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試論體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)范文
從整體上為職業(yè)教育做了頂層設計，并且給職業(yè)教育的發(fā)展途徑，教學(xué)規律以及定位做了相關(guān)的規定，成為了指引職業(yè)教育發(fā)展，培養人才方向的綱領(lǐng)性文件。以下是“試論體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)范文”希望能夠幫助的到您！
職業(yè)院校的體育教學(xué)在有關(guān)文件的引領(lǐng)下，政策的支持下取得了很大的進(jìn)步，整個(gè)職業(yè)院校的體育課程的設置越來(lái)越合理，專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化的水平越來(lái)越高，整體的教育越來(lái)越完善。我們在分析職業(yè)院校的體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅需要認識到整個(gè)職業(yè)體育教學(xué)取得的重大進(jìn)步與成就，而且還要用理智的，冷靜的眼光看待教育教學(xué)中的不足。
一，職業(yè)院校與本科院校的教學(xué)理念區別
職業(yè)院校與本科院校的教學(xué)目的都是為了培養人才，但是兩者的教學(xué)理念是有一定從區別的。
對于職業(yè)院校的教學(xué)來(lái)講，教學(xué)方式側重于實(shí)踐性的教學(xué)；教學(xué)的目的是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習一門(mén)技能。這種教學(xué)方式對于理論知識教學(xué)的重視程度不高，理論教學(xué)的深度淺，其是側重于現實(shí)的生活中能否以熟練的技能完成任務(wù)，解決問(wèn)題。其與現實(shí)生活比較貼近，扎根于各行各業(yè)中。
對于普通的本科院校來(lái)講，教學(xué)方式主要是研究性教學(xué)，主要是通過(guò)對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )性的剖析，對理論進(jìn)行體系化的講解，幫助學(xué)生搭建知識的網(wǎng)絡(luò )，從而提高學(xué)生對于知識本身的興趣，加強學(xué)生的思考能力。教學(xué)的最后落腳點(diǎn)就是要學(xué)生思考：‘知識是什么樣的，遇到問(wèn)題的時(shí)候我們該如何思考’，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程是訓練學(xué)生的思維，也就是帶有批判性的，理性的思維。
二，職業(yè)院校體育教學(xué)的現狀
雖然職業(yè)院校體育教學(xué)以及取得了很大的發(fā)展，但是教育教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：
�。ㄒ唬w育教學(xué)觀(guān)念模糊
當前我國有很多的職業(yè)高校都是在原有的中專(zhuān)院校的基礎上，轉化升級進(jìn)入高等學(xué)校行列。所以，現如今很多的職業(yè)院校的教學(xué)理念還是與中專(zhuān)的教學(xué)理念相同，教學(xué)方式也沿用中專(zhuān)的教學(xué)模式。在體育教學(xué)中，存在把體育教學(xué)作為輔助性，依附性的學(xué)科的教學(xué)思想理念，很多高校的管理者認為體育教學(xué)不具有與專(zhuān)業(yè)教學(xué)平等的地位，對體育教育的重視程度不高，認為體育課程隨便上上就可以。并且在職業(yè)院校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師的地位比專(zhuān)業(yè)課教師的地位低，有些院校對于體育教師的重視程度不高，薪資，職稱(chēng)評定差別化對待。
并且在很多的職業(yè)院校中，對體育教學(xué)的理解存在一定的偏差，認為體育教學(xué)應該與本科高校的職業(yè)教學(xué)相一致，教學(xué)目的是相同的，整體的教學(xué)模式也是差不多的。但是職業(yè)院校的實(shí)踐性教學(xué)有自己的特點(diǎn)，若想得到很好的發(fā)展，需要根據自身實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程的安排。
現如今，在職業(yè)院校體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，由于存在著(zhù)教學(xué)觀(guān)念的模糊，觀(guān)念的落后，導致教學(xué)方式出現了問(wèn)題，其一就是教學(xué)泛化；其二就是出現通識性教學(xué)，沒(méi)有找到與自己相適應的教學(xué)模式。
�。ǘw育教學(xué)基礎設施落后
我們從前文中知道，很多的職業(yè)院校是從中專(zhuān)升級而來(lái)的，院校的教學(xué)資源，教學(xué)的基礎設施的配備上還與職業(yè)院校的標準之間存在著(zhù)一定的差距。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì )缺乏一些教學(xué)的場(chǎng)地空間，缺乏一些先進(jìn)的體育設施，體育器材；學(xué)校對于這方面的重視程度不高，對于體育器材的購買(mǎi)，維修，保養的投資力度低，體育教學(xué)工具缺乏，整體處于無(wú)人重視，無(wú)人管理的地步。
�。ㄈ┤狈茖W(xué)，合理的體育教育評價(jià)體系
在體育教學(xué)的過(guò)程中，職業(yè)院校的體育教學(xué)其監督力度不夠，體育教學(xué)很多一部分都在戶(hù)外進(jìn)行的，學(xué)校很少對體育教學(xué)進(jìn)行監督，對體育教學(xué)的質(zhì)量缺乏科學(xué)的評估，這就直接造成了體育教師在教課過(guò)程中不認真，不負責，沒(méi)有工作熱情的情況。在進(jìn)行過(guò)教課時(shí)，沒(méi)有按照有關(guān)的教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有對每一次的授課進(jìn)行有針對，有系統，有目的的設計，整個(gè)的授課方式是簡(jiǎn)單，枯燥的，不能夠引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
由于職業(yè)院校對體育教學(xué)缺乏科學(xué)，合理的體育教育評價(jià)體系，對于教師的授課很難進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的評價(jià)，不能夠對教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監督，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程流于形式，流于過(guò)場(chǎng)。
三，職業(yè)院校體育教學(xué)的操作性對策
針對職業(yè)院校體育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，提出如下的解決措施：
�。ㄒ唬┨岣呗殬I(yè)教學(xué)中體育教學(xué)的特點(diǎn)
在進(jìn)行職業(yè)院校體育教學(xué)任務(wù)之前，首先需要教師明確職業(yè)教育自身的規律以及特點(diǎn)，職業(yè)教育主要的方式就是實(shí)踐性教教學(xué)，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程是依托工作情境來(lái)進(jìn)的，應該把實(shí)踐教學(xué)的與 模擬將來(lái)的工作情境結合在一起，讓學(xué)生能夠在學(xué)習的過(guò)程中模擬工作情景，熟悉工作環(huán)境，工作方式，整個(gè)的教學(xué)方式要與市場(chǎng)相對接，與學(xué)生以后畢業(yè)就業(yè)所對接。所以在進(jìn)行職業(yè)體育教學(xué)的過(guò)程中，應該將教學(xué)與工作情境相結合。所以在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，應該加強對學(xué)生體能，耐力的強度訓練，在做好人身安全措施的前提下進(jìn)行攀爬，穿越，奔跑等等的訓練，以達到教學(xué)的目的。
�。ǘ└纳企w育教學(xué)環(huán)境
對于職業(yè)院校的體育教學(xué)來(lái)講，能夠做好教學(xué)工作的前提就是能夠認識到體育教學(xué)的重要性，明白職業(yè)教育中體育教學(xué)具有的重要意義。體育教學(xué)能夠順利開(kāi)展的基礎就是要有完善的教學(xué)環(huán)境，充足的體育器材以及能夠滿(mǎn)足需求的鍛煉空間。
為了能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求，院校需要根據實(shí)際的需求以及情況，來(lái)進(jìn)行有關(guān)體育器材的購買(mǎi)，并且需要聘請有關(guān)的人員對這些器材進(jìn)行保管，維修，保養。與此同時(shí)還需要考慮給學(xué)生提供合適的學(xué)習空間，戶(hù)外的教學(xué)場(chǎng)所不僅僅是在球場(chǎng)，田徑場(chǎng)，還應該把日常的體育教學(xué)融入到日�；墓ぷ髑榫持�，通過(guò)模擬工作的環(huán)境，引導學(xué)生進(jìn)行身體的耐力，強度等等的訓練；除此之外，要加強對于體育教師的重視程度，每個(gè)體育教師都應該有自己的辦公區域以及空間，硬件配套設施需要有電腦，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
�。ㄈ嫾⻊�(dòng)態(tài)監督的評價(jià)體系
在體育教學(xué)的過(guò)程中，構件動(dòng)態(tài)監督的評價(jià)體系是職業(yè)教育過(guò)程中重要的一部分，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要有針對性的進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生畢業(yè)以后對各種工作情境的能力。
為了能夠提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，需要侯建合理的動(dòng)態(tài)監督體系。監督教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，從體育教案的設計，備課，授課等等的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行監督，這樣不僅僅能夠提高教師的工作積極性以及工作熱情，還能夠及時(shí)的發(fā)展教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，這對于提高教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。
小結：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，職業(yè)院校之間的競爭越來(lái)越激烈，如何能夠吸引生源成為了職業(yè)院校必須要考慮的問(wèn)題。提高競爭力的首要條件就是需要提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，體育教學(xué)在職業(yè)教育中占據了重要的一部分，本文主要是對職業(yè)院校體育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題以及解決措施做簡(jiǎn)要研究，希望讀者對其有簡(jiǎn)單的了解。
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