小學(xué)數學(xué)認識圖形教學(xué)設計

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　　1、 提出問(wèn)題：引導幼兒觀(guān)察幼兒園大門(mén)水泥電線(xiàn)竿，提問(wèn)：“這根高高的電線(xiàn)竿什么形狀的，它為什么可以豎得這么高呢？（簡(jiǎn)單地讓幼兒議論），師：“老師也很想知道為什么，讓我們一起到實(shí)驗室去做實(shí)驗吧�！�

　　2、 重點(diǎn)：嘗試用紙把書(shū)支撐起來(lái)的方法。

　�。�1） 尋找方法：出示紙和書(shū)，提問(wèn)：“這是什么和什么;誰(shuí)能用一張紙把書(shū)高起來(lái)，幼兒思考回答。每人各取一張紙試驗。講述自己是怎樣做的。

　�。�2） 師提示方法：小朋友認識過(guò)那些圖形，可不可以把紙變成那些形狀再試試呢，幼回答并動(dòng)手做。師出示幾種范例讓幼兒說(shuō)它們的形狀。

　�。�3） 討論：那種形狀能把書(shū)架高起來(lái)，幼兒選中圖形

　�。�4） 師出示范圖講明制圖方法，幼兒根據圖示進(jìn)行制作，也可以自己想辦法做。

　�。�5） 將制成圖擺放好，輕輕將書(shū)放上去，試驗。討論自己選擇的方法和結果。

　　3、 教師試驗，小結圓筒形的力量最大。師再逐一演示，確認試驗結果。

　　4、 小結：同樣的一張紙，做成不同的圖形，它的力量不同。有的把書(shū)架高了，有的不行。我們發(fā)現圓筒形的力量最大。

　　5、 給予幼兒信息，發(fā)現在紙中加入波紋紙它的力量更大。

　�。�1）觀(guān)察試驗：波紋紙板做成圓筒形它的力量有多大（將波紋紙筒豎放+小硬板再站一名幼兒——下面的波紋紙筒可以支撐�。�

　�。�2）撕開(kāi)硬紙板，引導幼兒觀(guān)察討論：里面的波紋紙有什么用。

　�。�3）小結：在圓筒形的紙中加入波紋紙它的力量更大。

　　6、 自由活動(dòng)：讓幼兒都來(lái)站在小硬板上，感受硬板下圓筒形硬紙板的承受力。

　　7、 觀(guān)察多媒體：用各種材料做成圓形物體各有什么用途（如油漆桶、水泥電桿、紙杯、高壓鍋等）；他們都有用材料最省、受力最大、容量最大的特點(diǎn)。

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