)，做到這樣我想學(xué)生作文中無(wú)從下筆、無(wú)話(huà)可說(shuō)這個(gè)問(wèn)題會(huì )基本解決。
案例1：筆者曾讓學(xué)生去觀(guān)察生活，寫(xiě)表現親情的片段作文。有一女生觀(guān)察到她媽媽每次給外婆打電話(huà)時(shí)，總是先按完號碼讓對方電話(huà)響一下掛機，然后過(guò)兩分鐘再重新打過(guò)去。原來(lái)媽媽和外婆有個(gè)約定，讓她聽(tīng)到電話(huà)鈴聲后不用匆忙地趕過(guò)去，以防摔跤。短短的兩分鐘，小小的一個(gè)細節，包含著(zhù)一個(gè)女兒的細致、孝順，我也相信這樣仔細的觀(guān)察生活，何嘗不是一種情感的陶冶、人文的教育呢？
案例2：同樣觀(guān)察生活，一男生寫(xiě)父母之間恩愛(ài)的一個(gè)片斷，他觀(guān)察到平時(shí)大大咧咧、五大三粗的父親，也有他鮮為人知的溫柔細心的一面，父親每次給母親遞剪刀時(shí)，總是把剪刀頭朝向自己的小小細節，不經(jīng)意的舉動(dòng)，體現了一個(gè)丈夫對妻子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這樣的觀(guān)察生活，這樣的片段練習何嘗不是愛(ài)的教育呢？
案例3：筆者曾教一篇課外散文《那個(gè)孩子》，里面寫(xiě)到了一個(gè)貧寒學(xué)生的媽媽在招待所洗了個(gè)熱水澡，感覺(jué)很幸福、很滿(mǎn)足。我讓他們去觀(guān)察生活，去描寫(xiě)生活中那些平凡人的快樂(lè )，有學(xué)生寫(xiě)到餐廳里吃飯的那些民工，中午一瓶啤酒、兩個(gè)菜，甜美的品味酒的醇香，大口地嚼著(zhù)我們看來(lái)很無(wú)味的菜蔬，所有的疲勞都被這啤酒趕跑了，他們那種簡(jiǎn)單的快樂(lè )仿佛是全世界最快樂(lè )的人。這樣的觀(guān)察，這樣的片段練習何嘗不是一次靈魂的洗滌呢？快樂(lè )原來(lái)很簡(jiǎn)單。
二、有效的作文片段訓練，是培養學(xué)生的想象力進(jìn)而培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的有效途徑
經(jīng)常寫(xiě)生活細節，觀(guān)察認識生活，就會(huì )熟悉生活，即世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。當需要反映某些生活片斷時(shí)，腦中自然就會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似的景象，而且能從這些圖景中生發(fā)出清晰的生活細節，這就是一種想象。寫(xiě)作、想象、生活實(shí)感相互作用的過(guò)程，本身就是一種想象。
案例1：學(xué)習了《我的叔叔于勒》后，我曾經(jīng)請學(xué)生發(fā)揮想象寫(xiě)一片段，描寫(xiě)菲利普夫婦在船上發(fā)現一位百萬(wàn)富翁的于勒，他們會(huì )怎樣？很多學(xué)生用夸張、用想象、用諷刺的筆法寫(xiě)了菲利普夫婦的心理、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，寫(xiě)了菲利普夫婦很多的打算、很多的理想，真是活靈活現。
案例2：《人生》作者所寫(xiě)的幾種“人生”，我們可以理解為奮斗和勞作，我請學(xué)生發(fā)揮想象，寫(xiě)第四第五種甚至更多的人間奮斗和勞作的場(chǎng)面，我發(fā)現很多學(xué)生運用生活經(jīng)驗大膽想象，寫(xiě)了那些娛樂(lè )界的人，寫(xiě)了他們的奮斗，寫(xiě)了那些商界中爾虞我詐、勾心斗角的商人。
三、有效的片段作文訓練的具體方法
其一是仿寫(xiě)。
教師教課時(shí)，可抓住課文中某個(gè)細節或片段加以仿寫(xiě)，不可照搬照抄，要同中求異，從相同中悟出不同點(diǎn)。
例一：學(xué)習了《故鄉》中勢利、尖刻、自私的楊二嫂的肖像描寫(xiě)后，可讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)有類(lèi)似性格的現實(shí)人物肖像，既寫(xiě)相同之處，又表現其不同之處。楊二嫂是細腳的圓規，雙手搭在髀間，而現實(shí)中也許是個(gè)胖冬瓜，虎背熊腰，這便要讓學(xué)生去想象。
例二：又如學(xué)胡適的《我的母親》后，要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，寫(xiě)母親對我的教育，既可以寫(xiě)身教，也可以寫(xiě)言教，表現母親或嚴格或教育有方的品性。
例三：學(xué)習《藤野先生》后要求學(xué)生寫(xiě)一片段，寫(xiě)你學(xué)習生涯中最令你難忘的一位老師的一個(gè)片段，請你懷著(zhù)感恩的心回憶一下當時(shí)老師的音容笑貌、語(yǔ)言動(dòng)作，以突出難忘的特點(diǎn)。一學(xué)生寫(xiě)道：“那是生了大病后回校讀書(shū)時(shí)，班主任老師輕輕握住我的手，臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意，溫柔地說(shuō)：‘你不用擔心，我會(huì )幫你把課補上的�！f(shuō)老師那手上的余溫一直溫暖著(zhù)她�！睂�(xiě)得很令人感動(dòng)。
例四：《孤獨之旅》主人公杜小康面對孤獨在尋找鴨子的`磨難中長(cháng)大了，要求學(xué)生仿照它寫(xiě)一個(gè)促使自己長(cháng)大的一個(gè)片段。
其二是續寫(xiě)。
根據課文情節，合理想象，生發(fā)開(kāi)去，加上或延伸課文中的情節，再造細節，這比仿寫(xiě)更進(jìn)一步了。例如學(xué)《皇帝的新裝》后可布置“皇帝的辟謠演說(shuō)”;學(xué)習了《變色龍》后可寫(xiě)“奧楚蔑洛夫見(jiàn)到了將軍的哥哥之后”等。
其三是口頭練習。
教師可讓學(xué)生針對某一篇文章進(jìn)行評論，或者對幾篇文章進(jìn)行評論，這其間往往能閃射出學(xué)生思想的火花、智慧的靈光。這種訓練的目的在于借口頭表達的機會(huì )，彌補筆頭練習的不足，避免其單調性，增強作文的趣味性，調動(dòng)其作文的積極性。這種口頭練習，幾乎每篇課文教師都可以設計出一二篇，花上個(gè)三五分鐘。
例一：讓學(xué)生猜測孔乙己到酒店去的原因。
有人說(shuō)他僅僅是為了麻醉靈魂深處的痛。有人說(shuō)是為了一種肯定、認可、獲得尊重，以撫慰他沒(méi)有考中秀才的悲哀等等，眾說(shuō)紛紜，見(jiàn)解各異。
例二：學(xué)了黃倍佳的《心聲》，要求學(xué)生對如今的教育中存在的不公平現象談自己的看法。聽(tīng)了學(xué)生的評述，我作為老師感覺(jué)到汗顏，更多的是對學(xué)生的刮目相看，也勉勵自己努力去做一個(gè)公平、公正的老師。
例三：學(xué)了冰心《談生命》，請同學(xué)根據自身現有的生活經(jīng)歷談?wù)剬ι母形�，很多學(xué)生的感悟都是很進(jìn)取、很上進(jìn)的。
例四：學(xué)了《楊修之死》我請學(xué)生談感想，一個(gè)學(xué)生說(shuō)從楊修身上他感悟到：一個(gè)人要做到對自己的美、聰明、善良，完全不自知，這個(gè)人的品質(zhì)才顯貴重，一旦有自知，品位就自動(dòng)下降，甚至可能像楊修一樣招來(lái)殺身之禍。他說(shuō)做人要像梔子花一樣，像蘭花一樣。前者不知道自己有多香，后者不知道自己有多幽靜。這樣才會(huì )贏(yíng)得別人的敬重。他講完后贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。這樣的口頭練習對老師來(lái)說(shuō)何嘗不是一種做人的教育呢。
例五：學(xué)了《愚公移山》，請學(xué)生談?dòng)薰裼袥](méi)有過(guò)時(shí)，學(xué)生談到愚公精神的核心不是傻干，不是蠻干，而是面對困難挫折不拋棄，不放棄。人生道路風(fēng)雨兼程，國家建設任重道遠，汶川地震，重建家園，更需要愚公精神，相信堅強的四川人民會(huì )在愚公精神的激勵下建成一個(gè)更美麗的汶川。
四、進(jìn)行有效的評價(jià)
可采用面批，指出其亮點(diǎn)及不足之處，教師可擇其善者作為范文。對口頭練習，教師對他們的口頭作文逐一簡(jiǎn)評，教師多用一些賞識性的詞匯，多用一些熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，鼓勵他們的積極性，賞識他們對事物的獨特的看法。
此外還可以讓學(xué)生把學(xué)校的生活片斷講給家里人聽(tīng)，并提醒他們用不同的語(yǔ)言向不同的聽(tīng)者表達。
總之，作文片段訓練是個(gè)積水成淵的活動(dòng)，讓這種訓練和作文的整體訓練或其他形式結合，這樣才能保證訓練的針對性、整體性和有效性，從而讓學(xué)生有情感、有興趣，從而使寫(xiě)作教學(xué)變得豐富多彩。
【淺談片段作文教學(xué)】相關(guān)文章：
片段教學(xué)設計05-26
《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)實(shí)錄片段07-02
北京的教學(xué)片段07-04
《匆匆》課文片段教學(xué)07-03
去年的樹(shù)片段教學(xué)實(shí)錄07-01
可貴的沉默教學(xué)片段07-03
淺談案例教學(xué)07-03
淺談作文修改教學(xué)的思路精選07-03