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陽(yáng)光課堂教學(xué)設計
陽(yáng)光教學(xué)的開(kāi)展是為了促使學(xué)生們感受陽(yáng)光的美好。下面就隨小編一起去閱讀陽(yáng)光課堂教學(xué)設計，相信能帶給大家幫助。
陽(yáng)光課堂教學(xué)設計一
教學(xué)目標：
1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：背景圖一幅（畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶(hù)、花朵、媽媽?zhuān)�、錄音磁帶《�?yáng)光》
知識準備：知道陽(yáng)光是什么。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱(chēng)師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么��？
小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏，并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節奏。
提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你們的感覺(jué)是什么樣？
2、借助教具，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。
提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢？""接著(zhù)陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢？""最后陽(yáng)光照在什么地方？"小結："陽(yáng)光先照在了窗上，接著(zhù)照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導幼兒理解詩(shī)歌內容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。
提問(wèn)："陽(yáng)光，在什么上爬著(zhù)？""陽(yáng)光，在什么上笑著(zhù)？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的'原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著(zhù)？在花上笑著(zhù)？在溪上跳著(zhù)？在媽媽的眼里閃著(zhù)？"（三）幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。
3、有感情地跟老師朗誦4、請個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里。
活動(dòng)延伸幼兒把尋找到的"陽(yáng)光"畫(huà)下來(lái)，至少要四樣，為下次活動(dòng)的仿編"陽(yáng)光" 的詩(shī)歌做準備。
陽(yáng)光課堂教學(xué)設計二
教材分析：
從題目上看是一篇論事的文章，學(xué)習論事的文章就要抓住事件的起因，經(jīng)過(guò)和結果，在事件的敘述中體會(huì )人物的思想性格和作者要表達的思想感情。題目為一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，謂語(yǔ)的詞“送”，賓語(yǔ)“陽(yáng)光”，讀了這個(gè)題目我們也許會(huì )想：是誰(shuí)送陽(yáng)光呢？送陽(yáng)光給誰(shuí)呢？為什么要送陽(yáng)光呢？陽(yáng)光如何送呢？送的結果又怎樣呢？學(xué)生有了這些疑問(wèn)，正是這個(gè)題目的表達效果。
教學(xué)目標：
1、認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、通過(guò)閱讀，學(xué)習苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養成關(guān)心他人，樂(lè )于助人的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
能感受文中散發(fā)的.濃濃的親情，懂得關(guān)心長(cháng)輩，學(xué)會(huì )體貼長(cháng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
1、設疑導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
陽(yáng)光會(huì )帶給你什么樣的感受？你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎？有一個(gè)叫苗苗的小女孩就送陽(yáng)光，你想知道是怎么回事嗎？那就請同學(xué)們來(lái)閱讀課文。
2、初讀課文，感知課文內容。
�。�1）學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀熟課文，初步感知課文內容。
�。�2）采用多種形式朗讀課文，正音，標出自然段。
�。�3）范讀課文，加深對課文感情的體會(huì )。
3、細讀課文，感悟內容。
�。�1）自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。�2）指名讀第二自然段。
重點(diǎn)指導：①苗苗沐浴在陽(yáng)光中的情景。
�、诋斆缑缈吹饺棺永锍錆M(mǎn)陽(yáng)光時(shí)會(huì )怎么想？然后又是怎么做的？
�。�3）指導學(xué)生閱讀第三、四自然段。
在讀中體會(huì )：苗苗把陽(yáng)光帶回家后發(fā)生了什么事？苗苗包得嚴嚴實(shí)實(shí)的陽(yáng)光怎么沒(méi)有了呢？而奶奶為什么說(shuō)沒(méi)有丟？讓學(xué)生邊讀邊圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論和合理的想象，體會(huì )苗苗是一個(gè)什么樣的孩子？奶奶是一個(gè)什么樣的人？
�、儆谩耙痪汀闭f(shuō)話(huà)（體會(huì )急切心情）
�、诼�(lián)系課后說(shuō)的內容：奶奶后來(lái)說(shuō)的話(huà)是什么意思，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、升華主題。
�。�1）你學(xué)完這篇課文后有什么感受和想法？
�。�2）你以后也會(huì )給別人送“陽(yáng)光”嗎？
5、讓學(xué)生表演這個(gè)故事。
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