幼兒教育心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的幼兒教育心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教育心得1
走在街上，看到一個(gè)四五歲的小女孩用力撕扯著(zhù)媽媽的衣服并哭喊著(zhù)：“給我買(mǎi)，給我買(mǎi)……”媽媽哄著(zhù)：“咱不吃辣條，那是垃圾食品，你不懂，辣條吃多了會(huì )不健康的！”這時(shí)小女孩不僅哭的聲音更高，還用力打著(zhù)媽媽。媽媽的解釋是那樣蒼白。最終這位母親還是在孩子的哭喊中走進(jìn)了附近的小賣(mài)店……
看到這一幕，我想到了現在一些獨生子女的教育問(wèn)題，特別是對一些“不聽(tīng)話(huà)”孩子的教育。父母都愛(ài)自己的孩子，可是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，孩子總會(huì )不可避免的犯些“錯誤”。面對孩子的一些錯誤行為，有的父母對此會(huì )搖頭嘆息束手無(wú)策；有的父母平時(shí)嬌慣孩子，讓孩子養成了哭鬧耍賴(lài)的壞習慣。像上面這位媽媽既然不想讓孩子吃一些不衛生的食品，給孩子講明道理后，就應堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不能因孩子的哭鬧而就范，否則孩子就會(huì )覺(jué)得哭鬧會(huì )給自己帶來(lái)好處，體驗這些好處的次數多了，也就養成了哭鬧任性的壞習慣。家長(cháng)朋友們想一想，這些“不聽(tīng)話(huà)”的孩子是天生不聽(tīng)話(huà)，還是家長(cháng)給嬌慣出來(lái)的。
現在確有一些父母過(guò)分疼愛(ài)自己的'孩子，對孩子提出的要求基本能讓他們滿(mǎn)足，即使有時(shí)對孩子進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)懲罰，事后會(huì )非常心疼，接著(zhù)就用加倍疼愛(ài)孩子的辦法加以補償，這種做法是非常不可取的。對孩子進(jìn)行正面教育也好，適當的懲罰也好，應給孩子一個(gè)反省的時(shí)間，并用原有的態(tài)度對待他們，堅持原則，不應遷就，當他們有改正時(shí)，給以表?yè)P，這才是真正的關(guān)愛(ài)。當然，孩子還小，批評要講藝術(shù)。父母如果一味滿(mǎn)足孩子的要求，隨其所欲，稍不如意孩子就會(huì )以哭罵、賭氣來(lái)威脅家長(cháng)。物質(zhì)的占有，欲望上的滿(mǎn)足，會(huì )使孩子養成貪婪、自私、甚至殘忍的性格。這對孩子的成長(cháng)不但不會(huì )帶來(lái)半點(diǎn)好處，反而會(huì )有很大的害處。孩子成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，這一過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)不停的追求與失落、滿(mǎn)足與失意、希望與失望、跌倒與爬起、成功與挫折，這些不同的體驗，塑造孩子良好的性格與品質(zhì)。
望年輕的父母在教育自己的孩子時(shí)一定要把握好愛(ài)的尺度。溺愛(ài)不可取。
幼兒教育心得2
對待任性的孩子的有效方法我上學(xué)的時(shí)候進(jìn)修了《心理學(xué)》，其中一個(gè)是測試者的氣質(zhì)類(lèi)型。我很感興趣測試結果顯示，我有多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)。最后抑郁癥以幾分之差和我在一起。在四種氣質(zhì)類(lèi)型中占了三種，可以看出性格復雜。
當然，我沒(méi)有讓孩子們有這么多花樣。我教育小勇和小道的原則是按照尊重和xxx的原則指導。但是如果指南無(wú)效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“無(wú)情”的一面出現了，是什么氣質(zhì)類(lèi)型的。
典型事件一關(guān)黑廁所，小勇和小濤從一歲多開(kāi)始學(xué)上廁所，開(kāi)始很善良，大小都結束后出來(lái)了。
但是，由于自滿(mǎn)，他開(kāi)始對衛生間感興趣，喜歡里面的東西，一個(gè)是拿東西，另一個(gè)是玩水。當然，這也是理所當然的。從未玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)玩水和東西。當然是好奇。所以通常我會(huì )在他們拉屎的時(shí)候介紹，再大聲一點(diǎn)，大人們開(kāi)始學(xué)習洗廁所，但為了防止滑倒或濕衣服，我通常會(huì )幫助他們一起沖過(guò)去。但是越來(lái)越大，小勇和小濤越來(lái)越“過(guò)分”，去了幾次廁所，呆在里面不出來(lái)，我覺(jué)得有必要“整頓”。先打預防針，然后開(kāi)始撓小雨�！吧蠋鰜�(lái)，快點(diǎn)，否則爸爸要關(guān)門(mén)關(guān)燈�！毙《胚�算聽(tīng)話(huà)。開(kāi)始有用武之地，之后就不直接聽(tīng)了。所以我拉著(zhù)門(mén)按下燈，廁所就會(huì )變得黑暗。小勇現在才慌得哇哇大哭起來(lái)。我壓著(zhù)脾氣，關(guān)她幾分鐘再說(shuō)，否則記憶力還是不長(cháng)。在無(wú)濟于事的時(shí)候，我警告了索多�！吧蠋鶝](méi)事出來(lái)，不能老在里面。
"小勇的哭聲真的'起到了“警告”的作用。反正以后小杜總是很聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)著(zhù)小龍母哭了，媽媽有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，可能是傷心了。其實(shí)我為什么不是呢？我的心跟著(zhù)小相貌咆哮了一段時(shí)間，但要給她教訓，就要下“狠心”的心。
一分鐘后，我也怕真的嚇不到她，過(guò)去趕緊開(kāi)燈開(kāi)門(mén)，小相貌站在門(mén)口，滿(mǎn)臉淚水，別提有多心疼了。但是我還是板著(zhù)臉，安靜地認真地對她說(shuō)�！八赜�，以后要聽(tīng)話(huà)，要上廁所，沒(méi)事出來(lái)，不能老在里面。這次，以后兩個(gè)人去洗手間，再也不磨蹭了。當然，兩個(gè)人對衛生間里的東西仍然感興趣。偶爾看一次玩也可以。如果不太過(guò)分，我通常不干涉。之后，兩個(gè)人習慣了廁所，也不想讓他們呆在里面。
幼兒教育心得3
我班的一群可愛(ài)的孩子有的乖巧聽(tīng)話(huà)，有的比較調皮，有時(shí)候甚至會(huì )令人感到頭疼。那里就說(shuō)說(shuō)我班的“調皮大王”田增暉吧，因為他太調皮，很少有人喜歡他。
做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì )兒拍拍同伴的肩，一會(huì )兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì )兒又亂蹦亂跳的。在戶(hù)外玩呼啦圈時(shí)，他總是去搶別的小朋友的'呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個(gè)；就連午睡時(shí)他也常常惡作劇，睡不著(zhù)覺(jué)，他就一會(huì )兒拉拉棉絮，一會(huì )兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺(jué)得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，李欣菲小朋友沒(méi)拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來(lái)晚了，點(diǎn)名時(shí)沒(méi)點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說(shuō)：“不哭，教師請阿姨到食堂里去拿給你�！闭逯�(zhù)她呢，這時(shí)，田增暉快步走到李欣菲身邊說(shuō)：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧�！崩钚婪撇灰�，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著(zhù)：“沒(méi)關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧�！�
看著(zhù)田增暉的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把田增暉抱到自我腿上親著(zhù)他的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀律，與教師或同伴作對，更不能全盤(pán)的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調皮，其實(shí)調皮的孩子很可愛(ài)，就像我們班的田增暉。
幼兒教育心得4
休息時(shí)，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，看中了這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋了很多的內容，有教師隨筆，專(zhuān)題研究，優(yōu)秀課程，還有家長(cháng)課程等等。雖然這都只是一些書(shū)面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長(cháng)了不少。
看了此書(shū)之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的.重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會(huì )蘊含著(zhù)無(wú)數的教育內容。真的值得我們去體會(huì )，去回味�？赐炅诉@本雜志后，我覺(jué)得自己以后要嘗試著(zhù)去改變一些，不要因為個(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語(yǔ)權，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)，調整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開(kāi)書(shū)籍對我的滋潤。這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍更像我的“老師”指導著(zhù)我的教育思想和教育理念每當我在教學(xué)上遇到困難時(shí)，我都應該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會(huì )給我帶來(lái)更大的幫助的。
幼兒教育心得5
一位同行微信留言問(wèn)我有沒(méi)有幼兒各年齡段跳繩、拍球測試達標數，我們不搞測試，自然也不會(huì )有達標數這一概念，所以只好老老實(shí)實(shí)的回答說(shuō)“不好意思，真沒(méi)有�！彼⒉皇堑谝晃幌蛭易稍�(xún)這方面材料的同行，在微信或幼兒體育公眾號的后天，常會(huì )同行和我探討這方面的問(wèn)題，基本得到的答復都是“沒(méi)有”。沒(méi)有的原因就是這些年在幼兒園，我并主張不對拍球和跳繩進(jìn)行相關(guān)的達標測試工作。
當然，我并不反對幼兒園開(kāi)展拍球和跳繩等技能類(lèi)體育活動(dòng)，但是我們要明晰的是：拍球、跳繩等技能類(lèi)體育活動(dòng)只是提高孩子運動(dòng)能力的載體或手段，其目的是通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養孩子參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展，進(jìn)而增強身體素質(zhì)等等。至于拍球、跳繩或其他技能的水平如何，個(gè)人認為并不是幼兒園開(kāi)展相關(guān)體育活動(dòng)的根本目的之所在。所以，技能類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展需要把握的更多是這樣幾個(gè)方面：
首先，如何引發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣？如何通過(guò)創(chuàng )設濃厚的活動(dòng)環(huán)境來(lái)引發(fā)孩子對拍球、跳繩等技能類(lèi)活動(dòng)的興趣是開(kāi)展活動(dòng)的基本前提。內在的動(dòng)機是幼兒保持興趣，持續參與的基礎，被動(dòng)參與或強迫練習，帶來(lái)的結果往往就是會(huì )了動(dòng)作，壞了情緒，沒(méi)了興趣。興趣和動(dòng)機是需要慢慢的來(lái)進(jìn)行激發(fā)的，提供相應的活動(dòng)材料之后，即使開(kāi)始只有一個(gè)孩子感興趣，但因為有教師的示范影響或者其他同伴的積極參與，都會(huì )讓其他孩子陸續的萌生興趣，加入進(jìn)來(lái)。但假如一開(kāi)始就是一種強制要求，只會(huì )讓孩子們不斷萌生逃離的心理和動(dòng)機。不僅是孩子，我們成人在各種工作環(huán)境之中又何嘗不是這樣呢？
其次，如何看待孩子們參與活動(dòng)的狀態(tài)？所有的技能類(lèi)活動(dòng)都存在著(zhù)水平的高低，其原因是多方面的。一方面跟孩子對本活動(dòng)的興趣動(dòng)機、參與練習的`機會(huì )和時(shí)間有著(zhù)密切的關(guān)系，另一方面也跟孩子自身的運動(dòng)能力平差異有著(zhù)重要的聯(lián)系，兩者都會(huì )影響孩子在某一類(lèi)動(dòng)作技能上的水平。同時(shí)，對于幼兒的運動(dòng)能力發(fā)展來(lái)說(shuō)，并不是僅僅依靠某一種特定性動(dòng)作技能來(lái)進(jìn)行發(fā)展的，而是“條條大路通羅馬”的一個(gè)過(guò)程。作為教師，正確看待孩子技能水平存在的差異，仔細觀(guān)察反思對孩子興趣與需求的理解，做好引導與支持即可。
關(guān)于測試達標這個(gè)事，在幼兒園階段還是要慎重來(lái)對待的。從習慣性思維和經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，一旦需要完成“達標”這個(gè)事，或者用“達標”來(lái)作為考核評價(jià)的手段的話(huà)，最容易被使用的方法往往就是機械訓練了。而《綱要》健康領(lǐng)域的指導要點(diǎn)指出“健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律，嚴禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等�！薄吨改稀方】殿I(lǐng)域在教育建議中也明確指出“對于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數量，更不能機械訓練�！彼�，對于“達標”這個(gè)事，慎重對待，慎重確定。建議還是多花些心思在孩子們的興趣激發(fā)和持續保持上來(lái)吧，一旦有了興趣，積極參與并堅持練習，達標自然也就不是什么事兒了！
幼兒教育心得6
一、培養方向：
德、智、體、美培養項目：歌唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、體育、多媒體英語(yǔ)、電腦。
二、最佳教育方式：
手把手教育。
三、創(chuàng )造條件：
根據經(jīng)濟條件逐步構建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、多媒體英語(yǔ)、電腦專(zhuān)用室；此中每項預算差異是巨大的，所以要根據經(jīng)濟條件適當創(chuàng )建；也可以集成創(chuàng )建，減少費用開(kāi)支。
四、互動(dòng)：
家長(cháng)要全程參與，引導小孩教育；所以首要要求就是家長(cháng)必須會(huì )，然后手把手教會(huì )小孩，只有小孩容易學(xué)會(huì )了，才有興趣，才能更專(zhuān)注的投入；等到小孩學(xué)到一定程度，家長(cháng)可以適當的退出，此時(shí)應該提出更多的理論指導，給小孩方向。
五、觀(guān)察發(fā)現：
在互動(dòng)過(guò)程，你須仔細觀(guān)察，發(fā)現小孩的興趣動(dòng)態(tài)。
六、引導扶持：
發(fā)現興趣后，要加以強化扶持教育，如參加什么培訓班等；可惜好的培訓班很貴，每課時(shí)都要上百，差的'又不好，就跟幼兒園現狀一樣！所以家長(cháng)要與時(shí)俱進(jìn)多學(xué)東西，第一與小孩互動(dòng)時(shí)間長(cháng)，教的多；第二，減少很多費用開(kāi)支；適當投資購買(mǎi)硬件、軟件，創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。
七、堅持：
當興趣成為一種習慣，已經(jīng)成為小孩的特性或特長(cháng)了；你和你的孩子都已經(jīng)成功了！
在此過(guò)程中，互動(dòng)是關(guān)鍵！
八、互動(dòng)的關(guān)鍵：
家長(cháng)會(huì )、教、引導！家長(cháng)會(huì )的越多越好；與時(shí)俱進(jìn)吧！
九、互動(dòng)的前提：
逐步構建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、多媒體英語(yǔ)、電腦專(zhuān)用室。
十、借口：
1、小孩上3年級了，我都看不懂了，怎么教��！
2、忙著(zhù)賺錢(qián)養家，哪有時(shí)間��！
3、我都不會(huì )，又沒(méi)興趣等！
十一、記�。�
1、能用錢(qián)解決的問(wèn)題很多時(shí)候已經(jīng)不是問(wèn)題了！雖然錢(qián)對我們窮人來(lái)說(shuō)很重要！
2、學(xué)的是文化，文化是錢(qián)買(mǎi)不到的！
3、很多東西是錢(qián)買(mǎi)不到的，就如蓋茨能買(mǎi)最好的藥，請最好的醫生，還是免不了生老病死！
4、有文化的沒(méi)錢(qián)，有錢(qián)的沒(méi)文化！
5、文化是基礎，只有有文化了才可能有錢(qián)；沒(méi)文化的注定沒(méi)錢(qián)，除非繼承和意外之財！
幼兒教育心得7
進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀，我們同你一樣面臨挑戰：如何根據時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養主動(dòng)適應未來(lái)社會(huì )的人？為了指導幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國頒布了新綱要，這標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺階。認真學(xué)習了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》的最新精神。根據《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認識。
《綱要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì )生態(tài)系統理論說(shuō)明：兒童是社會(huì )生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習者。周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的'發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應行為與習慣亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區。
結合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng )設尤為重要。如：小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng )設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè )，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛(ài)你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。的確，家長(cháng)的作用也是不小的，我們要認真做好家長(cháng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì )，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒教育心得8
今天下午打掃衛生時(shí)，我拿起拖把剛要去拖地，忽然從拖把底下跑出來(lái)一只大蜈蚣，孩子們都尖叫著(zhù)喊起來(lái)：“快來(lái)看哪有一只大蟲(chóng)子爬的真快，還有很多的腿”。孩子們“呼”的一下都圍過(guò)來(lái)，你擁我擠都爭著(zhù)看大蟲(chóng)子，有的說(shuō)：“這是什么蟲(chóng)子”，有的說(shuō)：“踩死它，它會(huì )咬人的”。還有的說(shuō)：“不能踩死它，踩死它，它媽媽就找不到它了”，聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我趕緊走過(guò)去說(shuō)：“小朋友們，我們不要踩死它，把它裝到玻璃瓶子里，我們一起看大蟲(chóng)子好不好？”，孩子們都大聲說(shuō)：“好”。我找來(lái)一只大玻璃瓶子，把蜈蚣放進(jìn)玻璃瓶子里，放到桌子上和幼兒一起觀(guān)察，孩子們一邊看一邊好奇的問(wèn)：“大蜈蚣有多少條腿？它吃什么？它媽媽哪？它為什麼跑到拖把底下？”等問(wèn)題，我邊回答邊引導幼兒仔細觀(guān)察蜈蚣的外形，使幼兒在不知不覺(jué)中增加了知識，滿(mǎn)足了他們的好奇心。
好奇心是每個(gè)人具有的一種心理現象，人能在好奇心的驅動(dòng)下，做出驚人的事情，如：愛(ài)迪生在好奇心的驅動(dòng)下發(fā)明了電燈；牛頓在好奇心的驅動(dòng)下，發(fā)現了地球的'引力。幼兒剛步入社會(huì )，對生活中的一些事情，充滿(mǎn)了興趣和好奇心，教師要及時(shí)捕捉幼兒的好奇心，不但滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還能正確引導和啟發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的自主意識也增強，雖然在一日活動(dòng)中我經(jīng)常提到愛(ài)護桌椅、書(shū)、花草樹(shù)木等，孩子們從沒(méi)有放在心上，對桌椅不是推就是拖，弄的整個(gè)活動(dòng)室雜音刺耳，而且還容易損壞桌椅，看到這種情況，我想了一個(gè)好辦法。
幼兒教育心得9
幼兒教育隨筆：走進(jìn)幼兒的內心世界
接觸幼兒的內心世界隨著(zhù)與幼兒的長(cháng)期相處，越來(lái)越覺(jué)得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價(jià)值。當教師只是進(jìn)行單向的教育活動(dòng)時(shí)，好多幼兒都像是在疲憊的應付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進(jìn)行眼神交流時(shí)總是感覺(jué)缺少點(diǎn)光芒，這是難以言喻的。
所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話(huà)題或者說(shuō)就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習欲望，如果找對了方式，就會(huì )產(chǎn)生良好的'學(xué)習氛圍，那個(gè)氣氛中充滿(mǎn)著(zhù)興奮和愉悅，你可以感受的到。我們要給予小朋友盡可能多的自由交談?dòng)懻摰臅r(shí)間，他們有好多想說(shuō)的話(huà)，可能就是“今天是XX送我來(lái)的“我們明天要去XX玩“媽媽今天會(huì )給我買(mǎi)XX等等，對你而言，或許有時(shí)并不能引起你多大的興趣，簡(jiǎn)單的回應一句“知道了，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話(huà)題，他們可以就在你看來(lái)簡(jiǎn)單的事情上做很長(cháng)時(shí)間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿(mǎn)足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類(lèi)似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長(cháng)中發(fā)生的故事告訴他們他也會(huì )給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴(lài)。幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內心世界，請放開(kāi)你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。
幼兒教育心得10
讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，我個(gè)人認為《站在孩子的高度》這本書(shū)對于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗，同時(shí)也增長(cháng)新的知識。
劉維雋老師這本書(shū)，是在自己小外孫女小荷，結合西方的教育方式為題材。將自己對教育的理解融入生活從中發(fā)現孩子的長(cháng)處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現自己身邊的事和物。從中提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(cháng)自己的閱歷和判斷能力等。
《站在孩子的高度》這本書(shū)，是利用一個(gè)個(gè)生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì )了怎樣與孩子溝通，怎么說(shuō)他會(huì )聽(tīng)你的'，能讓他明白你的意思。教會(huì )了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養孩子的性格開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么誰(shuí)對的，什么是錯的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習慣養成中最好的老師。就是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對孩子的幫助和熏陶因為是很大的，鼓勵是對孩子最大的幫助。
幼兒教育心得11
實(shí)用三招對待不聽(tīng)話(huà)孩子的辦法
小容和小韜漸漸長(cháng)大，快三歲了，心眼越來(lái)越多，翅膀越來(lái)越硬，自我意識越來(lái)越強，越來(lái)越會(huì )磨嘴皮子了，沒(méi)有三招兩式的，保準抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權威來(lái)壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說(shuō)話(huà)，我喜歡讓小容和小韜自我去認識和學(xué)習，而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長(cháng)大以后，他倆能夠自覺(jué)的去做某些事情，那樣，我既簡(jiǎn)便，省得跟他倆說(shuō)話(huà)生閑氣，又能讓他倆的自我意識健康發(fā)展起來(lái)，對于培養孩子的主動(dòng)性和創(chuàng )造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區別就是奶爸是男人，很多人認為男人哄孩子，孩子因為比較害怕爸爸可能更聽(tīng)話(huà)，事實(shí)卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的`方法，最終的結果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無(wú)策，干著(zhù)急，如果讓愛(ài)心泛濫的媽媽看見(jiàn)了，對這個(gè)場(chǎng)面會(huì )既抓狂又心疼。
當然，孩子越來(lái)越大的時(shí)候，如果爸爸作風(fēng)嚴謹而理性，會(huì )越來(lái)越體會(huì )到父親不一樣于母親身上的那種威懾力�？墒�，在孩子比較小的時(shí)候，奶爸們怎樣也能夠修煉一下權威或者威懾力，而避免孩子在你面前隨意任性呢？
一要學(xué)會(huì )尊重孩子。孩子內心的世界不一樣于大人，學(xué)會(huì )站在孩子的角度看待問(wèn)題，就會(huì )成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍，就會(huì )十分容易走進(jìn)孩子心里，讓孩子一天見(jiàn)不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴而有度，不可什么都依著(zhù)孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺(jué)無(wú)聊的時(shí)候，所以，當媽媽下班一回家，我會(huì )立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時(shí)候會(huì )無(wú)原則的滿(mǎn)足他們的要求，比如能夠爬窗臺，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴父的主角，而媽媽是慈母，可能將來(lái)會(huì )有一段時(shí)間，兩人怕我，會(huì )跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會(huì )跟我最親近。因為尊重孩子也要有個(gè)度，不能沒(méi)有原則的一味遷就，否則就是溺愛(ài)。溺愛(ài)的孩子學(xué)不會(huì )尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育心得12
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應善于發(fā)現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫x的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著(zhù)姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，x滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。x的姥姥在臨走前，悄悄地對我說(shuō)："x的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話(huà)，我開(kāi)始留心注意x。在活動(dòng)區游戲時(shí)，x靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："x，你喜歡玩什么？"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎？"x高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著(zhù)講著(zhù)，x也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："x，你好棒呀！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)x講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕x的進(jìn)餐的緊張心情，x老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，x哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)x，你怎么啦？""我吃不下"，"x，別著(zhù)急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我幫你x，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的'，但是我們沒(méi)有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養她進(jìn)餐的良好習慣。
第二天，x和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著(zhù)幾本書(shū)，她對我說(shuō)："老師，太謝謝你們了，x以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著(zhù)x姥姥高興的樣子，我也會(huì )心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì )到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會(huì )使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè )，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒教育心得13
在當今社會(huì )，兒童教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，父母的希望自己的孩子能成功。但是，如何教育孩子，特別是如何進(jìn)行幼兒教育成為擺在父母面前的難題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1.讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，成為信用的人，答應的事情一定要做，讓他知道說(shuō)話(huà)的好處和重要性。最初，孩子約定的事情經(jīng)常變化，很淘氣。我對他要求嚴格或者有好處。當然，也可以互相討價(jià)還價(jià)，養成說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對孩子影響很大，答應孩子的事一定要做。
2.培養孩子誠實(shí)善良的性格。
父母應該經(jīng)常和他們的孩子交流，從一些小事和他們的孩子講道理，讓他們逐漸理解什么是好事，什么是好事，什么是壞事。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但沒(méi)有目的和惡意，只是有反抗的心理，或者想帶著(zhù)大人說(shuō)話(huà)工作。在這種情況下，他應該同時(shí)指出錯誤在哪里，以后要注意，如果孩子承認錯誤，他應該及時(shí)表?yè)P或給予一些小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都很感興趣，孩子提問(wèn)的時(shí)候家長(cháng)要盡量給孩子一個(gè)細致的解釋?zhuān)退懻撋磉叺氖虑�，教他各種事物和事物的名字、作用，孩子的問(wèn)題最多，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆向問(wèn)題，盡量回答孩子真正提出的問(wèn)題。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多他還不能理解的知識。
同時(shí)，由于孩子大多是獨生子女，在家庭教育中不可避免地會(huì )出現孩子競爭、不團結等壞習慣，在這里幼兒園教育非常重要。幼兒園是孩子成長(cháng)學(xué)習的地方，幼兒園應該為孩子提供健康豐富的'生活和活動(dòng)環(huán)境，在快樂(lè )的童年生活中獲得容易身心發(fā)展的知識，提高孩子的自立能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，讓孩子養成良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身的條件不同，培養時(shí)要表現共同性，也要表現差異性。同時(shí)要注重孩子的創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在良好的環(huán)境中容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的驅動(dòng)下充分調動(dòng)孩子的游戲環(huán)境，引導孩子參加游戲環(huán)境的設計，為孩子提供豐富的游戲環(huán)境和平等的游戲機會(huì )，讓孩子根據自己的意愿自由選擇游戲讓孩子在游戲中學(xué)習，積累生活經(jīng)驗。孩子們大多數時(shí)間都在幼兒園度過(guò)。他們大多數生活經(jīng)驗將在幼兒園獲得。他們應該讓孩子們通過(guò)游戲更好地學(xué)習和生活。他們應該在游戲中學(xué)習集體合作的良好行為習慣，并學(xué)習獨立思考和不怕困難的良好道德。
以上只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們能成為父母的注意方法，經(jīng)常和幼兒園老師交流，全面了解孩子的個(gè)性特征、興趣、興趣、生活自立能力和各方面，做出詳細的記錄，全面了解孩子的成長(cháng)過(guò)程，就能使孩子健康成長(cháng)。不僅是健康，也是快樂(lè )、大膽、積極、自信、容納團體、不怕困難的嬰兒。
幼兒教育心得14
吃過(guò)午時(shí)點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來(lái)對我說(shuō)：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰(shuí)偷偷扔掉的�！薄岸嗫上��！薄斑@是誰(shuí)扔的？”我大聲問(wèn)孩子們，孩子們瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺(jué)到自我的行為太粗暴了，我立刻語(yǔ)氣緩和的說(shuō)：“誰(shuí)扔的這塊餅干？”孩子們還是沒(méi)有作聲的，誰(shuí)也不敢承認。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續被家長(cháng)接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說(shuō)明孩子有顧慮，這件事應當從正面引導，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見(jiàn)了。
第二天，我準備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。經(jīng)過(guò)錄相觀(guān)察及圖片了解餅干的制作過(guò)程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動(dòng)中興奮不已。我表?yè)P了張家蕊和杜青妍，過(guò)去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著(zhù)看著(zhù)他們倆，我又問(wèn)：“為什么他們此刻比過(guò)去吃得多了？”孩子們紛紛說(shuō)：“他們從前不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)玩球，不愛(ài)跳繩，不愛(ài)玩呼啦圈，所以不想吃東西�！蔽艺f(shuō)：“對了，人的飯量會(huì )隨著(zhù)活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過(guò)多或過(guò)飽，午時(shí)吃點(diǎn)量也會(huì )減少，不想吃了�！边@時(shí)李爭順著(zhù)我的話(huà)自豪的`說(shuō)：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺(jué)得有點(diǎn)飽，午時(shí)吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了�！蔽艺f(shuō)：“對呀，李爭和教師說(shuō)的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應當怎樣辦？”孩子們都說(shuō)：“告訴教師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干�！薄案嬖V教師吃不了啦�！蔽曳Q(chēng)贊他們真聰明，說(shuō)得對，這時(shí)李爭反而不出聲了，瞪著(zhù)一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時(shí)說(shuō)，像昨日午時(shí)垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰(shuí)不細心掉進(jìn)去的？李爭說(shuō)：“教師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了�！蔽以谌w小朋友面前表?yè)P了李爭，知錯就改是個(gè)好孩子。
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得教師遇到任何問(wèn)題都應當心平氣和地說(shuō)服教育，而不應當怒氣沖天大聲訓斥，應當多從正面引導，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會(huì )更有效果。
幼兒教育心得15
從事了多年的幼教工作，各種類(lèi)型的幼兒園都去過(guò)，見(jiàn)到了許多幼兒教育的形式，下面簡(jiǎn)單的談一談我對一線(xiàn)幼兒教育工作的見(jiàn)解和心得體會(huì )。
一、幼兒教師的選擇問(wèn)題
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個(gè)階段，它是為以后接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學(xué)能力，教導孩子們知識，還要有愛(ài)心和耐心，面對孩子的哭鬧和無(wú)理要求，要熱情開(kāi)朗、活潑善良，要像個(gè)大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調的是作為一個(gè)幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣對孩子都有著(zhù)很大的影響。俗話(huà)說(shuō)“三歲看到老”，三歲的幼兒是學(xué)習和模仿能力最強的時(shí)期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習慣什么是壞習慣。
二、 幼兒教育的問(wèn)題
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點(diǎn)培養孩子的行為習慣、學(xué)習興趣和良好的心理與個(gè)性，要根據孩子的性格特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會(huì )。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解他們喜歡什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學(xué)的方式是引導而不是強制，幼兒也是有權利的，強制的讓幼兒完成什么有時(shí)會(huì )起到反作用。幼兒教育不是死板的，對于每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛(ài)，見(jiàn)到人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就會(huì )隨著(zhù)節奏舞動(dòng)起來(lái)，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開(kāi)朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內向，見(jiàn)到人也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，如果這種性格形成就會(huì )因為缺乏鍛煉的機會(huì )和表現自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說(shuō)的機會(huì )，給他一個(gè)展示自己的舞臺，發(fā)現其閃光點(diǎn)并給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點(diǎn)點(diǎn)的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期，也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期要特別注意智力和大腦的開(kāi)發(fā)，適當的增加一些閱讀時(shí)間，培養孩子良好的閱讀習慣，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習都很重要。通過(guò)老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的復述孩子可以鍛煉記憶力和說(shuō)話(huà)能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開(kāi)發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動(dòng)都是對智力的一種開(kāi)發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問(wèn)題，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現，及時(shí)發(fā)現并引導鼓勵，你可能培養了一個(gè)小的愛(ài)因斯坦。在人格方面幼兒時(shí)期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價(jià)的意識還沒(méi)有建立，對世界的認識往往通過(guò)外界給予的評判和認識，家長(cháng)和老師說(shuō)“好”就是“好”。所以在這個(gè)階段要注意良好、健全人格基礎的建立，要好好教育引導，讓他們對人對事的好壞有個(gè)初步的認識，為以后形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛(ài)為主，但也不能過(guò)分寵愛(ài)，更不能打罵孩子，把自己的.意志強加于孩子身上。不要事事都依著(zhù)孩子，什么都幫他做好，要培養幼兒的動(dòng)手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時(shí)候及時(shí)給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂(lè )，慢慢培養孩子獨立自強、團結友愛(ài)的性格。盡量滿(mǎn)足孩子提出的合理要求，在孩子提出無(wú)理要求得不到滿(mǎn)足實(shí)時(shí)，要聰明的對待孩子采用的戰術(shù)，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿(mǎn)足他的要求，好好的解釋給他聽(tīng)，并告訴他打滾是沒(méi)用的。孩子是懂事的，解釋通了他就再也不會(huì )隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會(huì )覺(jué)得這是一個(gè)好辦法，下次還會(huì )再用，到一發(fā)不可收拾的地步。
三、 幼兒園方面
這里說(shuō)的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來(lái)幼兒園乘坐的校車(chē)開(kāi)始，就要是正規的校車(chē)，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛生安全，飯菜的材料和廚房要有專(zhuān)人經(jīng)管，飯菜要即可口，孩子愛(ài)吃，又要保證孩子的生長(cháng)發(fā)育需要的營(yíng)養。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)，而且要經(jīng)常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個(gè)完善的安全保障制度，并完全遵守執行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長(cháng)也要承擔一定的責任和義務(wù)。在進(jìn)入幼兒園之前，孩子或多或少都會(huì )受到家庭教育的影響。教師要與家長(cháng)時(shí)常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學(xué)習情況和游戲情況及時(shí)地說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。家長(cháng)要積極地參與幼兒園組織的家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)誼會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。
現在有一種說(shuō)法叫不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，但這個(gè)線(xiàn)也不能太早了，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著(zhù)各種古怪想法的階段。而不是過(guò)早的背上升學(xué)的壓力，坐下來(lái)學(xué)那些本該小學(xué)2年級學(xué)的數學(xué)題，背誦很多古詩(shī)，寫(xiě)很多字。讓他們在這個(gè)年齡下長(cháng)時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字，對他們來(lái)說(shuō)是一種枯燥無(wú)味的事。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來(lái)我從事幼兒教育的心得體會(huì )，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個(gè)重要的崗位上繼續努力，在其人生最重的階段作出正確的引導，保證每個(gè)孩子有個(gè)健康的、快樂(lè )的、有意義的幼兒園生活。
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