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《我們受法律特殊保護》教學(xué)教案設計
學(xué)習目標
1、知識目標：知道未成年人需要特殊保護的原因，了解家庭、學(xué)校、社會(huì )和司法保護的基本內容。
2、能力目標：認識和判斷違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別能力。
3、情感目標：知道法律對未成年人給予特殊保護的意義，增強振興祖國的責任感。
學(xué)習重點(diǎn)法律保護我們健康成長(cháng)
學(xué)習過(guò)程
一、自主學(xué)習
1.未成年人為什么要受到法律的特殊保護?(閱讀教材P63、64正文內容，2分鐘完成)友情提示：
�、傥覈梢幎�，凡未滿(mǎn)_____周歲的公民都是未成年人;
�、谟捎谖闯赡耆瞬蛔�，各方面都還不夠成熟，在、方面往往會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題;和也不夠強，容易遭受不法侵害;(必要性)
�、畚闯赡耆耸屈h和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)、。(重要性)
結論：未成年人需要保護。
2.未成年人受到哪些特殊保護?(閱讀教材P66正文內容，并結合教材P62圖片和P67“相關(guān)鏈接”的內容，5分鐘內完成)提示：
�、傥覈贫ǖ膶�(zhuān)門(mén)保護未成年人的兩部法律是：、。
�、谶@兩部法律從、、、四個(gè)方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。
課外小資料：保護未成年人的建議
國家完善和制定保護未成年人健康成長(cháng)的法律，加大打擊侵害未成年人合法權益行為的力度
社會(huì )有關(guān)部門(mén)凈化社會(huì )環(huán)境，搞好校園周邊環(huán)境建設，為未成年人的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部條件。
學(xué)校老師加強對學(xué)生的紀律、法制教育、思想道德教育，增強抵制不良誘惑的能力。
家長(cháng)要以正確的方法教育引導子女，使其沿著(zhù)正確的方向健康發(fā)展
結論：保護我們健康成長(cháng)。
二、合作學(xué)習
1、讀材料，小組內交流：材料分別從哪個(gè)方面體現了“我們應該受特殊保護”。(3分鐘，可直接回答體現了“必要性”或“重要性”)
材料一：2008年，黑龍江3名小學(xué)生因無(wú)錢(qián)還賬被黑心網(wǎng)吧主殺死。
材料二：目前意外傷害已成為中小學(xué)生的頭號殺手，每年我國有近兩萬(wàn)名14歲以下兒童非正常死亡，40-50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、中毒、他殺等意外傷害。專(zhuān)家分析，原因雖多，但未成年人閱歷不豐、辨別能力弱決定了他們處于弱勢地位。
材料三：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，……少年雄于地球，則國雄于地球。(梁?jiǎn)⒊?
材料四：世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。
2、情景�。赫l(shuí)來(lái)保護我?(組內演練3分鐘然后班上模擬并回答問(wèn)題)
三、展示交流
(要求：人人參與，小組內競相展示個(gè)人思考結果，10分鐘內完成)
結合我們的生活實(shí)際，舉出家庭、學(xué)校、社會(huì )對我們實(shí)施保護或危害的例子至少各一個(gè)。
�、偌彝ケＷo的例子：;危害：______________;
�、趯W(xué)校保護的例子：;危害：______________;
�、凵鐣�(huì )保護的例子：______________________。危害：_______________。
四、整理收獲(結合提綱，快速記憶2分鐘)
需要特殊保護：(必要性、重要性)
如何特殊保護：(專(zhuān)門(mén)法律、四個(gè)方面)
我們受法律特殊保護
五、達標檢測：
(一)、選擇題(下列各題選項中只有一個(gè)最符合題意)
1.2009年1月1日正式實(shí)施的《廣東省未成年人保護條例》規定，父母或者其他監護人不得放任未成年人夜不歸宿，學(xué)校不得公布未成年學(xué)生的考試成績(jì)名次。這一規定體現了對未成年人的()
�、偌彝ケＷo②學(xué)校保護③社會(huì )保護④自我保護
A①③B①②C①④D②③
2、某校學(xué)生小輝，天資聰明，但因結交了一些社會(huì )上不三不四的人，不思學(xué)業(yè)，整日游手好閑，吃喝玩樂(lè )，最終因盜竊他人財物而受到了法律的制裁。以上材料不能說(shuō)明()
A未成年人各方面都還不成熟，辨別是非、良莠的能力較差
B社會(huì )現實(shí)生活中還存在著(zhù)不利于未成年人健康成長(cháng)的因素
C未成年人的行為需要法律約束，成長(cháng)環(huán)境需要法律優(yōu)化
D小輝雖然聰明，但品行天生就差，所以才會(huì )走上違法的道路
3、學(xué)校是我們成長(cháng)的園地，我們的健康成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校的保護。下列做法中符合學(xué)校保護的要求的是()
A李大力沒(méi)有完成作業(yè)，老師讓他站到教室外
B學(xué)校為了提高升學(xué)率，取消了音樂(lè )、體育等科目
C小玲在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞時(shí)寫(xiě)錯了一個(gè)，老師罰她抄寫(xiě)50遍
D小強逃課去上網(wǎng)，老師知道后對他進(jìn)行教育
4、“兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒(méi)有能力保護自己，因此，社會(huì )有責任保護他們�！瘪R克思的這句話(huà)主要是說(shuō)明()
A兒童和少年很特殊，有超越法律的特權
B兒童和少年沒(méi)有任何能力來(lái)保護自己，完全依靠社會(huì )的保護
C兒童和少年各方面還不成熟，法律意識和自我保護能力也不強，需要社會(huì )的特殊保護
D保護兒童和少年的健康成長(cháng)是國家的全部工作
(二)、材料分析題
2009年5月，新泰市某中學(xué)針對青少年中存在的不良行為及其嚴重危害，開(kāi)展了以“健康成長(cháng)，告別不良行為”為主題的校園文化活動(dòng)。有四位同學(xué)在學(xué)�！爸袑W(xué)生論壇”上提出了以下幾種觀(guān)點(diǎn)：
甲同學(xué)：法律是未成年人最好的保護傘，國家立法是最重要的。
乙同學(xué)：“沒(méi)有天生不良的青少年”，不良行為的根源來(lái)自于家庭和社會(huì )。
丙同學(xué)：“近朱者赤，近墨者黑”，社會(huì )的不良誘惑和消極因素對我們的危害極大。
丁同學(xué)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們防微杜漸，加強自律最重要。
綜合以上同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，你認為應如何保護未成年人的健康成長(cháng)?
六、課外實(shí)踐
調查我校同學(xué)輟學(xué)情況及原因，向學(xué)校提出解決方案。
反思或個(gè)性修訂
情景�。赫l(shuí)來(lái)保護我?
角色分工：欣欣、媽媽、吧主、老師各1人，旁白可由其他組1同學(xué)擔任。
提示：表演時(shí)，注意表現出人物的表情和語(yǔ)氣。
旁白：(敘述性語(yǔ)氣)初一學(xué)生欣欣，15歲。去年春天，父母離異，他被判給爸爸。爸爸南下打工，很少回家。欣欣很孤獨。這時(shí)，欣欣想起了媽媽?zhuān)吲d的敲開(kāi)媽媽家的門(mén)。
媽媽?zhuān)?發(fā)怒)你來(lái)干什么?我現在不是你媽媽了!以后別來(lái)找我!
旁白：欣欣委屈的離開(kāi)了媽媽的家，漫無(wú)目的的走在大街上。頭腦中一片茫然。這時(shí)有人和他說(shuō)話(huà)。欣欣發(fā)現自己到了一家網(wǎng)吧門(mén)前。
吧主：(面帶微笑)小朋友，遇到不高興的事了吧?進(jìn)來(lái)坐坐，我們新安裝了最有趣、最刺激的游戲，保證讓你很快忘記煩惱。放心，新顧客前10天免費體驗。
旁白：從此，欣欣迷上了游戲。因連續上網(wǎng)，欣欣上課經(jīng)常睡覺(jué)，成績(jì)下降。這天，他被叫到教師辦公室。
老師：(生氣)看看你最近的表現，成什么樣子!如果以后還不改正，我的課就別來(lái)上了!
旁白：欣欣負氣離開(kāi)學(xué)校，和社會(huì )上一些不三不四的人混在一起。后參與了搶劫。法院不公開(kāi)審理了此案，欣欣進(jìn)了少管所。
問(wèn)題：法律規定未成年人應受到的四個(gè)方面的保護中，欣欣得到了嗎?
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