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全國職場(chǎng)英語(yǔ)考試指南
英語(yǔ)是國際指定的官方語(yǔ)言（作為母語(yǔ)），也是世界上最廣泛的第一語(yǔ)言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語(yǔ)言，擁有世界第三位的母語(yǔ)使用者人數，僅次于漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)母語(yǔ)使用者人數。下面是全國職場(chǎng)英語(yǔ)考試指南，請參考！
全國職場(chǎng)英語(yǔ)考試指南
問(wèn)：有關(guān)全國職稱(chēng)英語(yǔ)考試詞典，什么樣的詞典可以帶入考場(chǎng)?
答：職稱(chēng)英語(yǔ)考試是可以帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)的考試，考生可以使用國家正式出版的普通外文字典或詞典。但禁止使用針對全國職稱(chēng)外語(yǔ)等級考試編輯出版的外語(yǔ)字典、詞典，或外語(yǔ)教材和外語(yǔ)詞匯手冊。但建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：
1、國家規定電子出版物不能帶入考場(chǎng);
2、有職稱(chēng)字樣及針對職稱(chēng)英語(yǔ)考試編寫(xiě)的字典均不能帶入考場(chǎng)，例如字典上有“職稱(chēng)英語(yǔ)”字樣的等。
問(wèn)：如何提高閱讀能力?
答：因為閱讀能力包括幾種能力的綜合，既包含詞匯能力，詞匯量的大小，又包括語(yǔ)法，還包括語(yǔ)篇的一種閱讀理解，篇章的閱讀理解能力，所以要想提高閱讀能力，如果對于考試來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)答題技巧來(lái)加以彌補。如果是平常，你如果想說(shuō)一篇文章怎么樣能夠快速的讀懂，也有一些技巧，比如說(shuō)對文章，文章有文章的標題，文章的標題往往就是在點(diǎn)題，跟主題相關(guān)，所以看看文章的標題可能就會(huì )大致了解文章在講什么，然后再讀一些文章的開(kāi)頭語(yǔ)句，接下來(lái)讀，對于文章由幾個(gè)段落組成，就間接的讀每個(gè)段落中開(kāi)頭的語(yǔ)句。再讀文章的尾結尾部分的語(yǔ)句，通過(guò)這樣大概形成一種框架性的了解，形成整篇文章的主題性的了解，了解了文章的主題以后，這樣讀整個(gè)文章就會(huì )更加容易一些。
問(wèn)：怎樣記單詞?
職稱(chēng)英語(yǔ)考試中，詞匯量也是比較關(guān)鍵的一部分。詞匯是用一般的死記硬背比較好，還是有更好的學(xué)習方法?
答：因為我們中國的英語(yǔ)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)把單詞的拼寫(xiě)給你，然后給你中文的詞義，讓學(xué)生會(huì )覺(jué)得，這個(gè)單詞就是這么去寫(xiě)，我就是這么去背它，其實(shí)英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說(shuō)從構詞法來(lái)說(shuō)，一些單詞就是通過(guò)單詞法形成的，比如說(shuō)兩個(gè)單詞合在一起，構成一個(gè)合成詞，還有一個(gè)單詞你拆分一下，可以變成一個(gè)詞根的詞，然后一個(gè)前綴，一個(gè)后綴，通過(guò)構思法來(lái)理性的記單詞，所以我們說(shuō)，當你記住了一定的構思法以后，你再通過(guò)這種構思法能夠很迅速的擴展詞匯量通過(guò)理性的記憶。
另外有一些單詞，它的拼寫(xiě)不能通過(guò)構思法來(lái)拆分，這種情況下，你在記的時(shí)候，可以通過(guò)讀音，就是我們在學(xué)英文的時(shí)候，把這個(gè)字要說(shuō)出來(lái)，平時(shí)多說(shuō)，刺激我們的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學(xué)啞巴英語(yǔ)，而是盡量的把它讀出來(lái)。讀出來(lái)以后，記住這個(gè)單詞的讀音，來(lái)記住這個(gè)單詞的拼寫(xiě)。而英文單詞有不少的拼讀，這個(gè)字母的組合跟讀音是有規律可尋的。比如說(shuō)開(kāi)印音節中O什么E這樣的發(fā)音，它是一種什么樣的發(fā)音，這些東西是有規律可尋的，就是通過(guò)讀音來(lái)記住英文單詞。還有一些可以通過(guò)一些形象記憶。
比如說(shuō)，這個(gè)單詞跟我所了解的另外一個(gè)單詞長(cháng)得比較像，我就可以記住這個(gè)單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說(shuō)想象一個(gè)故事，或者是想象一個(gè)生活中的小的經(jīng)歷，等等形成一種聯(lián)想的記憶�？偠灾�，首先要在學(xué)習單詞的時(shí)候，克服一種心理障礙，這個(gè)單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識里有這個(gè)東西的話(huà)，你總覺(jué)得學(xué)習是一種痛苦的事情。你只有喜歡它才可能學(xué)好它。
另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說(shuō)，整天在聽(tīng)，整天在讀，英文總是見(jiàn)得比較少，所以你就是真是在背單詞的時(shí)候，我不妨說(shuō)，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時(shí)候一定是會(huì )出現的，比如說(shuō)我把這些最核心的單詞，比如說(shuō)我今天就背著(zhù)上十幾個(gè)，幾十個(gè)，明天我在背接下來(lái)的幾十個(gè)的時(shí)候，我再重復一下前一天，因為人的記憶的規律，需要我們不斷的重復，然后重復再現，才能記住這些單詞，因為我們一般的都是今天背著(zhù)了15個(gè)單詞，明天又背了15個(gè)，后天再一想，全都忘掉了。
所以一定要重復記憶，比如說(shuō)第一天背了15個(gè)，第二天再重復，然后第七天、九天、十二天這樣不斷重復，這樣的話(huà)，你才能夠把這個(gè)單詞記住。另外單詞記憶不等于英語(yǔ)學(xué)習。即使你記住了，拿來(lái)一篇文章你即使看見(jiàn)了，你想象不它是怎么用的，你也不知道它在這兒是怎么用的，所以你一邊要記憶單詞，一邊要閱讀文章，可以從一些簡(jiǎn)單的著(zhù)手，通過(guò)閱讀文章來(lái)形成對單詞的用法的一些理解，因為很多單詞的搭配是在文章使用來(lái)體現的。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試其實(shí)不難，從送分的情況來(lái)看，它是一種不難的題型，很多的題型，雖然它注重于考察咱們的閱讀理解的能力，但是有不少的題型通過(guò)一定的解題技巧，是可以拿到比較好的分數的，但是有一個(gè)前提，我們要有一定的詞匯和語(yǔ)法，如果沒(méi)有詞匯和語(yǔ)法的解題技巧也是空談而已。所以希望大家不管怎么樣，一定不要想的說(shuō)，我就走捷徑，英語(yǔ)學(xué)習、考試是沒(méi)有任何捷徑的.，而且你沒(méi)有詞匯、沒(méi)有語(yǔ)法，你上考場(chǎng)也是很怯場(chǎng)的，因為你知道你面對的這些東西，這大堆都是你不知道的這些東西，所以希望大家踏實(shí)學(xué)習。熟悉這種題型。熟悉它的解題方法，再進(jìn)行一定量的模擬題型的練習，我覺(jué)得通過(guò)解題方法拿到高分是沒(méi)有問(wèn)題的。
問(wèn)：如果在考試的時(shí)候帶牛津同義詞辭典，前十五分都能查到嗎?
答：基本上是這樣的，但是寶貴的時(shí)間浪費了。你想一下，你查一個(gè)單詞至少得一分或者是半分左右，但是你要知道，15道題當中，通常有兩個(gè)到四個(gè)單詞是多義詞，當你遇到一個(gè)多義詞你又怎么辦?所謂多義詞就是有幾組同義詞了，那么這種情況你又怎么辦，所以我還是希望大家扎扎實(shí)實(shí)的記住一些核心的單詞，然后掌握最核心的語(yǔ)法，希望你在解答詞匯的選項里解答最簡(jiǎn)單的題型，除非非得使用辭典，否則還是不要使用的為好，或者說(shuō)你把它解答完了，在時(shí)間允許的的情況下，我在翻查字典進(jìn)行檢查，這樣會(huì )更好一些?
問(wèn)：閱讀理解容易得分嗎?
答：職稱(chēng)英語(yǔ)考試最難的題型，我們先說(shuō)一下閱讀理解，閱讀理解是職稱(chēng)英語(yǔ)考試中分值得最重的題型了，一共是45分，職稱(chēng)英語(yǔ)只要是60分，一般來(lái)說(shuō)，只要是60分就是通過(guò)了，有的時(shí)候有一些地，不同的地區劃分不同的分數線(xiàn)，由此看來(lái)，如果閱讀理解部分打到一個(gè)比較好的分數，可是就是比較順利的通過(guò)。閱讀理解并不是不容易拿分，相反閱讀理解應該是比較容易拿分的一種題型。因為從每年的出題情況來(lái)看，三篇文章通常會(huì )有一篇文章直接來(lái)自英語(yǔ)考試職稱(chēng)上的閱讀理解部分的練習題，也就是它特征是非常明顯的，而且剩下的兩篇文章，我們拿去年的考題為例，在去年的綜合考試中，我們拿理工C來(lái)，在閱讀理解部分來(lái)自于職稱(chēng)英語(yǔ)等級教材上的，也就是它所占的分是30分。
所以說(shuō)閱讀理解是很容易拿分的。對于剩下的這么一篇到兩篇的文章來(lái)說(shuō)，出題的難度不會(huì )高于教材上的理解部分練習題的難度。所以如果我們能把閱讀理解教材上的難度適中的文章和后面的練習題進(jìn)行認真的復習，尤其是能夠把握住閱讀理解題的解題技巧的話(huà)，這應該是很好拿分的。
問(wèn)：職稱(chēng)英語(yǔ)考試的題型及分值?
答：A、B、C三個(gè)等級的考試各由6個(gè)部分組成，每個(gè)級別的考試題型一樣、題量相同，但不同級別考試總的閱讀量及難易程度不同�？荚囍饕疾閼囌呃斫鈺�(shū)面英語(yǔ)的能力。
第1部分：詞匯選項(第1-15題，每題1分，共15分)
考查應試者理解在一定語(yǔ)境中單詞或短語(yǔ)意義的能力。本部分為15個(gè)句子，每個(gè)句子中均有1個(gè)詞或短語(yǔ)劃有底橫線(xiàn)，要求應試者從每個(gè)句子后面所給的4個(gè)選項中選擇1個(gè)與劃線(xiàn)部分意義最相近的詞或短語(yǔ)。
第2部分：閱讀判斷(第16-22題，每題1分，共7分)
考查應試者識別和判斷文章所提供的信息的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，短文后列出7個(gè)句子，有的句子提供的是正確信息，有的句子提供的是錯誤信息，有的句子的信息在短文中并未直接或間接提及。要求應試者根據短文的內容對每個(gè)句子做出判斷。
第3部分：概括大意與完成句子(第23-30題，每題1分，共8分)
考查應試者把握文章段落大意及細節的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，有2項測試任務(wù)：
(1)短文后有6個(gè)段落小標題，要求應試者根據文章的內容為其中指定的4個(gè)段落各選擇一個(gè)正確的小標題;
(2)短文后有4個(gè)不完整的句子，要求應試者在所提供的6個(gè)選項中選擇4個(gè)正確選項分別完成每個(gè)句子。
第4部分：閱讀理解(第31-45題，每題3分，共45分)
考查應試者對文章主旨和細節信息的理解能力。本部分為3篇文章，每篇300-450詞，每篇文章后有5道題。要求應試者根據文章的內容，從每題所給的4個(gè)選項中選擇1個(gè)最佳答案。
第5部分：補全短文(第46-50題，每題2分，共10分)
考查應試者把握文章結構、掌握作者思路的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有5處空白，文章后面有6組文字，其中5組取自文章本身。要求應試者根據文章的內容選擇5組文字，將其放回相應位置，以恢復文章原貌。
第6部分：完形填空(第51-65題，每題1分，共15分)
考查應試者正確把握文章內容，以及在一定語(yǔ)境中準確使用詞語(yǔ)的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有15處空白，每處空白給出4個(gè)選項，要求應試者根據短文的內容從4個(gè)選項中選擇1個(gè)最佳答案。
問(wèn)：有關(guān)全國職稱(chēng)英語(yǔ)考試詞典，什么樣的詞典可以帶入考場(chǎng)?
答：職稱(chēng)英語(yǔ)考試是可以帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)的考試，考生可以使用國家正式出版的普通外文字典或詞典。但禁止使用針對全國職稱(chēng)外語(yǔ)等級考試編輯出版的外語(yǔ)字典、詞典，或外語(yǔ)教材和外語(yǔ)詞匯手冊。但建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：
1、國家規定電子出版物不能帶入考場(chǎng);
2、有職稱(chēng)字樣及針對職稱(chēng)英語(yǔ)考試編寫(xiě)的字典均不能帶入考場(chǎng)，例如字典上有“職稱(chēng)英語(yǔ)”字樣的等。
問(wèn)：職稱(chēng)英語(yǔ)成績(jì)有年限嗎?
答：全國職稱(chēng)外語(yǔ)等級統一考試是全國性統一考試，在絕大多數省份成績(jì)只要通過(guò)了國家合格線(xiàn)就終身有效，而國家合格線(xiàn)這些年都是60分;若僅通過(guò)了各省自己規定的合格線(xiàn)，成績(jì)有效期從1年到終身有效都有，具體看各省的規定。通過(guò)全國考試的成績(jì)全國有效，沒(méi)有地域限制。 省職稱(chēng)英語(yǔ)考試是由各省自己組織的補充考試，成績(jì)有效期相對較短，具體各省不一樣，同時(shí)該成績(jì)僅在本省有效。
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