高一歷史期末工作總結

高一歷史期末工作總結

　　工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。今天為大家準備的是高一歷史期末工作總結，希望能滿(mǎn)足大家的閱讀需求。

　　高一歷史期末工作總結一

　　高一歷史四位老師圍繞學(xué)校的中心工作，堅決落實(shí)“教學(xué)常規年”的工作要求，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并結合會(huì )考要求和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高教學(xué)效率及教學(xué)成績(jì)，這一學(xué)期做了許多工作現總結如下：

　　一、開(kāi)學(xué)至今備課組活動(dòng)總結

　　1、安排好進(jìn)度，以便具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃有步驟地教學(xué)，提高工作效率，做到目標統一，進(jìn)度統一，作業(yè)統一，測試統一。

　　2、加強集體備課，全組認真學(xué)習會(huì )考標準及學(xué)科指導意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)理念，每次活動(dòng)有明確內容，一個(gè)中心發(fā)言，教學(xué)設計，課件，再由大家討論補充完善。

　　3、備課組老師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，注重教學(xué)研究，課后集體討論，對教學(xué)中的一些環(huán)節再現討論，達成共識。

　　4、開(kāi)展課例研究，分二個(gè)層次，一方面是南充市內的課例研究，張誠教研員來(lái)校優(yōu)質(zhì)課展示，，先后有“宋明理學(xué)”、“工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷”，陳璽、鄧輝、趙春、敖仁武也相應的上公開(kāi)課，在教研員指導下校內先進(jìn)行研討并初步形成共識，之后又在XX市內相互聽(tīng)課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開(kāi)展課例研究，如“人類(lèi)文明的引擎”等課進(jìn)行了研討，效果良好。

　　5、加強試題研究，平時(shí)精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及復習練習試卷，期末又精選了部分會(huì )考復習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進(jìn)行討論改進(jìn)后使用，提高了教師的業(yè)務(wù)水平并使教學(xué)更有針對性。

　　二、做得比較好的方面

　　1、教師各教學(xué)常規認真落實(shí)

　　2、教師團隊作用明顯

　　3、對學(xué)生學(xué)情基本把握，教學(xué)有針對性

　　4、教后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)

　　5、教研員經(jīng)常來(lái)校指導，幫助很大

　　三、存在的問(wèn)題及解決措施

　�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題

　　1、學(xué)生分化較嚴重，

　　2、歷史學(xué)習的方法不夠靈活

　　3、部分學(xué)生不重視

　�。ǘ�）解決措施：

　　1、多與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，做好思想工作

　　2、注意歷史學(xué)習方法的培養與指導

　　3、加強基礎知識的訓練

　　高一歷史期末工作總結二

　　本學(xué)期我擔任了藝術(shù)高中xx級音樂(lè )、美術(shù)班的歷史教學(xué)工作，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)生對文化課的重視度不夠，不愛(ài)記憶，基礎普遍不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)習慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面完成了以下幾個(gè)目標：

　　一、培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣。

　　歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對這部分學(xué)生加以引導，就會(huì )在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，也讓課堂快樂(lè )有活力，從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，興趣在逐步提升，學(xué)習也漸入正軌。

　　二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎知識的鞏固。

　　因為學(xué)生基礎差，底子薄，歷史的學(xué)習最重要目標仍然是抓基礎�；�礎知識反復鞏固和練習，加強學(xué)生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎差的學(xué)生通過(guò)談話(huà)，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習的信心。

　　三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　在學(xué)期學(xué)習前就引導學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習的主要內容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習之前都會(huì )花一些時(shí)間指導學(xué)生構建本單元的知識框架。在每節課和每個(gè)單元結束時(shí)，由學(xué)生自己總結所學(xué)內容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養學(xué)生“大歷史”的意識。

　　四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。

　　本學(xué)期主要講授的是必修一政治文明史，通過(guò)對歷史重大事件、成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史事件，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

　　五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書(shū)，積極參加教研活動(dòng)。

　　歷史有客觀(guān)性和主觀(guān)性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本學(xué)期除了多看歷史相關(guān)書(shū)籍以外，還積極參加了組內的教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教師虛心請教和學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：

　　一、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　二、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)習的知識來(lái)的可靠。本學(xué)期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。

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