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關(guān)于兒童文學(xué)讀書(shū)筆記
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1.綠山墻的安妮
主要內容：馬修與馬莉拉兄妹倆在綠山墻過(guò)著(zhù)平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、喋喋不休的11歲女孩安妮。安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被人領(lǐng)養。小孤女個(gè)性鮮明，擅于幻想。她自尊自強，憑自己的刻苦勤奮不但得到領(lǐng)養人的喜愛(ài)，也贏(yíng)得老師和同學(xué)的敬重和友誼。
小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)，一定會(huì )給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個(gè)知心朋友，向她們訴說(shuō)心事……
然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂(lè )成長(cháng)的小主人。
2.狼王夢(mèng)
《狼王夢(mèng)》給我的感觸很深，在這里，我將從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀后的感想。
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《狼王夢(mèng)》中，藍魂兒的死，對紫嵐來(lái)說(shuō)，是最慘的。他是在紫嵐的眼皮底下被獵人的夾子夾住的，后被無(wú)耐的母親紫嵐咬死的。
藍魂兒在母親紫嵐的教育下，養成了不畏不懼，一往無(wú)前的習慣。后來(lái)他也受到群狼的尊敬，當之無(wú)愧地該成為來(lái)年的狼王了。然而給紫嵐當頭棒喝的是，就在這知進(jìn)不知退的思想下，藍魂兒失去了應有的思維，輕而易舉地被夾住。為了狼兒不被獵人、獵狗侮辱，也為了狼兒少受一點(diǎn)苦楚，紫嵐咬死了自己的孩子。
對于處于弱勢的孩子，一定是下大力氣幫助他。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，應該讓孩子經(jīng)受風(fēng)霜雪雨，得到鍛煉，在挫折中成長(cháng)。但是，如何把握住度，這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
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《狼王夢(mèng)》，的的確確是紫嵐想讓狼兒做王的一個(gè)夢(mèng)。然而，我們讀后，卻沒(méi)有指責紫嵐的一顆作為母親的心。我們只為她的努力失敗而心情沉重，沉痛。
放下書(shū)本，卻放不下思考。育兒，不能像養別的物種一樣，人生的路只有一次選擇。試想，當初學(xué)生們進(jìn)入校園時(shí)差不多都是站在同一起跑線(xiàn)上。后來(lái)，一類(lèi)由于能夠游刃有余地周旋于占據要路者中間而成功了，另一類(lèi)或因頭腦的拙劣而進(jìn)退失據，也或因家長(cháng)、老師的失誤而成為弱勢群體。這正所謂是本同而末異。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育人難，育好人難。教師應當難中求真，難中求好。
3.哈克貝恩歷險記
孩子有自己的聲音，需要表達自己的聲音，哈克就是這樣一個(gè)典型。
哈克內心的聲音就是兒童本身面對社會(huì )的一個(gè)理解態(tài)度和對于社會(huì )的渴望。哈克習慣在自然中睡覺(jué)，在寡婦收養了他后，雖然他開(kāi)始接受正常生活的一些方式，但是他接受的很勉強，那種處處講規矩的生活，對于他而言就是一種受罪，在哈克的眼里“一舉一動(dòng)都要講規矩，那日子叫人沒(méi)發(fā)過(guò)�！钡人麑�(shí)在受不了那份罪的時(shí)候，他就溜走，換上原先的那件破衣服，又鉆回到那個(gè)盛糖用的大木桶去住了。哈克向往自然的生活方式，喜歡探險。在哈克設置了自己被殺的假象之后，他開(kāi)始尋找自己的空間，在路途間遇見(jiàn)黑人杰姆，在當時(shí)的法律和正統教育下發(fā)現逃跑的黑人不舉報主人家是一種罪過(guò)，哈克在不斷的受著(zhù)內心的煎熬的過(guò)程中，幾次幾乎舉報杰姆逃跑的事，但是在歷險的過(guò)程中他發(fā)現杰姆的善良和友好，同時(shí)發(fā)現所謂文明世界和上流世界的骯臟、虛偽、罪惡。在這個(gè)過(guò)程中，哈克逐漸走向成熟。
當然，哈克在最后用行動(dòng)成功地發(fā)出了自己的聲音，在成人世界留下了不可磨滅的印記。
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