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關(guān)于紋樣設計的教學(xué)反思
生活中紋樣有很多很多，生活中離不開(kāi)紋樣，要有一雙善于發(fā)現的眼睛。以下是小編整理的關(guān)于紋樣設計的教學(xué)反思，歡迎閱讀。
關(guān)于紋樣設計的教學(xué)反思1
近日，在學(xué)校組內我上了一節《傳統紋樣》美術(shù)研究課。這節課充分讓學(xué)生感受到中國傳統紋樣的魅力，學(xué)習了紋樣圖案的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的表現能力，發(fā)散了學(xué)生的創(chuàng )造思維，培養了學(xué)生的想象力。但由于初次上公開(kāi)課，教學(xué)還存在一些問(wèn)題，現將此課講授過(guò)程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
成功：
1、教學(xué)設計流暢，語(yǔ)言表達清晰，能夠把一節美術(shù)新授課完整的講下來(lái)。有自己的教學(xué)思路，教好的把握學(xué)生，能夠融入學(xué)生中去，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的傳統文化知識。
2、導入過(guò)程運用傳統剪紙紋樣把學(xué)生帶入圖案紋樣中，從歷史發(fā)展史切入，更能讓學(xué)生感受傳統紋樣的美感和內涵。
3、突出重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)習圖案紋樣的多種形式，教學(xué)生通過(guò)欣賞、教師講解、學(xué)習討論和構思設計四法合一來(lái)學(xué)習中國傳統紋樣，使重難點(diǎn)得以突破。
4、在課堂中我學(xué)習運用一些有親和力的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)活躍課堂的氣氛，達到了很好的效果。講解紋樣的表現形式過(guò)程中能夠引導學(xué)生對比、分析、總結。讓學(xué)生更好的'掌握不同紋樣的特點(diǎn)。
5、在設計紋樣之前。做小組合作共同構思創(chuàng )作紋樣環(huán)節，這是考慮到了學(xué)習內容的完整性、延伸性，這一環(huán)節使中、優(yōu)生充分得到組織能力、設計能力等鍛煉，培養了全體學(xué)生的合作意識，可謂一箭雙雕。同時(shí)體現了我與學(xué)生的交流和融洽。
不足：
1、 在教學(xué)難點(diǎn)中沒(méi)有體現紋樣設計這一步，原于在教授過(guò)程中有些急，所以后面用紋樣設計來(lái)做補充，如果能在時(shí)間安排把握好，那么這節課就會(huì )更為完整了。
2、在教學(xué)設置中，歷史發(fā)展史的紋樣欣賞在講解時(shí)不能完全突出各時(shí)期的紋樣特點(diǎn)，應加以補充。之后直接讓學(xué)生討論中國傳統紋樣特征這個(gè)內容似乎有些太大了，學(xué)生不能夠很好的理解與吸收。
3、教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵性，學(xué)生回答正確后要及時(shí)給予鼓勵。在以后的教學(xué)中，我要多運用激勵性的語(yǔ)言主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去。
4、把紋樣結合進(jìn)我們平常的生活中，實(shí)物展示的不夠，如：服飾、窗簾等都可以用來(lái)說(shuō)明紋樣在生活中的普及性，這樣可以讓學(xué)生容易接受和理解。
5、最后的設計創(chuàng )作中如能給學(xué)生出示一個(gè)整體圖案，加以評價(jià)，相信學(xué)生的學(xué)習興致會(huì )更高，達到更好的學(xué)習效果。
6、在細節方面還應該注意，如板書(shū)的處理，要完全體現板書(shū)帶給學(xué)生的作用。
通過(guò)此次研究課，使我認識了自己的不足，教學(xué)經(jīng)驗的不豐富，對學(xué)生了解不足，教學(xué)設計的不成熟等等，今后要多向同組老師學(xué)習，和他們多交流教法，來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗。課前抽查一兩名學(xué)生，對他們的繪畫(huà)水平有所了解，多從實(shí)際出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，在教學(xué)設計上要切合實(shí)際。我想我對自己還是充滿(mǎn)信心，相信明天會(huì )更好。
關(guān)于紋樣設計的教學(xué)反思2
《美麗的紋樣》是五年級上冊的課，這是一堂匯集了造型、表現、設計、應用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見(jiàn)，它裝點(diǎn)了我們的生活，美化了我們的心靈。通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生了解紋樣并講紋樣運用于生活之中。
美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要的作用。欣賞，是培養學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑之一。繪畫(huà)、工藝課多增加一些藝術(shù)欣賞，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地得到感受美的機會(huì )，提高審美能力，引學(xué)生入境。在《美麗的紋樣》這一課中，我出示了幾幅紋樣。讓學(xué)生欣賞，同時(shí)圖案的'外形、結構和顏色的特征，為了讓學(xué)生了解知識，掌握方法，從身邊入手最容易，因此我引導學(xué)生：生活中離不開(kāi)紋樣，美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。讓學(xué)生從身邊找一找這樣的圖案，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣，順理成章揭示了課題。
通過(guò)荷花紋樣讓學(xué)生思考自然花和圖案花的不同？紋樣中的圖案是相同的，是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化提煉的荷花圖案效果，所以我們在繪畫(huà)的時(shí)候要把繪畫(huà)的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是繪畫(huà)的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。
在老師是示范的部分我讓學(xué)生對我的紋樣提出自己的看法，對不足的部分提出建議。以便他在繪畫(huà)的時(shí)候會(huì )不犯同樣的錯誤。
學(xué)生是學(xué)習的主人，他們有權選擇自己的學(xué)習方式、方法，在作業(yè)設計的環(huán)節中的可以進(jìn)行練習折、剪等方法設計紋樣。
但在教學(xué)時(shí)間的把握上不夠準確，學(xué)生動(dòng)手設計適合紋樣的時(shí)間太少，有些學(xué)生沒(méi)有完成設計稿，講評得太少，沒(méi)有充分展示學(xué)生創(chuàng )作的豐富多彩的一面，有點(diǎn)遺憾。
這節課，我深切的體會(huì )到：必須把學(xué)生自主、積極、有效的調動(dòng)起來(lái)。在課堂上，我加強師生互動(dòng)，注意以情動(dòng)人，藝術(shù)化的處理每一個(gè)環(huán)節。
關(guān)于紋樣設計的教學(xué)反思3
這節課的教學(xué)目標：讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
首先欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生欣賞圖案時(shí)，提出問(wèn)題，引出這節課的課題：適合紋樣
師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作 然后有學(xué)生開(kāi)始構思、設計、制作精美的適合紋樣。學(xué)生在作業(yè)起稿時(shí)，我巡視輔導學(xué)生在制作時(shí)想法比較束縛，不夠活躍。
本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的'繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了
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