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小學(xué)數學(xué)秒的認識課件
下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)秒的認識課件，歡迎閱讀。
一,教學(xué)內容:二年級上冊.
二,教學(xué)目標:
(一)認知目標:
1. 使學(xué)生認識時(shí)間單位"秒",知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀(guān)念.
(二)能力目標:
1. 通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生合作意識,數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力.
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展.
(三)情感目標:
1. 在觀(guān)察比較,動(dòng)手操作中,培養學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習的精神,感知數學(xué)源于生活并用于生活,對數學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗.
2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念.
三,教學(xué)重點(diǎn):
1. 使學(xué)生知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀(guān)念.
四,教具學(xué)具準備:
教師準備:多媒體課件.
學(xué)生準備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表.
五,教學(xué)過(guò)程:
(一)設置情境,導入新課.
師:同學(xué)們,看——
放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來(lái),春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景,鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上.)
生:(情不自禁地高聲跟著(zhù)數)10,9,8,7,6,5,……
(新年的鐘聲敲響)
師:跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步,我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲.那么,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō), 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時(shí)間單位
生:秒.
師:(用疑惑的語(yǔ)氣重復)秒
板書(shū):秒
(數學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時(shí)……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái),也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累.)
(二)自主探索,合作求知.
1. 認識秒針和1秒.
師:我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……
生:時(shí),分.
師:我們沒(méi)有學(xué)過(guò)"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢
生:鐘面上有秒針.
生:……
師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針
生:最細最長(cháng)的那一個(gè).
師:秒針是怎樣計時(shí)的,誰(shuí)能給大家講一講
生:(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒.
師:哦,原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒,就是這樣
(放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響.)
生:(笑)是!
("秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.)
2. 體驗1秒的長(cháng)短.
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢
生:拍一下手.(做動(dòng)作)
師:(跟著(zhù)做)對,很好!
生:我眨一下眼就是一秒.
師:(跟著(zhù)做動(dòng)作)你沒(méi)錯,真棒!
生:我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒.
生:我跺下腳就是一秒.
生:……
(在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn),新課程著(zhù)力強調"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時(shí)間",通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音,配動(dòng)作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗"1秒"的長(cháng)短.)
3. 1秒的價(jià)值.
師:短短的1秒鐘,滴答一下就過(guò)去了,我們實(shí)在做不了什么事情.但是現在科技發(fā)達,很多現代化的工具1秒能做很多事情,現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰(shuí)知道一些這樣的知識
生:(沒(méi)有人說(shuō)話(huà),面面相覷)
師:(出示課件)
飛機 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米
噴氣式飛機 每秒約行500米
衛星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬(wàn)億次
……
生:(驚嘆)
(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書(shū)很少,我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題,所以事先準備了大量資料,讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容,開(kāi)闊他們的眼界.)
師:怎么樣 時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰(shuí)記得2004年8月27日的雅典奧運會(huì )上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少
生:12秒91.
師:在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問(wèn)他,他一定會(huì )告訴你:1秒,對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢
生:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10,9,8……
生:我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算.
生:……
(通過(guò)介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構成時(shí)間長(cháng)河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來(lái)記時(shí).教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績(jì)而驕傲,也為祖國而驕傲.)
4. 認識幾秒.
師:還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上,大家都在期待新的一年的到來(lái),所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數)
(再一次觀(guān)看動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái),同時(shí)直觀(guān)演示"10秒"是怎樣數出來(lái)的,而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數,讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過(guò)程,學(xué)習計算幾秒的方法.)
生:(搶答)10秒.
師:你怎么看出是10秒的
生:秒針從10走到了12,經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒.
師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫(xiě)一個(gè)"秒"字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格,就是幾秒
生:秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格,就是5秒.
師:誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們 你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾
生:我寫(xiě)一個(gè)"針"字,秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒
生:秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒.
生:我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候,秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒
生:秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒.
(在給同學(xué)出題的過(guò)程中,學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時(shí)間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習的知識應用的生活中去.對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導,并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì )一下,改善學(xué)生的錯誤印象.比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng),我就是讓學(xué)生真的按照中醫診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動(dòng)的速度,并且為他們看時(shí)間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下.)
師:同學(xué)們反應真快,拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好
(學(xué)生活動(dòng))
(讓所有的同學(xué)都有參與的機會(huì ),會(huì )撥,會(huì )認,會(huì )出題,充分認識幾秒.學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后,十分高興.手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間,鬧表可以計算時(shí)間,學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎.)
5. 教學(xué)1分=60秒.
師:有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)
生:沒(méi)有.
師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧
生:是.
師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕
生:不怕!
師:我們知道1時(shí)=60分,因為分針主轉動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉動(dòng)一個(gè)小格,所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢 用你手中的學(xué)具鐘表轉一轉,或者觀(guān)察一下你手中的小鬧表,然后把結果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的.
(學(xué)生活動(dòng))
(教師板書(shū)1分=( )秒)
師:誰(shuí)把你們的觀(guān)察結果向大家報告一下
生:秒針轉一圈,分針走一個(gè)小格.
生:它們之間的進(jìn)率是60.
生:秒針走一圈是60個(gè)小格,是60秒,分針走一個(gè)小格,是1分鐘,所以分等于60秒.
生:……
師:大家觀(guān)察到的都是這樣嗎
生:是.
師:老師也觀(guān)察一下.同學(xué)們跟我一起看好不好
(放映:課件,鐘表的秒針轉動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格)
師:真的是這樣啊,秒針轉動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格,也就是60秒,分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格,也就是1分,那么……
(板書(shū):60)
生:(齊讀)1分=60秒
師:同學(xué)們真是善于觀(guān)察,連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái),真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒
生:30秒.
(1分=60秒是本課的難點(diǎn).但由于有1時(shí)=60分的知識基礎,所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到非常困難.在教學(xué)設計中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察交流而得出結論,老師給予適當指導.要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結論是否具有普遍性,是不是正確的結論,這樣結論的得出水到渠成.小組匯報時(shí)候注意培養學(xué)生活動(dòng)意識和交流能力,注重培養學(xué)生的學(xué)習方法,能力和習慣,教師在新課程教學(xué)中,應當把學(xué)習方法的指導放在重要位置上.
6. 體驗1分的長(cháng)短.
師:剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手
生:30下.
師:1分鐘呢
生:60下.
師:好,咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲.男同學(xué)拿筆,在練習本上寫(xiě)數字,從1開(kāi)始寫(xiě)起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫(xiě)到了數字幾.
(學(xué)生活動(dòng):男生寫(xiě)數字,女生拍手.教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節奏.然后交換.)
師:(統計結果:最快的可以寫(xiě)到72,最慢的寫(xiě)到31.)一分鐘的時(shí)間,我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多,那我們還可以做什么呢 給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想,然后,看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多,最好,最別出心裁.
(放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)
(再次放映課件,學(xué)生自由活動(dòng))
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們做了些什么事
生:我寫(xiě)了35個(gè)字.
生:我把上衣脫下來(lái)再穿兩回.
生:我系了三次紅領(lǐng)巾.
生:……
(通過(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng),再一次體驗"秒",難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時(shí)間,滲透估算意識,并把活動(dòng)延伸到課外,體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣.拍手,寫(xiě)字,是在教師控制下的動(dòng)作體驗活動(dòng),活,但絕對不會(huì )亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過(guò)程,比拍手體驗更準確,而且是讓學(xué)生親眼盯著(zhù)鐘面上的秒針轉動(dòng)了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結論;自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程,需要學(xué)生有創(chuàng )造性.經(jīng)過(guò)前兩次的體驗,學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間.體驗過(guò)程動(dòng)靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習得的過(guò)程,同時(shí),發(fā)展了思維能力,培養了創(chuàng )新意識.)
7. 小結
師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少.那么,我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢
生:40個(gè).
師:這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲
生:……
師:同學(xué)們的收獲真不少,說(shuō)明同學(xué)們也會(huì )充分利用時(shí)間,你們真棒!不過(guò),老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題,你們愿意嗎
生:愿意.
師:大多數鐘面上都有秒針,我們這節課學(xué)習了看秒針認識時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時(shí)工具可以幫助我們計算幾秒的時(shí)間嗎 老師這里有一個(gè)電子辭典,這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時(shí)工具嗎 如果搜集到了,下節課把它帶到課堂上來(lái),讓大家認識一下.
(計算秒的工具還有秒表,但不常見(jiàn),家長(cháng)的手機上一般有這個(gè)設置,學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)和自己操作找到,不過(guò)帶到課堂上的可能性不大.帶有"秒"計時(shí)的電子表也不太常見(jiàn),所以需要搜集,下節課展示給了他們充分準備的時(shí)間.)
(三)總結全課
(重新回到主題圖,春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)圖)
師:同學(xué)們,時(shí)間是由一秒,一分,一時(shí),一天,一年組成的,每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲,我們就長(cháng)大了一歲,到現在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲,對嗎 時(shí)間在不停流逝,一去永不會(huì )重新回來(lái),在過(guò)去的時(shí)間里,你們學(xué)到的知識越來(lái)越多了嗎 愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費每一分每一秒.古人說(shuō)過(guò):百川東到海,何時(shí)復西歸 少壯不努力……
生:老大徒傷悲!
師:讓我們再一次傾聽(tīng)新年的鐘聲,傾聽(tīng)時(shí)間遠去的腳步聲……
(放映課件:全體倒計時(shí),新年的鐘聲敲響)
鐘聲回響中下課.
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