感悟人生的現代文

感悟人生的現代文

　　在人生的岔口，每個(gè)人都要不停地做選擇，而不同的選擇也必定造就不同的人生。其實(shí)每一個(gè)岔口的選擇并沒(méi)有真正的好與壞，因為每一段人生都是我們自己獨一無(wú)二的選擇。下面是小編精心收集的感悟人生的現代文，希望能對你有所幫助。

　　打從開(kāi)始識字的時(shí)候，我們就開(kāi)始接觸書(shū)籍了。古人評價(jià)“書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉”，可想而知書(shū)籍的價(jià)值;現代人讀書(shū)除了獲取自己想要的知識外，更多地是為了提高自身的修養和素質(zhì)。我覺(jué)得讀書(shū)就要讀好書(shū)，因為每一部經(jīng)典作品，都閃耀著(zhù)一個(gè)作家智慧的光芒;每一部經(jīng)典作品，都折射出社會(huì )的百態(tài)人生，不同的讀者會(huì )得到不同的啟發(fā)，有道是“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。也就是說(shuō)每一部經(jīng)典都能讓我們感悟到人生的意義和生命的價(jià)值，所以我說(shuō)品讀經(jīng)典，就是感悟人生。

　　初讀《論語(yǔ)》是在上初中的時(shí)候，那時(shí)首先學(xué)到的是讀書(shū)的方法和學(xué)習的態(tài)度，“學(xué)而時(shí)習之不亦樂(lè )乎”“溫故而知新”。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，《論語(yǔ)》教會(huì )我做人的原則。書(shū)中有關(guān)“君子”的闡述，給了我們做人，做品德高尚的人一個(gè)明確的定位，比如說(shuō)“君子坦蕩蕩”做人應該光明磊落坦坦蕩蕩�！叭酥�而不慍”心態(tài)平和看待事物，看待人生，也就是所謂的“澹定”。

　　品讀《老子》，我們學(xué)會(huì )了怎樣去面對生活中挫折，“塞翁失馬，焉知非福?”所以每當我們遇到困難，身處逆境時(shí)，就會(huì )想到“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”相信前途是光明的。

　　泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》中的白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在他的筆下合二為一，短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。初讀這些小詩(shī)，如同在暴風(fēng)雨過(guò)后的初夏清晨，推開(kāi)臥室的窗戶(hù)，看到一個(gè)淡泊肖透的世界，一切都是那樣的清新、亮麗，可是其中的韻味卻很厚實(shí)，耐人尋味。當為一些瑣事煩惱時(shí)不如向他說(shuō)的“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”，也許我們就會(huì )發(fā)現其實(shí)我們的天空依然絢麗多姿。

　　品讀《夏洛的網(wǎng)》，一只秋天的豬仔居然能看見(jiàn)冬天的飄雪，是有了一只渺小的蜘蛛的幫助。故事讓我們對友誼有了更深刻的理解，無(wú)論是同類(lèi)的抑或是異類(lèi)的，這個(gè)世界需要的是和諧，生命需要尊重，友誼需要用心去經(jīng)營(yíng)。

　　生活是酸甜苦辣的，人生是千姿百態(tài)的，有時(shí)我們會(huì )感到很迷惘，很困惑不知所措，不知何往，那就讓我們走進(jìn)經(jīng)典作品，去品味百味人生，找尋適合你的人生坐標。

　　春天時(shí)候，剛剛轉暖，教學(xué)樓5層的樓道里又開(kāi)始響起燕子歡快的叫聲，嘰嘰喳喳的。走廊廊燈的燈盤(pán)上，有一只泥筑的淺淺的窩--這是它們在北方的家。

　　一天，去上課。我一邊等著(zhù)上課鈴聲，一邊在走廊里轉悠。突然，我看見(jiàn)走廊通往外面的窗戶(hù)旁邊，貼著(zhù)窄窄長(cháng)長(cháng)的一張紙條，上面是圓珠筆描寫(xiě)的幾個(gè)字:小鳥(niǎo)要回家，請不要關(guān)窗。

　　我不禁感動(dòng)。哦，可愛(ài)的學(xué)生，在字里行間，我觸到了你們的溫暖，聽(tīng)見(jiàn)了你們善良的心跳。

　　記得，去年夏天時(shí)候，也是在燈盤(pán)上居住的一只燕子，誤闖到教室里。結果，“啪”的一聲，一道黑影劃過(guò)，教室里高速運轉的吊扇一下子把它拍打在講臺的一角，黑黑的翅膀還半伸展著(zhù)，但腦袋低垂，它死了。當時(shí)，正在講臺上的我，以及臺下的我的學(xué)生，都驚呆在那里。

　　一條生命，就這樣猝然逝去了，而窩里，幾只乳燕正嗷嗷待哺。

　　我說(shuō)，一個(gè)父親或者母親，死在了為它的孩子覓食的路上。仿佛觸動(dòng)了內心中的什么，那堂課，學(xué)生們都低著(zhù)頭的，始終靜默著(zhù)，沒(méi)有了昔日的活躍。

　　應該說(shuō)整個(gè)春天的那一大段日子，我都被這張紙條，被學(xué)生心底的善良所感動(dòng)著(zhù)。每次上課，或須臾回首，或短暫駐足，我總會(huì )不斷端詳那幾個(gè)俊秀的文字，一遍遍地重溫那種別樣的溫暖。而那扇鋁合金窗戶(hù)，一直也敞開(kāi)著(zhù)，燕子飛進(jìn)飛出，暢通無(wú)阻。

　　“一�！笨荚嚱Y束以后，學(xué)校放兩天假。鄉下的杏花桃花開(kāi)得正濃，我趁機回到鄉下，到兒子的外婆家去賞花。晚上的時(shí)候，我突然想起了那扇窗戶(hù)，心里不由得咯噔了一下。那扇窗戶(hù)會(huì )怎么樣了呢?學(xué)生是不會(huì )關(guān)的。但學(xué)校后勤的人呢?關(guān)門(mén)關(guān)窗關(guān)電扇，這是他們每次放假后必然要檢查的，尤其是那個(gè)燒鍋爐的羅師傅，每次檢查時(shí)，認真得要命。想到這里，我有些絕望，完了，那扇窗戶(hù)，一定被他“絕情”地關(guān)上了。

　　那一宿，心里都疙疙瘩瘩的。我以最壞的結果推測著(zhù)燕子的處境:一直自由出入的它們，會(huì )不會(huì )猝不及防，一頭撞在玻璃上;面對無(wú)法逾越的玻璃，它們會(huì )絕望地等多久;漫漫長(cháng)夜，它們會(huì )在哪里凄然度過(guò)……

　　開(kāi)學(xué)的那天，我提前到達學(xué)校。學(xué)生還沒(méi)有到，教學(xué)樓的大門(mén)緊閉著(zhù)。我太想知道那扇窗戶(hù)的情況，于是快步進(jìn)了樓。一樓樓道里，兩扇通往外邊的窗戶(hù)是關(guān)著(zhù)的。二樓，是關(guān)著(zhù)的。三樓，還是關(guān)著(zhù)的。四樓，依然是關(guān)著(zhù)的。我都沒(méi)信心上到五樓了，沒(méi)有任何跡象表明，五樓的窗戶(hù)會(huì )有不被關(guān)上的可能。

　　那一刻，我有些絕望。但在絕望中，又生出一絲釋然:這樣也好，那兩只燕子，一定另覓了新的安身之地，畢竟在這里，有著(zhù)許多難以預料的危險。

　　我還是走上了五層。最右邊的那扇窗戶(hù)，是關(guān)著(zhù)。我拐向左邊那道熟悉的走廊，還未看到窗戶(hù)，就聽(tīng)到寂靜的樓道里，燕子歡快的呢喃聲，唧--，唧唧--，唧唧唧--，是那么悅耳，又是那么親切。

　　真是喜煞人!那扇窗戶(hù)，竟然還是敞開(kāi)著(zhù)的。

　　不難想象，前天下午，羅師傅，或者其他來(lái)檢查的師傅，一路檢查到這里。他看到了那張紙條，不，他也許并沒(méi)有看到;他聽(tīng)到了燕子的呢喃，不，也許燕子當時(shí)并沒(méi)有在。他只是憑著(zhù)生命與生俱來(lái)的直覺(jué)，感到這扇開(kāi)著(zhù)的窗一定牽系著(zhù)什么，于是，一抬頭，看到了燕窩;一轉身，看到了字條;一遠眺，看到了電線(xiàn)上正在往這里張望的燕子。

　　那一刻，他會(huì )心一笑。于是，寂靜的空氣中，便立刻響起了他善良的心跳聲，佛音一般，彌散開(kāi)來(lái)。遠在鄉下的我，自然無(wú)緣聽(tīng)到。然而那扇窗，那面墻，還有燈盤(pán)，還有燕窩，一定都聆聽(tīng)到了這天籟般的佛音，咚咚，咚咚，是人類(lèi)仁愛(ài)的節律，鏗鏘有力。

　　然后，一轉身，師傅走了。留下了那扇滿(mǎn)敞著(zhù)人性的窗戶(hù)。

　　--我愿聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界所有善良的心跳，小到對一只螞蟻，一只燕子，大到對一個(gè)人，一個(gè)民族，我是說(shuō)，這樣的心跳聲，是那么溫暖，那么和諧，足以改變整個(gè)世界。

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