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微作文教學(xué)的有效策略
微作文教學(xué)的有效策略有哪些呢？下面小編收集了微作文教學(xué)的有效策略，供大家參考!
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)
為了調動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓練過(guò)程中，應始終注意通過(guò)多種方式，著(zhù)力培養學(xué)生觀(guān)察生活、表達見(jiàn)聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂(lè )于觀(guān)察，樂(lè )于寫(xiě)作。
1、打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì )情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進(jìn)行完激烈的拔河比賽后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說(shuō)出自己比賽時(shí)的心情，有的說(shuō)出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負的原因，還有的學(xué)生說(shuō)出了比賽的緊張氣氛。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)。教師再根據學(xué)生的回答板書(shū)出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學(xué)生能順利完成這篇作文。
2、運用“遷移”培養興趣。為了調動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中教師可不失時(shí)機的運用"遷移"規律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀(guān)察、寫(xiě)作上來(lái)。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了新的學(xué)習用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。教師靈活運用這件事，對學(xué)生進(jìn)行引導："新的學(xué)年開(kāi)始了，同學(xué)們都買(mǎi)了新的學(xué)習用品，老師也想買(mǎi)一樣學(xué)習用品送給小妹妹，可又不知買(mǎi)什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？"孩子們一下子來(lái)神兒了，有的推薦書(shū)包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細些。如，說(shuō)出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。機靈的孩子馬上認真的觀(guān)察起自己的學(xué)習用品，又滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，并且說(shuō)得很詳細，因為他們都希望老師能買(mǎi)和他們用的一樣的學(xué)習用品。在充分說(shuō)的基礎上，教師再引導學(xué)生把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，一篇《我的學(xué)習用品》便完成了，而且收到了非常好的效果
二、教會(huì )小學(xué)生學(xué)會(huì )收集素材
1、生活是寫(xiě)作的源泉，讓寫(xiě)作教學(xué)走進(jìn)生活，豐富寫(xiě)作素材。只有讓學(xué)生接觸周?chē)澜绲母鱾�(gè)局部，他們才能夠增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，積累各種日常生活常識，從而為他們的寫(xiě)作打下基礎，如：在公園內體驗到春天的桃紅柳綠、萬(wàn)物的勃勃生機；在競賽場(chǎng)上感染比賽的精彩激烈、勝利的自豪喜悅；到家庭里，體味濃濃的親情、飼養魚(yú)鳥(niǎo)的悠悠情等。讓學(xué)生通過(guò)自己對生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀(guān)察和體會(huì )，寫(xiě)出他們的所見(jiàn)、所聞、所感。
2、在教學(xué)時(shí)，教師可指導學(xué)生在一天中做過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、想到的事情里選印象最深，最有意思，最有趣，或者只要是自己最想記的內容把它寫(xiě)下來(lái)，長(cháng)短不限。再在星期天對所記錄的材料進(jìn)行篩選、優(yōu)化、歸類(lèi)，挑其中兩三件自己認為最有意義或最感興趣的事，作一些回憶與聯(lián)想，加上“事情的經(jīng)過(guò)”、“人物言行”、“個(gè)人感受”等元素，把這些素材記得明白些、詳細些，這樣既可以提高學(xué)生對眾多生活素材的合理取舍的水平，也培養了他們擴句成段的意識，鍛煉了他們初步的作文能力。一段時(shí)間下來(lái)，再對積累了一定數量的素材進(jìn)行分類(lèi)。只要持之以恒，日積月累，學(xué)生必然能建立起豐富的生活素材庫，為寫(xiě)作提供源源不斷的鮮活內容。
三、加強指導，教給寫(xiě)作方法
大多學(xué)生作文時(shí)的所表現出的共性是“眼前閃爍著(zhù)事物的形象，筆下卻形容不出來(lái)�！彼栽趯�(shí)際教學(xué)中：
1、把作文教學(xué)貫穿整個(gè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文就是很好的范作，學(xué)生在反復閱讀的基礎上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開(kāi)頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結尾的。
2、認真審題，搞清本篇習作的范圍和寫(xiě)作重點(diǎn)，在作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要學(xué)的內容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側重吧。所以必須讓學(xué)生搞清每篇習作的側重點(diǎn)，離題萬(wàn)里或千篇一律。
3、使學(xué)生作文時(shí)吧有話(huà)可說(shuō)，教師要進(jìn)行充分備課，明確寫(xiě)作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的人和事乃至周?chē)h(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫(xiě)，簡(jiǎn)單幾句要求一說(shuō)了事。
4、幫助學(xué)生編制寫(xiě)作提綱。提綱是學(xué)生的作文的構思過(guò)程，因為學(xué)生作文時(shí)，要么無(wú)話(huà)可說(shuō)，要么語(yǔ)無(wú)倫次，空話(huà)連篇，從早上眼睛一睜寫(xiě)到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個(gè)組織和整理材料過(guò)程，搞清哪些應詳寫(xiě)，哪些應略寫(xiě)，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，這樣才有條不紊，條理清楚。
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