學(xué)校心理健康的教育論文
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，很多職業(yè)學(xué)校認識到教育僅僅靠學(xué)校是不夠的，通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通取得了良好的成果。以下內容是小編為您精心整理的學(xué)校心理健康的教育論文，歡迎參考！
所謂家校一體化，指的是學(xué)校、家庭之間通過(guò)緊密的合作，完成教育目標，提高學(xué)生身心素質(zhì)的一種形式。不論是哪個(gè)方面的教育都存在課前、課中以及課后三個(gè)時(shí)間段，學(xué)校能夠教育學(xué)生的僅僅是課中時(shí)間，而課前和課后的時(shí)間學(xué)生受到家庭的熏陶相對更多。家校一體化能夠解決學(xué)生全方面的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校對家庭的施加影響，也能夠提高學(xué)生家長(cháng)的素質(zhì)，家長(cháng)的素質(zhì)會(huì )潛移默化地影響子女，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。雖然目前很多職業(yè)學(xué)校十分重視學(xué)生的心理健康教育，但是整體來(lái)看，這方面的工作依舊在不斷地完善中。家庭對于學(xué)生心理的影響作用遠遠大于學(xué)校，所以我們應該從父母教育方式和學(xué)生心理健康水平方面進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)校與家庭的鼎力合作，提高學(xué)生的心理健康水平。
一、當今職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭中面臨的親子問(wèn)題
親子關(guān)系是一種互動(dòng)關(guān)系，在父母和孩子溝通的過(guò)程中，學(xué)生被家長(cháng)潛移默化的影響。家長(cháng)是孩子的第一任教師，他們對孩子的影響比學(xué)校的影響更大。所以說(shuō)家庭關(guān)系和諧，青少年的心理才能健康發(fā)展，青少年才能夠順利地渡過(guò)青春期�？偨Y當前家庭中面臨的親子問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面。
1.親子之間溝通不良
職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生年齡段正處于青春期親子沖突的爆發(fā)期，逆反心理較強，此時(shí)子女與父母之間的矛盾十分明顯，而父母面對子女的沖突，一般都是通過(guò)對話(huà)直接針對問(wèn)題進(jìn)行交流，事實(shí)證明這一方式的效果并不理想。根據調查，職業(yè)學(xué)校中的男生與父母沖突的數量比女生要多，但是整體來(lái)看，這個(gè)年齡段的學(xué)生普遍都存在與父母沖突的問(wèn)題，這就說(shuō)明父母與子女之間的溝通方式單一，效果不佳。
2.父母的教育方式影響親子關(guān)系
家庭的教育方式直接影響子女性格的形成以及身心的發(fā)展，不良的教育方式會(huì )使子女產(chǎn)生不良的行為。過(guò)于嚴格的教育方式會(huì )增大親子之間的沖突頻率，影響感情，最終導致子女拒絕與家長(cháng)溝通，形成性格缺陷甚至心理疾��；而過(guò)于寬松的教育則容易導致孩子嬌慣任性，家長(cháng)說(shuō)話(huà)失去權威性。所以說(shuō)，家長(cháng)把握好教育的度，給予孩子適當的關(guān)心和理解，可以促進(jìn)子女的身心健康。
二、通過(guò)家校一體對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要措施
家庭是學(xué)生心理健康教育的重要陣地，怎樣才能使家庭教育成為學(xué)校教育的一部分呢？這個(gè)問(wèn)題目前已經(jīng)引起了國家的高度重視，只有家庭和學(xué)校齊心協(xié)力，共同合作，構建平臺，給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的環(huán)境，他們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。針對當前家庭與學(xué)校合作教育學(xué)生方面，應采取如下幾點(diǎn)措施。首先，學(xué)生家長(cháng)應該樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，應給子女充分的尊重，重視他們的感受，溝通的時(shí)候站在平等的位置。值得注意的是，家長(cháng)在溝通過(guò)程中要占據主導位置，這樣才能感化孩子。其次，教師可以定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)面對面的溝通傳達學(xué)生的情況。教師可以鼓勵家長(cháng)利用多渠道的溝通模式與子女交流，例如，戶(hù)外活動(dòng)、網(wǎng)上聊天、寫(xiě)信等，通過(guò)這些渠道了解到孩子的困惑和思想。再次，面對孩子犯下的錯誤以及缺點(diǎn)，教師和家長(cháng)可以一起進(jìn)行指導，幫助其改正錯誤，用教育示范的方式替代一味的指責。最后，教師應該教育學(xué)生懂得換位思考，教育他們對父母感恩，通過(guò)親子游戲、親子座談的方式增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的感情，使孩子更加愿意表達自己的內心想法，形成謙讓、感恩、奉獻的優(yōu)良品格，順利度過(guò)青春期。只有家庭和學(xué)生的沖突減少了，學(xué)生的心理才會(huì )穩定，把心思放到學(xué)習中�？梢哉f(shuō)良好的家庭教育是學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)的基礎，同時(shí)也是學(xué)校教育能夠順利開(kāi)展的前提。學(xué)生有了健康的身心，才會(huì )更加愿意接受學(xué)校的管理和教育，而學(xué)校對學(xué)生的身心教育，也使得他們更加明白家長(cháng)的付出與奉獻，懂得感恩父母，增進(jìn)了雙方的溝通，和諧了家庭關(guān)系。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，很多職業(yè)學(xué)校認識到教育僅僅靠學(xué)校是不夠的，通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通取得了良好的成果。在教師和家長(cháng)關(guān)系良好的時(shí)候，對學(xué)生的教育也會(huì )更加全面，使學(xué)生健康成長(cháng)；而教師和家長(cháng)關(guān)系僵硬的時(shí)候，就容易出現溝通障礙，學(xué)生心理也會(huì )受到影響，出現消極、低迷的狀態(tài)，甚至影響以后的人生。所以開(kāi)展家校一體的教育活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到學(xué)校教育中，對于學(xué)生的身心健康來(lái)說(shuō)是十分必要的。
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