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職工安全思想調查報告
結合安全生產(chǎn)月活動(dòng)的開(kāi)展，我支部對職工進(jìn)行了安全活動(dòng)宣傳和貫徹，為安全生產(chǎn)提供了保障，但在安全生產(chǎn)中有些職工卻扭曲了安全本身的含義，對待安全上存在著(zhù)許多誤區
誤區一：認識不足。
在對開(kāi)展安全思想教育的認識上，有的職工認為：“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，只要制度健全，措施嚴密就行了”；“安全教育的作用不是很大，關(guān)鍵是要與經(jīng)濟掛鉤，出事就扣他的錢(qián)，他就不敢了”；有的班組長(cháng)認為，現在連續安全生產(chǎn)的天數這么多，壓力大，寧可少干點(diǎn)工作，也不能出事，等等。
誤區二：形式主義。
從現場(chǎng)查看，安全活動(dòng)次數不少，安全記錄整潔悅目，但存在著(zhù)“泡沫”和做假現象。有的班組把安全學(xué)習當作“任務(wù)”完成，甚至指定專(zhuān)人做假臺帳，應付檢查。認為臺帳造假，多是因為要求每月學(xué)習的次數太多，有每天班前會(huì )、班后會(huì )就行了，再專(zhuān)門(mén)安排安全活動(dòng)就多了。
誤區三：重干輕教。
一些班組長(cháng)反映“能干的天天干，不會(huì )干的永遠不干。遇有外出學(xué)習培訓時(shí)，由于工作忙，能干的不能離開(kāi)，往往安排一個(gè)平時(shí)工作任務(wù)比較少的同志參加”。而“能干的在現場(chǎng)干得越多，出事的幾率就越大，越容易被扣錢(qián)，結果獎金和不能干的拿得差不多”。
分析和建議
單位領(lǐng)導的安全思想教育工作是否真正到位，不僅要看其安全計劃訂得如何？安全教育活動(dòng)進(jìn)行得如何？更要看職工安全教育工作是否真正落實(shí)到位，安全工作的效果如何。但在調查中反映出的職工在安全認識上的差距，說(shuō)明安全思想教育工作與真正到位的要求還有距離，安全思想教育還存在薄弱環(huán)節。這就要求，不僅要經(jīng)常跟班作業(yè)、到現場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，還應按制度定期參加班組安全活動(dòng)，跟班安全學(xué)習，對職工的安全教育進(jìn)行有效引導，一步到位地傳達上級精神，幫助班組提高安全活動(dòng)質(zhì)量，確保安全思想教育扎實(shí)有效，灌輸到位。
在安全教育形式的選擇上，要探索、創(chuàng )新
一方面，職工的思想日趨活躍，老的一套安全思想教育方法已不能滿(mǎn)足形勢發(fā)展的需要。因而必須結合工作實(shí)際和職工的思想特點(diǎn)，在加強安全教育的過(guò)程中改進(jìn)，在過(guò)去安全教育方式的基礎上創(chuàng )新，努力探索搞活安全思想教育的新方法，提高安全思想教育的針對性和實(shí)效性。
另一方面，積極探索把安全思想教育落實(shí)到基層的新機制、新方式，建立有效覆蓋全方位、全過(guò)程的工作網(wǎng)絡(luò )。做到不僅重視大型施工、復雜操作時(shí)的安全思想教育，也重視日常的、臨時(shí)性操作的安全思想教育；不但要抓好老工人的安全思想教育，更要抓好新工人的安全思想教育，使安全思想教育貫穿于生產(chǎn)的全過(guò)程、滲透到生產(chǎn)的各個(gè)角落。
安全教育工作的實(shí)施上，堅持從班組抓起
班組長(cháng)是班組的核心，具體的安全思想教育工作要由他們去組織、實(shí)施，班組長(cháng)素質(zhì)的高低直接影響到班組安全思想教育的質(zhì)量。必須在認真配齊配好班組長(cháng)的同時(shí)，對他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓，以提高他們從事班組管理和思想政治工作的能力。
教育培訓內容上，要貼緊實(shí)際、貼近需要
隨著(zhù)我礦形勢的大發(fā)展，新設備、新技術(shù)被大量應用，迫切要求職工的技術(shù)水平和知識結構與之相適應。必須有針對性地開(kāi)展形式多樣的在職培訓和繼續教育。特別是當前舊設備、舊技術(shù)的退役和淘汰，新設備、新技術(shù)的應用和引進(jìn)，更要求不斷地更新教學(xué)內容，以適應變化的需求。要積極引導職工，尤其是廣大青工，樹(shù)立尊重知識，尊重科學(xué)的良好風(fēng)氣，努力提高職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的自覺(jué)性，為安全生產(chǎn)打下堅實(shí)的基礎。
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