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兒童文學(xué)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的兒童文學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童文學(xué)心得體會(huì )1
20xx年10月14日，是我們南盛小學(xué)特別喜慶的一天，因為這一天我們請來(lái)了全國著(zhù)名的兒童文學(xué)專(zhuān)家、博士王林老師，臺灣現代著(zhù)名的兒童文學(xué)作家管家琪女士，江蘇省優(yōu)秀青年教師劉穎，江蘇省青年特級教師、海門(mén)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部?jì)和喿x研究中心主任、國內最成功的班級讀書(shū)會(huì )推廣者周益民，國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會(huì )副秘書(shū)長(cháng)張明舟。這一天有三位著(zhù)名教師執教班級讀書(shū)會(huì )，讓我受益匪淺。王林、管家琪作了兒童文學(xué)閱讀的有關(guān)報告，尤其是王林老師的閱讀—悅讀—越讀，給我的影響極為深刻。
王林老師的'悅讀我最欣賞。悅就是喜悅高興，閱讀就是高興的讀。用王老師的一句話(huà)說(shuō)就是享受閱讀。曾經(jīng)有教師提出一個(gè)問(wèn)題：孩子讀書(shū)時(shí)是否必須讀懂，是否必須寫(xiě)讀書(shū)筆記或日記。王老師解答說(shuō)：關(guān)鍵是享受閱讀。關(guān)于這一點(diǎn)，我深有感觸。前兩年，由于受傳統意識傳統習慣的影響，在大量閱讀的年代，倡導學(xué)生大量讀書(shū)，并倡導學(xué)生寫(xiě)大量的讀書(shū)筆記、日記。
學(xué)生的確做了大量的工作，有一定的收效，可是耗費了學(xué)生更多的精力，為讀書(shū)而感到疲憊，從而失去了讀書(shū)的興趣。從喜愛(ài)讀書(shū)，到厭惡讀書(shū)，已經(jīng)形成了惡性循環(huán)。后來(lái)，我漸漸地意識到我犯了一個(gè)嚴重錯誤，就是大量寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記使我們可愛(ài)的孩子失去讀書(shū)興趣。這是我不想看到的現象。再后來(lái)，我取消了寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記的作業(yè)。這種做法受到學(xué)生的熱烈歡迎。因為學(xué)生從繁瑣和忙碌中解脫出來(lái)，有更為充分的時(shí)間享受閱讀。
關(guān)于閱讀中面臨的一個(gè)問(wèn)題，孩子讀書(shū)是否必須讀懂。許多人認為應該知道故事內容，或說(shuō)明什么中心等�？蛇@樣一來(lái)，學(xué)生一讀書(shū)首先想到作業(yè)，孩子帶著(zhù)思想負擔去讀書(shū)，哪里還有讀書(shū)的樂(lè )趣，帶著(zhù)任務(wù)讀書(shū)是一種痛苦，久而久之，就失去了讀書(shū)的興趣。因而，近幾年為了讓學(xué)生大量讀書(shū)，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚興趣，我采取的辦法是：可以給學(xué)生推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，但是從不逼迫孩子必須讀書(shū)，從不逼孩子讀我們認為好的書(shū)，讀書(shū)時(shí)從不定任務(wù)。我的想法是只要喜歡讀書(shū)，能讀出樂(lè )趣是最為幸福的。我想這就是王林老師所說(shuō)的享受閱讀吧�，F如今，我班的孩子正無(wú)拘無(wú)束的讀書(shū)，看到他們如醉如癡的樣子，我真替他們高興。
王林老師的到來(lái)，給我們南盛小學(xué)帶來(lái)了希望，給我們教師帶了新的理念，給我們孩子心里植入一顆理想的種子。兒童文學(xué)閱讀一定會(huì )在南盛小學(xué)這塊沃土上，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
兒童文學(xué)心得體會(huì )2
以下是關(guān)于學(xué)習兒童文學(xué)的心得體會(huì )，我們一起了解兒童文學(xué)，走進(jìn)兒童文學(xué)，讓我們帶著(zhù)兒童文學(xué)中的赤子之心，和孩子們一起擁有美好純粹的童年，讓每一位孩子都愛(ài)上讀書(shū)。
“行走在生活里，要到文學(xué)中坐坐�！�
一天的培訓充實(shí)而幸福，在大家的帶領(lǐng)下我的思維遨游在兒童文學(xué)之中，思想飛到課堂，飛到故鄉，感受著(zhù)每一位領(lǐng)讀者的赤子之心。
一、因為教育
朱永新老師在闡述自己為什么喜歡兒童文學(xué)時(shí)說(shuō)到，最主要的原因是因為教育。因為教育，閱讀兒童文學(xué)，因為家長(cháng)的喜歡和關(guān)注，朱老師微博上的“童書(shū)過(guò)眼錄”注重推薦好書(shū)。
我們是教育者，作為小學(xué)老師，我們是否注重閱讀對我們的學(xué)生們有著(zhù)舉足輕重的作用。在今天的閱讀課上，周老師帶著(zhù)學(xué)生一起讀梅子涵老師的《綠光芒》，帶領(lǐng)孩子們一起感受另一種春天，在周老師的循循善誘下，孩子們敞開(kāi)心扉，把文學(xué)與生活聯(lián)系到一起來(lái)袒露心聲，課程結束時(shí)周老師把《綠光芒》和《迎面駛過(guò)》兩本書(shū)送給了孩子們，
讓整本書(shū)貫穿了學(xué)生的課上和課下，遇見(jiàn)這樣的帶領(lǐng)閱讀的老師，何其有幸。
朱永新老師說(shuō)，喜歡兒童文學(xué)也是在彌補自身兒童時(shí)期的閱讀遺憾。我見(jiàn)到過(guò)孩子們渴望閱讀的神情，也很欣喜于和孩子們一起的閱讀。在和孩子們一起閱讀的過(guò)程中，干凈純粹的兒童文學(xué)是最主要的'，作為小學(xué)教師，我們要用兒童文學(xué)帶著(zhù)孩子自由徜徉。
二、故鄉與童年
故鄉既童年，童年是心靈中的故鄉。
在高中時(shí)期課本上有魯迅先生的《故鄉》一文，當時(shí)十分喜歡，想在想來(lái)，大概是那文中有作者的故鄉，故鄉中也帶有他的童年，而我在閱讀時(shí)也會(huì )找到自己故鄉和童年的片段。
梅子涵老師說(shuō)，文學(xué)可以讓人想起忘記的東西，在今天的閱讀課上我們也看到了梅老師的童年，看到了他在那個(gè)春天去想看的人身邊坐坐，看到了他在外婆、姑媽照顧下一起度過(guò)的童年。
童年是要邊回憶邊記錄的，兒童文學(xué)不只是寫(xiě)給孩子們看的作品，兒童文學(xué)的作者是成年人，他們在作品中回憶，讀者在作品中尋找自己的故鄉與童年。老師與學(xué)生一起讀兒童文學(xué)，會(huì )讀出來(lái)不同的內容，在交流分享中會(huì )有別樣的精彩。
兒童文學(xué)心得體會(huì )3
自從我迷戀上《兒童文學(xué)》時(shí)，就瘋狂地愛(ài)上了它，簡(jiǎn)直到了走火入魔的境界了，兒童文學(xué)中每一篇文章都有不同年代的韻味，無(wú)論是文筆的卓永、構思的巧妙，還是里面的內容，每一樣都是一件精美的藝術(shù)品。兒童的文學(xué)，不僅局限于童話(huà)，更是微型小說(shuō)、詩(shī)歌、散文……各種各樣的題材，使你眼花繚亂。
《兒童文學(xué)》好似一個(gè)真理大師，在我品讀了一篇篇美文之時(shí)，文章中的風(fēng)骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土一般，自然而然地流入我的心田。所以，今天的我已被老師、同學(xué)評價(jià)為：一個(gè)有目標、會(huì )思考、有個(gè)性的小才女。我想這應該是《兒童文學(xué)》的功勞吧！
《兒童文學(xué)》又宛如愛(ài)的化身。三年了，它用"愛(ài)"的.浪花推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)的風(fēng)帆；用"善"的乳汁潤育著(zhù)我生命的車(chē)輪；它用"美"的春雨沐浴著(zhù)我飛翔的雙翼。一首首放飛童心的詩(shī)歌，一篇篇文筆雋永的美文，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，時(shí)刻涌動(dòng)著(zhù)生命急流，展現著(zhù)真善美的花蕾，它們在我的心中埋下了"愛(ài)"的種子，讓我在愛(ài)中快樂(lè )成長(cháng)。
《兒童文學(xué)》是本豐富、精彩的圖書(shū)。我愛(ài)《兒童文學(xué)》，不同的年代，依舊的情懷，我將與《兒童文學(xué)》永遠同行。
兒童文學(xué)心得體會(huì )4
《兒童文學(xué)》是一本讓人走進(jìn)去就不想出來(lái)的書(shū)。
我是在一次偶然的機會(huì )認識了《兒童文學(xué)》。我和往常一樣來(lái)到姐姐家，姐姐在看一本書(shū)，我走近一看，原來(lái)是《兒童文學(xué)》。我便問(wèn)姐姐："姐姐，這是你訂的《兒童文學(xué)》嗎？""嗯！怎麼了？"姐姐頭也不抬的說(shuō)。"能借我一本嗎？""可以呀！你喜歡看就拿去。"我高興地跑到書(shū)柜旁，尋找著(zhù)《兒童文學(xué)》。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《兒童文學(xué)》，我迫不及待的拿起書(shū)，津津有味的看起來(lái)。結果，媽媽叫我回家，叫了8聲我都沒(méi)理她。一會(huì )兒媽媽急匆匆趕來(lái)，對我說(shuō)："你干什麼呢？我叫了你8聲你都不理我。""��！對不起！我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。"我不好意思的說(shuō)。
從此，《兒童文學(xué)》就成了我就好的朋友，陪伴我走到了今天。
如果說(shuō)，編輯們是《兒童文學(xué)》的母親，那麼我就好比是《兒童文學(xué)》的一個(gè)"遠方表姐"，在遠方默默的`注視著(zhù)《兒童文學(xué)》�！秲和膶W(xué)》從"精短小說(shuō)征文大賽"到"中篇小說(shuō)擂臺賽"，從"文學(xué)大觀(guān)園"到"幻想文學(xué)"、"詩(shī)路花雨"，從"讀者來(lái)信摘編"到"讀者來(lái)信選登"，從《兒童文學(xué)》到兄弟《兒童文學(xué)·選萃》，我也在《兒童文學(xué)》的熏陶下一步步走向成熟。
自從認識了《兒童文學(xué)》，我的作文成績(jì)越來(lái)越好。
《兒童文學(xué)》教我很多知識，以后還會(huì )叫我更多的知識。
兒童文學(xué)心得體會(huì )5
兒童文學(xué)由團中央1963年聯(lián)合創(chuàng )辦，風(fēng)雨40年，哺育三代人，其麾下曾先后匯集了幾代最有名望的兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為"中國兒童文學(xué)第一刊"。該刊只收錄純而又純的純文學(xué)作品，冰清玉潔，品位高雅，可讀性強，既教讀書(shū)，又教做人，是應試教育與素質(zhì)教育的完美結合。
※童文學(xué)在我國早就存在了，但在沒(méi)有接近兒童文學(xué)這一門(mén)課程時(shí)，雖然知道小學(xué)階段的課文是根據小學(xué)生的心理特征和接受能力來(lái)編制的，但并不怎么清楚兒童文學(xué)的范疇、概念以及在我國文學(xué)中的地位，更不用說(shuō)對兒童文學(xué)的體裁分類(lèi)有很明確的區分了。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的.學(xué)習，我仔細推敲了兒童文學(xué)的各種體裁類(lèi)型，發(fā)現了兒童文學(xué)的最大特征是富有童趣、故事性強、對兒童讀者有很大的吸引力。而他們的共同特征是教育性強、對兒童的成長(cháng)具有深刻的影響。
※童文學(xué)的主要對象是兒童少年，而兒童文學(xué)富有趣味性和奇特性的特點(diǎn)正好吻合了兒童對世界充滿(mǎn)好奇的心理，兒童故事通過(guò)曲折動(dòng)人的情節來(lái)吸引兒童，而童話(huà)則通過(guò)塑造善良、勇敢等人物形象來(lái)體會(huì )心靈美好的重要，培養兒童向善的品格。雖然，許多兒童把兒童作品當作故事一樣來(lái)閱讀，但讀完后，兒童卻能從中體會(huì )到做人、做事的道理。如兒童讀了灰姑娘后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在兒童的腦海中留下深刻的印象。他們會(huì )被灰姑娘的善良、美麗深深迷住了，會(huì )為灰姑娘鳴不平，且會(huì )對繼母責罵。他們會(huì )不停的發(fā)問(wèn)"為什么美麗、善良的會(huì )姑娘不能去，真是太不公平了？"最后，兒童會(huì )向灰姑娘善良的形象看齊。所以說(shuō)，兒童文學(xué)對培養良好的性格品質(zhì)具有不可或缺的作用。
由于兒童文學(xué)篇幅短小，每當吃飯后，我會(huì )拿起一本短小的兒童文學(xué)作品津津有味地看著(zhù)。但我最喜歡看的是寓言故事，它是一種隱含明顯的寓意的簡(jiǎn)短故事。其通過(guò)短小的故事說(shuō)明某一道理或哲理，讓讀者自己去體會(huì )和領(lǐng)悟。有的寓言雖短小，但蘊涵深刻的道理，真可謂"微言大義"。在我看來(lái)，寓言故事本身不在于其故事是否存在、是否真實(shí)，而在于其蘊涵的寓意、內涵。這正是寓言所要達到的效果，也是寓言所要達到的境界。也許，寓言中會(huì )有不少構想違反了"物"性，但這并不影響讀者的接受程度。其實(shí)，讀寓言故事，就像是和一位知識淵博的智者交流，就像是進(jìn)行一場(chǎng)思想的交流和碰撞，讀寓言故事，它教給了我許多做人的道理和處世的原則。如讀了揠苗助長(cháng)，我們會(huì )明白事物有其自身發(fā)展規律，不能急于求成，否則將適得其反；讀了刻舟求劍則告訴我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，讀寓言故事會(huì )使我們便的越來(lái)越聰明，同時(shí)，還會(huì )減少生活、學(xué)習、工作中不必要的阻礙。
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古人說(shuō)得好："書(shū)中自有黃金屋"，這句話(huà)授予了書(shū)真正的評價(jià)。在小學(xué)的時(shí)候，我就非常喜歡看書(shū)。也是再這期間，我發(fā)現了《兒童文學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)里面的故事特別精彩，每一本看完之后我都獲益匪淺。
《兒童文學(xué)》分上下兩部。上部主要給我們介紹一些好的文學(xué)作品，下部主要告訴我們一些人生哲理。每一部還分幾個(gè)板塊。上部分為：文學(xué)佳作·作家專(zhuān)輯·中篇連載·散文雅苑·詩(shī)路花語(yǔ)·青春紀實(shí)等幾個(gè)板塊。下部分為常青藤·奇異果·文學(xué)新苗·九0筆團子·拇指閱讀等幾個(gè)板塊。
記得第一次看《兒童文學(xué)》時(shí)，我就被故事中的情節感動(dòng)哭了，那一則故事的名字叫《誘狗》。故事講了一個(gè)叫一刀的青年，父親早逝，母親在別人家做雜工，他無(wú)人管束，成了放任自由的游蕩少年。因幾次做夢(mèng)夢(mèng)到豬蹄而啃自己的手后。決定實(shí)施早幾日前就決定的計劃：誘殺一條狗。
于是，他從老巷穿過(guò)，走出居住的這片臟亂老街區到了高樓密集的新街區。準備誘惑新街區被養起來(lái)的寵物狗，但這些寵物狗沒(méi)有那么容易被誘拐，因為它們的主人都會(huì )在不遠處看著(zhù)。轉悠了大半天，他準備的骨頭和肉片損失得差不多了，卻沒(méi)有誘不到一條狗。他沮喪地走在街上，漫無(wú)目的地走，突然踢了一塊石頭。正好砸著(zhù)了垃圾堆處一條皮毛骯臟的正在垃圾堆里尋覓可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他貪婪的目光中頓露殺機。
他一邊接近流浪狗一邊在心里盤(pán)算著(zhù)：剝皮食肉·賣(mài)錢(qián)。這只狗不幸中計了。他帶著(zhù)狗到了這片市區最熱門(mén)的小食街。因為這里有幾家狗肉火鍋大排檔。他首先挑了最近街口的那家談判，讓他們殺這條狗，給自己一半狗肉，賣(mài)一半給他們。談了一會(huì )，沒(méi)談成。于是，又帶著(zhù)狗挨著(zhù)幾家談下去，結果他都不滿(mǎn)意。于是，他悻悻地帶狗走。他決定自己殺。
經(jīng)過(guò)了這么一回，狗從他剛才跟大排檔老板談話(huà)的眼神中捕捉到了某種威脅到自己生命的殺氣。但它還是那么忠實(shí)地跟著(zhù)他走。因為狗已經(jīng)把他當做它的效忠的主人了。狗是不會(huì )離棄自己認定的主人的，哪怕主人要殺了它吃了它，面對揮向它的鋒利刀器也只能含淚哀望，而不棄之而走。他正在建筑工地找繩子，準備勒死狗。突然聽(tīng)見(jiàn)頭頂上方好像傳來(lái)幾聲男人的慘叫。接著(zhù)，身邊的狗化成一道影子把他撲倒在地上。他只覺(jué)腰站被地上的磚堆重擊了一下，接著(zhù)就昏迷了，醒時(shí)，有不少人正繞著(zhù)他看。而他的'身上被一堆沉沉的物體壓得呼吸困難。血從他的頭上流下來(lái)，他想起來(lái)了，是狗把他撲倒的，一定是狗知道自己要被他殺了，才襲擊他以報復的。他以為自己要死了他后悔到心窩都發(fā)痛，不應該對狗起殺心。，在后來(lái)得知，原來(lái)那血不是他的血，是狗的血。狗因為保護他被砸死了。
看完了這篇文章，我的感受頗深。難以言表�！秲和膶W(xué)》的每一個(gè)故事都給我不一樣的感受。今后，我一定還會(huì )繼續
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