《團隊精神》讀書(shū)筆記
螞蟻駐地遭到了蟒蛇的攻擊，蟻王在衛士的保護下來(lái)到宮殿外，只見(jiàn)一條巨蟒盤(pán)在峭壁上，正用尾巴用力的拍打峭壁上的螞蟻，躲閃不及的螞蟻無(wú)一例外丟掉了性命。
正當螞蟻王無(wú)計可施時(shí)軍師把在外勞作的數億只螞蟻召集起來(lái)，指揮螞蟻爬上周?chē)拇髽?shù)讓成團成團的螞蟻從樹(shù)上傾瀉下來(lái)，砸在巨蟒身上，轉眼間巨蟒已經(jīng)被螞蟻裹住變成了一條黑蟒，它不停地擺動(dòng)身子，試圖逃跑，但很快動(dòng)作就緩慢下來(lái)，因為數億只螞蟻在嘶咬它，使它渾身鮮血淋漓，最終因失血過(guò)多而死亡。
這則小故事就是《團隊精神》這本書(shū)里的一個(gè)小例子，小螞蟻讓人叫絕的團體協(xié)作精神和不折不扣的執行力值得我們學(xué)習。小螞蟻是敬業(yè)精神和團隊協(xié)作的典范！讀過(guò)《團隊精神》這本書(shū)之后，使我更加深刻地領(lǐng)悟到了小螞蟻可貴的團隊精神。
在《團隊精神》一書(shū)中，作者明確地指出了團隊與群體是不一樣的，群體可以因為某一件事而聚集到一起；而團隊則不僅有著(zhù)共同的目標，而且滲透著(zhù)一種精神。
如今是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值的時(shí)代，這更是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現與團隊績(jì)效雙贏(yíng)的時(shí)代，只有當一個(gè)團隊擁有高度的戰斗力時(shí)，其中的個(gè)人才能不斷得到鍛煉和提升。這正是一盤(pán)散沙變成一串珍珠的美麗過(guò)程，而這不可或缺的主線(xiàn)就是“團隊精神”。
這不禁讓我想起去年我們學(xué)校英語(yǔ)組的老師輔導學(xué)生朗誦創(chuàng )下了包覽新北所有一等獎的好成績(jì)，好的成績(jì)來(lái)自于他們團隊的合作。的確，在專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細、市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈的前提下，單打獨斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，合作已經(jīng)變得越來(lái)越重要。例如，在諾貝爾獲獎項目中，因協(xié)作獲獎的占3分之2，在諾貝爾獎設立的前25年合作獎?wù)及俜种?1，而現在則躍居百分之80。在競爭激烈的經(jīng)濟領(lǐng)域合作很重要，那么學(xué)校里更需要合作精神，其實(shí)我們已經(jīng)在重視這個(gè)合作精神了，比如說(shuō)有老師上公開(kāi)課了那么整個(gè)備課組的老師都來(lái)寫(xiě)教案，都來(lái)聽(tīng)課、評課，通過(guò)這樣的合作使上課的老師能汲取精華，把課上的盡量完美，這樣的合作還有很多很多，讓我感觸最深的就是這次辦公室的評比。說(shuō)實(shí)在話(huà)我們辦公室最大也就最難收拾，但也有一個(gè)優(yōu)勢就是人最多，俗話(huà)說(shuō)人多力量大，一點(diǎn)不假，如果這么多人能夠團結協(xié)作那就更不成問(wèn)題了，回想起那幾天我們?yōu)榱瞬贾棉k公室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我的內心充滿(mǎn)了興奮、充滿(mǎn)了感激。我們每位老師都是自覺(jué)行為，有的老師用鏟子把翹起來(lái)的墻面鏟的平平的，弄的自己滿(mǎn)臉是灰，其余的老師用紙貼的貼，裁的裁，有的老師主動(dòng)把沒(méi)有用的東西清掃出門(mén)，還有的老師把所有的窗戶(hù)、窗簾蓋、空調等擦了一遍又一遍，還有的老師把家的盆景奉獻給辦公室，等等所有的老師都很積極，還有讓我感動(dòng)的就是，有不好的地方我們就說(shuō)出來(lái)，所有的老師都能接受并及時(shí)整改。有力的出力，有主意的出謀劃策，有操作能力的就親自動(dòng)手，在大家的協(xié)作下我們辦公室煥然一新并取得了第一的好成績(jì)。這就是團隊精神的魅力。我想我們每位老師只要擁有團隊精神，奉獻我們每個(gè)人的力量，我們就沒(méi)有辦不成的事，沒(méi)有辦不好的事。
最后我想用〈團結就是力量〉這首歌來(lái)結束我今天的發(fā)言。
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