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幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法
幼兒教育對一個(gè)人成長(cháng)發(fā)育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。幼兒教育影響著(zhù)兒童思維模式、行為方式的形成，是社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，引起了國內外學(xué)者的廣泛關(guān)注。筆者結合自身多年的工作經(jīng)驗對幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并在此基礎上分析了幼兒教育的具體方法，下面是小編整理的幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法，歡迎來(lái)參考！
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法1
現代社會(huì )快速發(fā)展，年輕的父母都有自己繁忙的工作，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力教育孩子，同時(shí)也為了讓孩子能早點(diǎn)接觸學(xué)校，適應學(xué)習環(huán)境，一般都會(huì )在孩子很小的時(shí)候送他們入幼兒園。所以，幼兒園對孩子的身心健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。但是，很多幼兒園在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中無(wú)法準確地掌握幼兒教育的特點(diǎn)，不能根據幼兒的身心特點(diǎn)制定科學(xué)的幼兒教育方法，這就在一定程度上影響了我國幼兒教育水平的提高。本文結合當前幼兒教育的現狀提出一些幼兒教育的方法，以供同行參考。
一、幼兒教育的特點(diǎn)
幼兒園是幼兒離開(kāi)家庭到社會(huì )接觸的第一個(gè)環(huán)境。而幼兒在家里都是被寵著(zhù)慣著(zhù)的，因此個(gè)性非常明顯。教師應首先了解每一個(gè)幼兒的行為方式及表達方式，然后用鼓勵、贊美的方式去引導幼兒成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期的幼兒正處于一個(gè)強烈的認知階段，對周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了好奇，想要一探究竟。幼兒的模仿能力也是非常強的，周?chē)娜撕褪挛锒忌羁痰赜绊懼?zhù)幼兒的成長(cháng)發(fā)育。因此，每一位教師在語(yǔ)言和行為上都要積極地鼓勵幼兒，注重幼兒的心理狀態(tài)和對他們的自信心引導。幼兒教育還要重視每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)、智力和能力等各個(gè)方面，針對不同的幼兒要有不同的教育方法，引導幼兒向積極健康的方向發(fā)展。幼兒教育不應太注重結果，應按照幼兒的喜好培養他們的興趣愛(ài)好，讓他們多認識豐富多彩的世界，開(kāi)拓他們的思維，而不能不顧幼兒的天性，只按照教師的想法來(lái)要求幼兒。幼兒教育對一個(gè)人今后的發(fā)展及習慣的養成有著(zhù)重要的影響，我們只有及時(shí)了解幼兒的心理特點(diǎn)和行為方式，積極地做出正確的引導，才能為他們今后發(fā)展打下良好的基礎�，F在幼兒教育的特點(diǎn)與傳統的教育不同，現在幼兒入園年齡偏小，不能獨立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顧，這就要求教師要有足夠的耐心，從穿衣、吃飯等基本生活常識來(lái)引導、教育，讓幼兒逐漸形成獨立的意識。在這個(gè)階段主要以培養幼兒的興趣為主，為幼兒營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的童年。以此來(lái)幫助幼兒更好地發(fā)展，實(shí)現幼兒教育質(zhì)量的逐步提升。
二、當前幼兒教育的方法
當前我國教育快速發(fā)展，各類(lèi)人才輩出，社會(huì )也更加注重對人才的培養。幼兒教育是人才培養的基礎階段，所以我們國家也越來(lái)越重視對幼兒的教育。要想使幼兒教育更成功，方法最為重要。首先要重視幼兒的想法和行為，利用幼兒的模仿本能更好地教育幼兒；其次要進(jìn)行必要的常識性教育，使幼兒有最基本的生活自理能力和對事物最基本的判斷能力；再次就是要做好與家長(cháng)的溝通和配合。
1、重視幼兒的想法和行為
幼兒的年齡雖然小，但是他們都有自己的想法，有自己性格，教師應該尊重和愛(ài)護他們的想法。只有讓幼兒感到被尊重，才能激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有時(shí)候我們感覺(jué)他們的行為怪異時(shí)，不應盲目地指責、批評他們，那樣會(huì )傷害他們的自尊心，打擊他們的自信心，對他們的積極性和興趣的`培養都會(huì )產(chǎn)生不良影響，而且對他們今后學(xué)習也是非常不利的。我們應該站在他們的角度，以他們的思維方式去理解他們的世界，這樣才能真正做到尊重和呵護他們。因此教師要重視幼兒的想法，理解他們的行為。在他們發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要耐心傾聽(tīng)；與他們交談時(shí)可以蹲下來(lái)，與他們視線(xiàn)平行，同時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣盡量溫柔，不要讓他們感到恐懼；要鼓勵他們更好地表達自己的想法，給予他們心靈上的呵護和關(guān)愛(ài)；要讓他們感到自己被重視，被尊重。這樣才有助于他們形成更加積極健康的心理，為今后的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
2、利用幼兒模仿的本能
幼兒有模仿的本能，在教學(xué)時(shí)教師應好好利用幼兒的這一本能。這就要求教師做到言傳身教。比如吃飯時(shí)，教師和幼兒一起吃，告訴他們用哪個(gè)手拿勺子，哪個(gè)手拿筷子，怎樣拿筷子，一邊說(shuō)一邊演示，再加上周?chē)∨笥训挠绊�，幼兒很快就能進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)會(huì )跟大家一樣的吃法，這樣會(huì )讓他們自己很有成就感。在玩耍的時(shí)候，教師要先告訴幼兒怎樣是正確的，怎樣避免受傷，通過(guò)引導，讓幼兒找到玩耍的樂(lè )趣。幼兒除了模仿教師，周?chē)男∨笥岩彩撬麄兡７碌膶ο�。這就要求教師有非常強烈的責任感，及時(shí)發(fā)現幼兒存在的不良習慣，引導他們養成良好的行為習慣，這些都與教師的細心和耐心是分不開(kāi)的。除了行為模仿外，就是語(yǔ)言模仿。語(yǔ)言是最好的溝通方式，教師同幼兒一起玩耍、學(xué)習時(shí)，要教導幼兒多用敬語(yǔ)，如謝謝、對不起等，這樣對幼兒養成文明禮貌的好習慣是非常有用的。因此，幼兒教師要充分利用好幼兒愛(ài)模仿的天性，有針對性地進(jìn)行教育，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)行一些必要的常識性教育
對幼兒還要進(jìn)行生活常識方面的教育，這是幼兒獨立適應生活、認識世界的最初也是最重要的階段。所以，進(jìn)行常識性教育是很有必要的。要讓幼兒多認識周?chē)氖挛�，如什么能吃，什么不能吃，什么�?huì )傷害自己等，讓幼兒多看、多學(xué)，教師多引導，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，這對以后的學(xué)習和生活都是有好處的。此外還要教幼兒文明禮貌方面的常識，如怎樣與小朋友相處，對幫助自己的朋友要說(shuō)謝謝等。教師是幼兒模仿的對象，教師要以身作則，言談舉止都要注意，有時(shí)很細微的動(dòng)作被幼兒看到也可能會(huì )模仿。因此教師對自身言行的任何細節都不能忽略，要為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
4、多與幼兒的家長(cháng)進(jìn)行溝通
家庭是幼兒的第一課堂，對于幼兒的成長(cháng)具有極為重要的意義。幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的教育，家長(cháng)是幼兒最好的老師。因此，在幼兒教育中要充分的發(fā)揮家長(cháng)的作用，只有這樣才能保證幼兒教育贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。每位家長(cháng)都希望幼兒能健康快樂(lè )地成長(cháng)，幼兒和家長(cháng)生活在一起的時(shí)間最長(cháng)，家長(cháng)的言行舉止潛移默化地影響著(zhù)幼兒，所以家庭教育對幼兒的成長(cháng)更為重要。幼兒教師要與家長(cháng)及時(shí)溝通，全面了解幼兒的情況，并將幼兒在學(xué)校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。幼兒存在哪些問(wèn)題，有哪些需要注意的問(wèn)題，教師都要及時(shí)與家長(cháng)溝通。為了幼兒能更好地成長(cháng)，教師和家長(cháng)都需要付出努力。
5、注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
幼兒的年齡較小，接受知識的能力與對知識的理解能力相對較差，這就給幼兒教育帶來(lái)了挑戰。但是，幼兒對事物都充滿(mǎn)了好奇，對很多新鮮事物都具有濃厚的興趣，教師可以利用幼兒的這一特性，在實(shí)際的教學(xué)中注重激發(fā)幼兒對于知識興趣，采取科學(xué)的方法進(jìn)行興趣的培養，讓幼兒積極地參與到教育教學(xué)的過(guò)程之中，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得相應的知識和能力，這才是幼兒教育的真諦。
三、結語(yǔ)
綜上所述，幼兒教育是為適應社會(huì )的發(fā)展而設立的。幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單地照顧幼兒的飲食起居，對幼兒的行為習慣、思維模式的培養也是非常重要的。教師要了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，制定符合幼兒的教育方法，讓幼兒更加健康地成長(cháng)，使幼兒教育發(fā)揮更大的作用。因此，幼兒教師必須結合當前幼兒教育的特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，為幼兒的健康成長(cháng)奠定良好的基礎。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法2
五個(gè)妙招讓你的孩子更自信
妙手1：抽出時(shí)間和孩子單獨在一起
有些父母工作忙，時(shí)間很寶貴，但不管多忙，抽出必要的時(shí)間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是將和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出郊游，這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時(shí)候要遵守他的規則，不能超過(guò)他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特別的時(shí)間和他在一起。（一個(gè)家庭）。
妙手2：允許孩子們做自己的工作
許多父母認為替孩子做困難的工作是幫助孩子。事實(shí)上，這等于對孩子說(shuō)自己不行，不利于培養孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰，給他機會(huì )解決問(wèn)題，發(fā)現自己的能力。當他需要幫助的時(shí)候，指導他，幫助他想辦法，尋求答案，而不是替他做。
妙手3：珍惜孩子的.東西
很多父母經(jīng)�？刂平o孩子的玩具和書(shū)，有時(shí)認為某些東西不適合孩子，但實(shí)際上他可能仍然需要它，甚至這種愛(ài)會(huì )持續幾年。因此，在處理某些孩子的東西時(shí)，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時(shí)候放棄什么東西。
妙手4：在日常生活中尋找值得稱(chēng)贊的東西
全家一起吃飯的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )分享其他家人的成功和快樂(lè )，讓這一刻成為愉快的聚會(huì )，而不是約束力。當孩子遇到困難時(shí)給予幫助。每個(gè)人都是家人關(guān)心的對象，受到別人的關(guān)懷和喜愛(ài)�？梢园芽ɑ虍�(huà)貼在門(mén)上或放在桌子上表達彼此的愛(ài)。孩子的床頭可以?huà)靸蓮堈掌�。一個(gè)是他父母稱(chēng)贊的某件事，另一個(gè)是全家人開(kāi)心地在一起，提醒孩子可愛(ài)和能力。
妙招五：幫助孩子正確處理身體問(wèn)題
孩子長(cháng)大后出現痘痘、肥胖、雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負擔，不要太在意自己的外表，意識到這些問(wèn)題可能是暫時(shí)的，也可能會(huì )得到解決。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法3
實(shí)用三招對待不聽(tīng)話(huà)孩子的辦法
小容和小韜漸漸長(cháng)大，快三歲了，心眼越來(lái)越多，翅膀越來(lái)越硬，自我意識越來(lái)越強，越來(lái)越會(huì )磨嘴皮子了，沒(méi)有三招兩式的，保準抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權威來(lái)壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說(shuō)話(huà)，我喜歡讓小容和小韜自我去認識和學(xué)習，而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長(cháng)大以后，他倆能夠自覺(jué)的去做某些事情，那樣，我既簡(jiǎn)便，省得跟他倆說(shuō)話(huà)生閑氣，又能讓他倆的自我意識健康發(fā)展起來(lái)，對于培養孩子的主動(dòng)性和創(chuàng )造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區別就是奶爸是男人，很多人認為男人哄孩子，孩子因為比較害怕爸爸可能更聽(tīng)話(huà)，事實(shí)卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無(wú)策，干著(zhù)急，如果讓愛(ài)心泛濫的媽媽看見(jiàn)了，對這個(gè)場(chǎng)面會(huì )既抓狂又心疼。
當然，孩子越來(lái)越大的時(shí)候，如果爸爸作風(fēng)嚴謹而理性，會(huì )越來(lái)越體會(huì )到父親不一樣于母親身上的那種威懾力�？墒�，在孩子比較小的時(shí)候，奶爸們怎樣也能夠修煉一下權威或者威懾力，而避免孩子在你面前隨意任性呢？
一要學(xué)會(huì )尊重孩子。孩子內心的世界不一樣于大人，學(xué)會(huì )站在孩子的`角度看待問(wèn)題，就會(huì )成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍，就會(huì )十分容易走進(jìn)孩子心里，讓孩子一天見(jiàn)不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴而有度，不可什么都依著(zhù)孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺(jué)無(wú)聊的時(shí)候，所以，當媽媽下班一回家，我會(huì )立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時(shí)候會(huì )無(wú)原則的滿(mǎn)足他們的要求，比如能夠爬窗臺，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴父的主角，而媽媽是慈母，可能將來(lái)會(huì )有一段時(shí)間，兩人怕我，會(huì )跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會(huì )跟我最親近。因為尊重孩子也要有個(gè)度，不能沒(méi)有原則的一味遷就，否則就是溺愛(ài)。溺愛(ài)的孩子學(xué)不會(huì )尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法4
幼兒階段是人生的基礎階段，幼兒教師是第一位啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用。人們常說(shuō)：“學(xué)高師，身體暴露為人�！睍r(shí)代的提高要求教師們要不斷提高素質(zhì)水平，努力培養跨世紀接班人。
我覺(jué)得自我才疏學(xué)淺，只有不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能承擔起這一重任。為此，我對幼兒園教師教育的心情總結如下。
第一，用愛(ài)平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進(jìn)入社會(huì )，參與一個(gè)團體的第一步。幼兒園教師首先要有愛(ài)，要有幼兒母親般的愛(ài)撫。要讓孩子覺(jué)得老師是那么的親切和親近。所以把教師當成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是所有教師最起碼的道德。愛(ài)美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛(ài)不太可愛(ài)的孩子，甚至愛(ài)有缺陷的孩子，需要真正的愛(ài)和神圣。
孩子們都有機會(huì )理解老師的愛(ài)情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些教師認為，根據父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著(zhù)不同，對孩子的愛(ài)是不可取的。這可能會(huì )讓孩子們從小就開(kāi)始分級，甚至產(chǎn)生討厭貧窮、富裕、丑陋的壞想法，所以我們的教師應該從自己開(kāi)始，自己做好，公平、公正地對待一切。
此外，愛(ài)孩子不能溺愛(ài)，也不能包辦。
第二，教師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心，了解他們的性格特點(diǎn)。這種容易說(shuō)的話(huà)很難。每個(gè)人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動(dòng)。老師用親切的話(huà)關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關(guān)系，還可以實(shí)現我們的目標。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。為了讓幼兒充滿(mǎn)自信地做好每一件事，教師應該多鼓勵年幼的孩子們。對于小事，表?yè)P，他們必須發(fā)展，提高，作為幼兒教師，成為好教師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長(cháng)。
以鼓勵和稱(chēng)贊來(lái)鼓勵所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時(shí)給予稱(chēng)贊，及時(shí)擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的溫暖和溫柔。
第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長(cháng)工作。孩子的茁壯成長(cháng)需要幼兒園和家長(cháng)的共同協(xié)助，所以溝通工作也成為了重點(diǎn)工程。我們會(huì )及時(shí)將孩子的.庭院成果和發(fā)生的問(wèn)題反映給家長(cháng)，進(jìn)取地與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反應發(fā)生的問(wèn)題，讓父母了解情況，幫助雙方進(jìn)行課外合作，更好地提高孩子。努力滿(mǎn)足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛(ài)心。
在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽(tīng)了王老師和家長(cháng)的對話(huà)和經(jīng)驗的積累后，我逐漸學(xué)會(huì )了家長(cháng)溝通的方法技巧。不敢說(shuō)主動(dòng)溝通，完全不明白如何溝通，對有進(jìn)取心的主動(dòng)家長(cháng)做出反應。
我的努力同時(shí)得到了家長(cháng)朋友的認可，他們也把我們當成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時(shí)間與家長(cháng)溝通和交流，讓家長(cháng)更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法5
家庭性教育到底該如何進(jìn)行？
小孩一般都會(huì )好奇地問(wèn)爸爸或媽媽?zhuān)骸拔沂窃鯓由鰜?lái)的？”母親經(jīng)常是隨便應付：“你是撿來(lái)的！你長(cháng)大就明白了�；蛘吆鷣y編造一個(gè)謊言。父親可能會(huì )斥責說(shuō)：“你是不是看了什么壞書(shū)了？怎樣會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題？”我們小的時(shí)候可能都有過(guò)類(lèi)似的遭遇。逐漸覺(jué)得這是不應當問(wèn)的問(wèn)題，問(wèn)這樣的問(wèn)題很羞恥，只能自我去猜想或者蒙在鼓里。
受傳統觀(guān)念的深刻影響，許多家庭性道德教育資料及方式處于空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個(gè)方面的免疫力是很低的。不能抵制社會(huì )很多性信息的影響，孩子的行為難免產(chǎn)生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現。有的家庭即使想對孩子進(jìn)行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強化孩子對性的神秘感、好奇心，易誘發(fā)孩子不良行為。在性教育問(wèn)題上，家庭有不可推卸的職責，家庭教育也是不可替代的。
對于孩子的性教育，能夠說(shuō)從他一出生就開(kāi)始了。孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著(zhù)裝、生活用品的選擇上都不應混淆。以免孩子從小對自我和他人構成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛(ài)男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝�；驅⒛泻缗b，這樣做都會(huì )影響孩子的性自認，導致之后性格和行為上的改變。
應對孩子有關(guān)性方面的提問(wèn)。父母不應回避，根據孩子在不一樣年齡段的.發(fā)育狀況和理解程度，循序漸進(jìn)地選擇孩子能理解和理解的言語(yǔ)和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿(mǎn)足。當孩子能聽(tīng)懂言語(yǔ)時(shí)，家長(cháng)應把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、著(zhù)裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可經(jīng)過(guò)書(shū)報、畫(huà)冊、影視、講故事等去引導孩子觀(guān)察動(dòng)物、植物的生長(cháng)和繁殖。使孩子對生殖產(chǎn)生一種自然的認識。從而使他們理解大自然，熱愛(ài)人類(lèi)，認識生命本質(zhì)。使性自認得以完成。
父母自身行為的規范也很重要。如果父母在這個(gè)方面不夠檢點(diǎn)，追求低級趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對孩子產(chǎn)生十分消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。就會(huì )使孩子熱愛(ài)人生、熱愛(ài)生活、正確對待性的問(wèn)題。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法6
控制孩子是最不正確的教育
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會(huì )超過(guò)你；僅有孩子自我才明白，什么對他是最好的；看見(jiàn)孩子的前提，是看見(jiàn)自我；父母是孩子一切問(wèn)題的根源，愛(ài)與自由是唯一的答案。
父母是孩子一切問(wèn)題的根源
“我們自我想象孩子應當是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是十分可怕的育兒觀(guān)。那么，什么是正確的育兒觀(guān)呢？——其實(shí)，我想說(shuō)的是：親子關(guān)系比教育方法更重要！
大家都聽(tīng)過(guò)“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學(xué)的角度說(shuō)，我們童年遭遇的親子關(guān)系會(huì )內化到孩子的心里成為內在的`關(guān)系模式，這一整套內在的關(guān)系模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色。童年的關(guān)系模式，與我們今日的事業(yè)，婚戀，親子關(guān)系，有著(zhù)絲絲入扣的對應。這么說(shuō)好像人生是決定論，實(shí)際上親子關(guān)系決定的是我們人生的起點(diǎn)。
孩子需要被看見(jiàn)
我們先說(shuō)說(shuō)孩子的“存在感”。存在必須在關(guān)系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒(méi)有反應，嬰兒就傻掉了。他會(huì )想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個(gè)世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會(huì )活在一個(gè)感覺(jué)里，就是整個(gè)世界都是支離破碎的。
那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？
第一個(gè)就是重復對方話(huà)語(yǔ)中跟情感有關(guān)的詞。
比如說(shuō)寶寶跟你說(shuō)，“媽媽?zhuān)@個(gè)小狗好可愛(ài)��！”那媽媽能夠回應說(shuō)“媽媽看到了，真可愛(ài)！”
這就是重復他說(shuō)的話(huà)。重復對方表達出來(lái)的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會(huì )很幸福。
第二種是無(wú)關(guān)反應。
比如一個(gè)小孩子說(shuō)“媽媽?zhuān)覄偛趴匆?jiàn)了一只狗，好可愛(ài)的！”。有的媽媽會(huì )說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經(jīng)常得到無(wú)關(guān)反應，那么，長(cháng)大后，他就會(huì )感覺(jué)到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會(huì )十分聰明，在自閉在自我的世界中的時(shí)候，思路很清晰，但他覺(jué)得跟別人聊天是很無(wú)聊的事情。
第三種是情感逆轉。
“媽媽?zhuān)@個(gè)小狗好可愛(ài)啊�！薄皥蠹埳蟿倛髮б粋�(gè)人因為狂犬病死了！”。等等類(lèi)似這種反情感的話(huà)，你們會(huì )感覺(jué)到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之后，我們不會(huì )記得這個(gè)憤怒的，但這個(gè)憤怒一向藏在心理，之后就會(huì )經(jīng)過(guò)情感逆轉表達出來(lái)。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒(méi)有做過(guò)一些惡夢(mèng)，比如自我掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會(huì )呼喊“媽媽”，可是媽媽沒(méi)有回應。這讓孩子會(huì )感覺(jué)“要死了，媽都不會(huì )來(lái)救我”。
如果你想暫時(shí)自我存在自我的世界中，不愿意回應孩子，你能夠跟孩子說(shuō)，“我明白你想跟媽媽互動(dòng)，你的要求很好，但由于媽媽自我的原因，媽媽想自我待一會(huì )，這不是你的錯。半個(gè)小時(shí)后媽媽再陪伴你好嗎？”
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法7
孩子的這五種品質(zhì)，父母需重點(diǎn)培養信任
對他人有基本的信任是人際交往的基礎，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎。如果孩子對他人沒(méi)有信任，那么他在自信心的構成和與他人建立交往關(guān)系過(guò)程中就會(huì )遇到很多困難，也會(huì )體驗到很多痛苦。對此刻漸漸長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著(zhù)孩子身體和智力的發(fā)育，他已經(jīng)不滿(mǎn)足于吃吃喝喝單純的一些事情，他開(kāi)始產(chǎn)生不好的思想和行為。父母要對孩子的情緒變化多給予關(guān)注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式貼合他們的性格特點(diǎn)，他們對父母的信任就會(huì )多一些，表現出來(lái)就是對父母的依戀多一些，反之亦然。
耐心
那些耐性好、忍受力好的`孩子獲得成功的機會(huì )要比其他孩子多。單純的孩子還沒(méi)建立自我的行為模式，他是一個(gè)默默的觀(guān)察者，今日父母做事的習慣就是明天他做事的標準。如果父母做事無(wú)規律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還能夠經(jīng)過(guò)和孩子交談幫忙孩子認識問(wèn)題，培養耐心。孩子雖然不能完整地表達自我的思想，但已經(jīng)能明白你表達的意思。不要認為和孩子交流沒(méi)有意義，其實(shí)他能聽(tīng)懂。孩子還沒(méi)有建立時(shí)間觀(guān)念，所以讓他們學(xué)會(huì )耐心真是一件困難的事情。比如說(shuō)，你正在收拾亂七八糟的玩具、書(shū)本等雜物，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說(shuō)“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì )看著(zhù)你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著(zhù)你要出去玩。
職責感
做一件事情有始有終是職責感的基本體現。事實(shí)上，在你還沒(méi)有察覺(jué)時(shí)，孩子已經(jīng)開(kāi)始觀(guān)察和學(xué)習職責感了。培養孩子的職責感能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認為孩子會(huì )越幫越忙，自我5分鐘能做好的事情，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情。其實(shí)你不妨變通一下。如果時(shí)間異常緊張的話(huà)，能夠選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情，其他的事情你自我做�？墒�，如果不想要一個(gè)沒(méi)有職責心的孩子，就千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候，能夠讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時(shí)讓他收拾自我的玩具。這些都是小事，但對培養孩子職責感起的作用不可忽視。
自信心
讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開(kāi)始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情，孩子做不好太復雜的事情，連續的挫折會(huì )打擊孩子的自信。到了適宜的年齡，試著(zhù)讓孩子為自我的事情做決定。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中父母要不斷調整自我的心態(tài)和行為，不要讓自我成為孩子成長(cháng)的障礙。孩子小時(shí)十分依靠父母，等他逐漸長(cháng)大，父母要一步步放開(kāi)約束，讓他為自我作主。所以隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，父母要像放風(fēng)箏一樣，逐漸放松手中的線(xiàn)，給孩子一片自由的天空。
感覺(jué)他人的感受
知覺(jué)他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當的回應。3歲以前的孩子不會(huì )顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒(méi)有知覺(jué)他人感受的本事，但父母能夠幫忙他們建立這種感受。父母能夠重復講述他人的感受給他聽(tīng)，慢慢地他就會(huì )了解別人的感受了。
作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，可是你能給他一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、職責感、自信心、感覺(jué)他人的感受的品質(zhì)，那你就給了他一個(gè)成功的人生。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法8
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。我們班所有的孩子個(gè)性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動(dòng)表達自己，看客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)音樂(lè )就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開(kāi)熟悉的環(huán)境，家里有客人來(lái)，幼兒園有陌生人來(lái)，他們非常害怕，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
這種膽小性格的構成大多缺乏鍛煉的'機會(huì )，缺乏表現自我的勇氣條件，如果不及時(shí)引導，會(huì )嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽小的幼兒經(jīng)常沒(méi)有勇氣在人們面前說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)話(huà)聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個(gè)“說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現在的教育觀(guān)要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個(gè)幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心，了解他們的性格特點(diǎn)。這種容易說(shuō)的話(huà)很難。每個(gè)人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動(dòng)。老師用親切的話(huà)關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關(guān)系，還可以實(shí)現我們的目標。
第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動(dòng)中，教師設計盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實(shí)踐“規定”要求的“以游戲為基礎的活動(dòng)”，教育也在支航活動(dòng)中。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對于表?yè)P，包括很小的事情，他們一定會(huì )進(jìn)步的。會(huì )提高的。本班孩子的發(fā)音不正確。我不斷糾正只要他高一點(diǎn)，我們就要稱(chēng)贊，樹(shù)立他們的自信心�，F在發(fā)音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長(cháng)。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法9
不知不覺(jué)加入儒家中心的大家庭已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕教師，我對剛開(kāi)始的工作還有點(diǎn)忙。對新的教育環(huán)境，新的教育資料還有點(diǎn)陌生。有太多的東西在等我學(xué)習，等我討論。剛住院第一天，張院長(cháng)帶我熟悉院內環(huán)境，消除了對陌生環(huán)境的適應。當我感到力不從心的時(shí)候，院長(cháng)給了我一次鼓勵。當我對上課的方法感到困惑時(shí)，教學(xué)組長(cháng)認真地向我解釋。當我在教室里面對不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(cháng)耐心地向我傳授經(jīng)驗，教我如何讓幼兒每天都過(guò)得安全。
花園里的所有教師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“初學(xué)者”。漸漸地，事情步入正軌，同事之間也從不知情逐漸變成了朋友。從院長(cháng)到普通教師，我們總是有很多共同的話(huà)題。我們是同事和姐妹上班，談?wù)摴ぷ�，下班，談�(wù)撋钪械男↑c(diǎn)。我的生活漸漸呈現出豐富多彩的色彩，對幼兒園的工作也有了全新的認識。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。每天我都會(huì )摸他們的頭，親吻他們的小臉，問(wèn)他們早餐吃了什么，在路上看到了什么樂(lè )趣等。
孩子們親切地喊著(zhù)李老師，嘰嘰喳喳地對我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我會(huì )全心投入這份愛(ài)，愛(ài)孩子們，理解孩子們，照顧孩子們。每天，我都感覺(jué)到孩子們已經(jīng)喜歡上我了。他們不僅尊敬我，還愿意接近我，接近我。每當進(jìn)入幼兒園或走路的時(shí)候，耳邊總會(huì )想起問(wèn)候。那聲音“老師好”的聲音好像溫暖的熱氣涌上了我的心頭。
這使我得到啟示，那就是，把愛(ài)情的`種子撒在世界上，誰(shuí)都能得到收獲。
有了這樣的想法，我決心嚴格按照優(yōu)秀幼兒教師的標準要求自我。與此相比，我流的汗很有價(jià)值。此刻在那里寫(xiě)作，我的心很激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是院長(cháng)經(jīng)常囑咐我們的話(huà)。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)。我想投入全部身心熱愛(ài)這份工作，并說(shuō)我無(wú)愧于這份工作。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法10
切莫批評教育孩子的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)
一般家長(cháng)在家里對孩子進(jìn)行行為指導和批評教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專(zhuān)心做作業(yè)，而是直奔電視機或電腦，家長(cháng)就開(kāi)始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區，不能有效地解決孩子的問(wèn)題。
教育與批評孩子最好在家中。一家人能夠在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一齊，開(kāi)誠布公地交流。父母能夠借此機會(huì )提出對孩子的要求，孩子也能夠對父母提出意見(jiàn)。在平等交流之后，孩子如果認識到錯誤，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯誤的.計劃表。孩子普遍自尊心很強，他對于自我寫(xiě)下的計劃是會(huì )認真對待的。
這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評教育孩子：
教育與監護孩子雖是父母的權利，但并不意味著(zhù)你能夠隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評孩子。有些時(shí)間父母不應當批評教育孩子。
一是早上出門(mén)時(shí)。一日之計在于晨，父母要幫忙孩子懷著(zhù)愉快的心境迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。
二是一齊吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，僅有吃飯時(shí)專(zhuān)心應對孩子，看到孩子有什么問(wèn)題，或者突然想到孩子有什么問(wèn)題，就開(kāi)始教育孩子。這樣會(huì )影響孩子的食欲，破壞本來(lái)寧靜的家庭時(shí)光，讓孩子覺(jué)得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴重影響他的身心健康。
三是父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛(ài)形象。此時(shí)，必須要息怒，等自我心平氣和后再開(kāi)口。
四是發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結果10點(diǎn)才回來(lái)。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開(kāi)口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽(tīng)孩子解釋。并且，父母表現了寬容與大度，會(huì )讓孩子自覺(jué)地意識到自我的錯誤。
幼兒教育的特點(diǎn)及教育方法11
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔教室領(lǐng)導的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè )趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的教室領(lǐng)導，對于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔上任的教室領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的`幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現教室特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子�？雌饋�(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了堅持優(yōu)良的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些理解本事強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的主動(dòng)性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好教室領(lǐng)導工作的首要條件是：
1、擁有優(yōu)良的心態(tài)；
2、對教室領(lǐng)導工作的熱愛(ài)，只要對這項工作具有主動(dòng)的熱度，才能把教室領(lǐng)導工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好教室領(lǐng)導的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護他、教育他、培養他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)教師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，讓每一位父母也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認真做好與父母的交流和溝通工作，我們是運用電話(huà)采訪(fǎng)和當面的溝通。父母對教師的工作配合了、支持了，教室領(lǐng)導的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒父母介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給父母們，讓父母及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認真填寫(xiě)幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到父母對我放心，做到園領(lǐng)導對我有信心。加油！
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