幼兒園藝術(shù)教案大班
幼兒園藝術(shù)教案大班【一】
活動(dòng)目標：
1． 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。
2． 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3． 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準備：
1． 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結、泥塑、紙藝創(chuàng )等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂(lè )，錄音機等。
3． 準備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的.身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2． 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動(dòng)：
1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。
�。�1）第一組：剪紙
�。�2）第二組：捏泥人
�。�3）第三組：編中國結
2． 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng )作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒園藝術(shù)教案大班【二】
一、設計意圖
剪紙藝術(shù)，在我國有著(zhù)深厚的傳統基礎，她體現了中華民族最基本的審美觀(guān)念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會(huì )了窗花剪紙后，更是對剪紙活動(dòng)情有獨鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢(xún)問(wèn)、討論與嘗試探索，于是我設計了這樣的剪紙活動(dòng)：一來(lái)讓孩子們傳承中國的民族文化；二來(lái)讓孩子們掌握平行連續折剪的方法后去更好地表現美、創(chuàng )作美、欣賞美。
二、活動(dòng)目標
1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續折剪。
2、樂(lè )于參與剪紙活動(dòng)、享受剪紙成功后的快樂(lè )。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽嘗試與表現，對剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣；能在平行連續對折后的紙上畫(huà)出漂亮的圖案，并進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。
難點(diǎn)：看圖示、平行連續折剪法的掌握。
四、活動(dòng)準備
教具準備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長(cháng)方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂(lè )，供幼兒操作（剪紙）時(shí)用；
學(xué)具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長(cháng)方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。
空間準備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑ㄐ蕾p窗花）：
師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰(shuí)還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）
師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來(lái)表?yè)P一下自己！
�。ǘ┗静糠郑ㄆ叫羞B續折剪）
1、出示長(cháng)方形紙，引題
師：看，今天老師又帶來(lái)了什么（長(cháng)方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續的小花圖案）師：你能不能把長(cháng)方形紙變成連著(zhù)的小花呢？
師：別急，這個(gè)就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會(huì )兒可以自己剪，不能的可以看著(zhù)圖示剪。
師：誰(shuí)看懂了這張圖示？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）一共有幾步？
師簡(jiǎn)單歸納：四步，一折二畫(huà)三剪四展開(kāi)。
師提創(chuàng )作時(shí)的要求：六個(gè)小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時(shí)候要小心；2、用完后要及時(shí)地把它放回筆筒；3、成功的.小朋友把連著(zhù)的圖案放到展板上來(lái)。
2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀(guān)察。
3、師穩定紀律。后引導幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒(méi)成功？
師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會(huì )成功、有的會(huì )不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）
師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時(shí)候，老師發(fā)現了他們沒(méi)成功的秘室（老師來(lái)把它做給大家看一下）
師演繹孩子失敗的作品，通過(guò)對比引導幼兒發(fā)現： “平行連續折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對折三次，第二步……）
師：原來(lái)成功的小朋友，是在畫(huà)與剪時(shí)，有一點(diǎn)地方連著(zhù)了�，F在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來(lái)。
4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀(guān)察輔導
師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當用語(yǔ)言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時(shí)小心點(diǎn)）
師：這種方法除了能讓我們剪連著(zhù)的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？
幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹(shù)、小傘……
師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連著(zhù)的圖案�？梢⒁猓合犬�(huà)好想做成的圖案，然后在畫(huà)與剪時(shí)，要注意：邊上有一點(diǎn)地方留著(zhù)，不要剪斷哦�。�
5、幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng )意地剪）
師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著(zhù)圖案。老師最喜歡這個(gè)，是誰(shuí)做的？是什么呀？
師：你最喜歡哪一個(gè)？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。
師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢�。ㄎ覀円黄饋�(lái)看一看）
�。ㄈ┙Y束部分（出示欣賞圖，引起質(zhì)疑）
出示，師：看了這些圖案，你感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、還想剪、）
師：是呀，這些圖案都是用一折二畫(huà)三剪四展開(kāi)的方法做成的，這種方法也叫平行連續折剪法。用平行連續折剪法剪成的連著(zhù)圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來(lái)美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個(gè)剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒(méi)有發(fā)現，剛才我們剪成的是連著(zhù)四個(gè)的圖案，這里有的是連著(zhù)六個(gè)、八個(gè)的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。
師：是不是這樣呢？那怎么折會(huì )成三個(gè)、成五個(gè)呢？老師把蠟光紙送你們，然后我們帶著(zhù)圖示，回教室繼續探索好嗎？
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