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幼兒園繞口令優(yōu)秀教案（通用6篇）
繞口令的教學(xué)可以激發(fā)幼兒園大班孩子對繞口令的興趣，關(guān)于繞口令的優(yōu)秀教案設計有哪些？下面是小編為大家整理的幼兒園繞口令的優(yōu)秀教案（通用6篇），希望對你們有幫助。
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣；
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動(dòng)準備：
課件制作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內容
1、引發(fā)話(huà)題：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的'故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？
2、播放課件，幼兒觀(guān)看、想象
3、幼兒交流：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？
4、小結：原來(lái)狗和猴都想讓對方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習的好榜樣。
二、感知體驗
1、欣賞繞口令
�。�1）說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢？
�。�2）老師說(shuō)繞口令
�。�3）你聽(tīng)到了什么？
2、老師戴上指偶，再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習繞口令
三、演演練練，快樂(lè )體驗
1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）
借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。
2、結伴練習
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、理解繞口令的主要內容，學(xué)習朗誦繞口令。
2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗：接觸過(guò)繞口令。
物質(zhì)：課件；圖文結合的圖片；相聲繞口令視頻一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來(lái)了一段視頻，看看他們在表演什么。
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點(diǎn)？
2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說(shuō)得快的，字音相近的）
3、小結：說(shuō)的`快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱(chēng)。
師：你們會(huì )說(shuō)繞口令嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。
1、播放圖標“上”
提問(wèn)：這是什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？
和上相反的是什么？（播放圖標“下”）
2、播放圖標“高樓”
提問(wèn)：這是什么？
3、播放圖標“上樓下樓”
提問(wèn)：把幾個(gè)圖標放在一起應該怎么念？
4、小結：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學(xué)習繞口令。
1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”
提問(wèn)：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）
2、播放課件“許多人上樓”
提問(wèn)：這么多人在干什么？（學(xué)說(shuō)：許多人上樓）
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。（集體學(xué)說(shuō)：樓上的人下樓）
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問(wèn)：這一句應該怎么說(shuō)呢？這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（集體根據圖標學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓）
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學(xué)習“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了？你是怎么看出來(lái)的？這個(gè)讀暈。
10、播放最后一句圖標
師：最后一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭�！睘槭裁磿�(huì )忙暈了頭��？
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來(lái)念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師：請小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個(gè)別組上來(lái)表演。
4、提要求朗誦：
�。�1）老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來(lái)念一遍。
�。�2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來(lái)念一遍你們聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習。
五、互動(dòng)活動(dòng)。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡(jiǎn)直忙昏了頭！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著(zhù)圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇3
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的.內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)“數數歌”
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂(lè )器簡(jiǎn)單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準備：
圖片、打擊樂(lè )、課件三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們好�。ɡ蠋熀茫。�
2、你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動(dòng)物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f(shuō)一說(shuō)）（恩，你說(shuō)得真完整�。ㄕl(shuí)他�。�
3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們�。�1）班，大家歡迎！一一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過(guò)觀(guān)察圖片說(shuō)出老虎生活在山上）
5、一邊說(shuō)一邊出示圖片，那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：山上一只虎
6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ)，如果你們猜出來(lái)，它就會(huì )和我們小朋友見(jiàn)面啦！聽(tīng)好了謎語(yǔ)：長(cháng)耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來(lái)了，大家一起和它問(wèn)個(gè)好！兔子在哪里玩��？出示圖片。
8、誰(shuí)也會(huì )用一句老師剛才那樣的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子！
9、小朋友真能干，再說(shuō)一次。
10，、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰(shuí)會(huì )用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
12、小朋友看，誰(shuí)來(lái)了��？小魚(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標；我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，水里一條魚(yú)。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽(tīng)的'話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯，表?yè)P表?yè)P自己。
16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯�，F在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來(lái)看著(zhù)圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來(lái)念一念，老師問(wèn)一句，小朋友答一句，好嗎？聽(tīng)好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚(yú)？水里一條魚(yú)。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì )用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎，你們知道了嗎？試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動(dòng)作）
20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開(kāi)始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢，聽(tīng)，教師示范用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試��！
24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂(lè )器都引來(lái)了，看，是誰(shuí)��？（圓舞板）圓舞板說(shuō)，我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō)，你們愿意幫助它嗎？
25、幼兒操作�。ń處熝不刂笇В�
26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話(huà)的哪里呢？（小朋友說(shuō)，教師加圖片�。�
27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試！
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎？（小朋友說(shuō)一說(shuō)�。�
29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽(tīng)的！
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標：
練習準確發(fā)音，能不間斷地快速朗誦繞口令。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師結合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。
2、請幼兒分析理解繞口令的內容。
3、跟教師朗誦幾遍以后幼兒自己記憶朗誦。
4、分組朗誦。
5、個(gè)別朗誦。
6、幼兒游戲之中可以相互練習繞口令，還要提高速度。
附繞口令：
大貓和小貓
大貓毛短，小貓毛長(cháng)，大貓比小貓毛短，小貓比大貓毛長(cháng)。
一匹布一瓶醋
肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見(jiàn)一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。
娃娃畫(huà)畫(huà)
娃娃畫(huà)畫(huà)畫(huà)花花，娃畫(huà)花花結瓜瓜，花花結瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫(huà)花花。
我和鵝
我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛(ài)鵝，鵝愛(ài)我。
幼兒園繞口令優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
初步學(xué)會(huì )繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。
活動(dòng)準備：
相應圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲。
a請你跟我說(shuō)，我就跟你說(shuō)。
�。ɡ蠋熢鯓幼�，孩子就怎樣做；老師怎樣說(shuō)，孩子就怎樣說(shuō)）b教師請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"
2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的'兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來(lái)幫助小朋友練習發(fā)音的。（學(xué)習詞語(yǔ)：繞口令）
4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
7、請幼兒用家鄉話(huà)說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
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