幼兒園大班音樂(lè )教案（優(yōu)秀）
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)新年的知識。
2、感受附點(diǎn)音活潑歡快的節奏，用自然的聲音歌唱。
3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著(zhù)歌曲節奏準確地唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒理解歌曲內容，有感情的歌唱做動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
鞭炮聲、音樂(lè )《恭喜恭喜》、隨機樂(lè )器若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。
師：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會(huì )聽(tīng)到這種聲音?搬遷、結婚、過(guò)年)過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì )做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時(shí)候我們會(huì )說(shuō)些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學(xué)習一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。
(二)過(guò)程
1、播放音樂(lè )《恭喜恭喜》。
師：你們在這首歌當中聽(tīng)到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。
下面就跟著(zhù)老師把節奏學(xué)習一下。
2、跟著(zhù)音樂(lè )拍手，熟悉節奏。(播放音樂(lè ))師：小朋友們都做得非常好，下面跟著(zhù)老師把歌詞學(xué)習一下。
3、有節奏地學(xué)習歌詞。
師：每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話(huà)，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)
4、學(xué)唱歌曲。
老師唱一句小朋友們跟著(zhù)唱一句，大部分學(xué)會(huì )后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時(shí)候小朋友們一起唱。
5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì )了，老師掌控音樂(lè )《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂(lè )聲停，就讓拿到小玩偶的'幼兒站起來(lái)獨唱，老師可糾正錯誤之處。
6、邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒唱歌的同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作，并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動(dòng)作。(老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作)二、結束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時(shí)候我們就可以對唱這首歌，跟大家說(shuō)恭喜恭喜。
活動(dòng)反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，并隨著(zhù)歌曲節奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗到過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè )。這是一首朗朗上口的音樂(lè )，在開(kāi)始部分沒(méi)有彈唱給孩子們聽(tīng)的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽(tīng)到過(guò)了。孩子對事物的觀(guān)察比較直觀(guān)，并且對聲音和節奏似乎有著(zhù)天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過(guò)環(huán)境和傳統的慶典音樂(lè )相結合�！豆补病愤@首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過(guò)與同伴一起體會(huì )年、節祝福的喜悅，去感受春節歡慶的節日氣氛。
幼兒園大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師：再過(guò)不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎？
2.播放課件【音樂(lè )欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習視頻，回憶往日生活。
3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
�、俳處煵シ耪n件【第一段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的'．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動(dòng)作表現，如：身體搖擺。
�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動(dòng)作表現。
三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？
3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著(zhù)節奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感�？蛇M(jìn)行數遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为氀莩诙巍?/p>
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
幼兒園大班音樂(lè )教案3
設計意圖：
《快樂(lè )的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
那么，怎樣在本活動(dòng)中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè )曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導入教學(xué)，并將樂(lè )句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng )編表演動(dòng)作，結合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè )曲的`節奏，再請幼兒將動(dòng)物與樂(lè )器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè )句的強弱變化，較快地感受、理解樂(lè )曲。
重點(diǎn)：
運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏樂(lè )曲。
難點(diǎn)：
有節奏的創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：學(xué)習看圖譜及教師的身勢動(dòng)作。
目標：
1、學(xué)習節奏樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》，感受、表現樂(lè )曲歡樂(lè )、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂(lè )。
2、運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習看圖譜演奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機、錄有《快樂(lè )的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂(lè )器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事及樂(lè )曲。
提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、動(dòng)作與節奏相匹配。
1、出示圖片，聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）
教師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂(lè )完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。
三、樂(lè )器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開(kāi)始演奏了，我們來(lái)請一些樂(lè )器做朋友，請你們找一件適合你們的樂(lè )器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂(lè )器好？
3、小羊“咩——”地叫著(zhù)，可以用什么樂(lè )器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂(lè )器表現？
四、幼兒選擇樂(lè )器，嘗試演奏樂(lè )曲《快樂(lè )的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂(lè )教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂(lè )器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )律動(dòng)所選用的樂(lè )曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂(lè )曲有著(zhù)明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂(lè )都是有節奏的、要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走路。教師在引導個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習的積極性，從而發(fā)現音樂(lè )的節奏感。
不足之處：
沒(méi)有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節音樂(lè )，更多的是在音樂(lè )活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。
音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的'一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認真觀(guān)察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節奏正確。
2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養孩子的自學(xué)能力并能體驗到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)娃哈哈了，先跟著(zhù)音樂(lè )演唱一次。
2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，我們一起來(lái)看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢？
2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？
三、幼兒學(xué)習舞蹈
1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習這些動(dòng)作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找一個(gè)好朋友去練習一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。
4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì )一點(diǎn)了，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看。
5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。
6、大家跟著(zhù)老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節奏？
7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè )的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著(zhù)音樂(lè )完整來(lái)一次。
2、你如果還不會(huì )就找一個(gè)會(huì )的好朋友來(lái)教教你，慢慢的做動(dòng)作。
3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。
價(jià)值分析與調整反思：
價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀(guān)察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的'歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀(guān)的看到動(dòng)作，也能調動(dòng)幼兒的興趣。
觀(guān)察與調整：
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著(zhù)老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)習舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習舞蹈。
觀(guān)察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著(zhù)地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習情況，以便及時(shí)更進(jìn)。
觀(guān)察與調整：
今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì )有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標準，還需要糾正。
幼兒園大班音樂(lè )教案6
一、活動(dòng)目標
�、謇斫鈽�(lè )曲，感受歡快活潑的音樂(lè )情緒。培養幼兒對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
�、胬谜n件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式。
二、活動(dòng)準備
�、褰處熣n前設計制作課件及準備好多媒體設備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè )器、龍燈等。)
�、鐮I(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來(lái)表達對作品的感受。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、甯惺軜�(lè )曲《喜洋洋》
1.欣賞兩段影片對比，交代課題。
2.初步欣賞樂(lè )曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、胬斫鈽�(lè )曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式。
1.老師通過(guò)動(dòng)作節奏的快、。慢變化，在樂(lè )曲中分別表現歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè )形象。
2.分段欣賞樂(lè )曲，運用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂(lè )曲，同時(shí)幼兒為樂(lè )曲《喜洋洋》擊打節奏。
�、绫憩F樂(lè )曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè )聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞對于培養幼兒的審美能力有著(zhù)獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的.一個(gè)重要內容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀(guān)、生動(dòng)，視聽(tīng)結合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽(tīng)結合的優(yōu)勢。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè )曲ABA的結構形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè )曲的樂(lè )段、樂(lè )句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè )曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結構嚴謹，從感受樂(lè )曲→理解樂(lè )曲→表現樂(lè )曲為主線(xiàn)，層層遞進(jìn)，即直觀(guān)形象的幫助幼兒理解音樂(lè )，又創(chuàng )設了豐富的場(chǎng)景，引導幼兒主動(dòng)參與，充分調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽(tīng)結合的進(jìn)行音樂(lè )教育，使其達到了預期的教學(xué)效果。
幼兒園大班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞，并努力創(chuàng )造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
請大班小朋友學(xué)會(huì )分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、欣賞歌表演。
�。�1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽?zhuān)┯斜砬榈剡M(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開(kāi)！念時(shí)應表現出厭惡的.情感。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：
1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）
2）豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）
4、創(chuàng )編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì )怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論
2）教師幫助幼兒創(chuàng )編第4段歌詞并填入歌曲中。
3）
教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng )造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
�。�1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀(guān)摩時(shí)，注意觀(guān)察大班小朋友的表情。
�。�2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。
2、學(xué)習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴(lài)床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規范自己的作息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，理解歌曲內容
1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)
2、出示8：00這個(gè)鐘面
3、出示小豬纏著(zhù)媽媽講故事的圖片
4、結合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。
5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴(lài)床的圖片，學(xué)習小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍
三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。
1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時(shí)互換聲部
3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示
4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的.快樂(lè )。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
課后反思：
在現實(shí)生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過(guò)，我以一首《我會(huì )變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著(zhù)就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來(lái)，后來(lái)一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我叫了2位幼兒上來(lái)，最后，我揭開(kāi)紗布，原來(lái)是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng )編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。
幼兒園大班音樂(lè )教案9
一.設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè )很適合奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè )的形式表現此樂(lè )曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養，對音樂(lè )的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè )器讓孩子們表現出各種動(dòng)物的.聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè )。
二.活動(dòng)目標：
1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè )，掌握音樂(lè )節奏。
2.根據圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器分配，學(xué)會(huì )能跟著(zhù)指揮，看著(zhù)圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏，并能試著(zhù)用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3.享受打擊樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三.活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂(lè )的節奏。
四.活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂(lè )器表現不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動(dòng)準備：
碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè )(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè )吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè )一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?
�、娉鍪緢D譜
到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呢?請看我們的節目單。第一個(gè)為我們表演節目的是誰(shuí)?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?
X __︱X __︱X __︱X __
第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(cháng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2.引導幼兒用身體其他部位跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
�、缬變簩W(xué)習初步按圖譜進(jìn)行樂(lè )器分配。
�、枳層變号c老師合作將樂(lè )器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規則)
�、诮粨Q樂(lè )器嘗試演奏一遍。
�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳�(lè )會(huì )。
七：活動(dòng)結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )非常成功，今天的演奏會(huì )到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見(jiàn)。
幼兒園大班音樂(lè )教案10
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優(yōu)美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅，小圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)好］
“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)個(gè)好吧�！�
2、引導幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )。
“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會(huì )唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱�！�
�。�2）教師清唱歌曲一遍�！奥�(tīng)到了什么？”
�。�3）教師隨音樂(lè )范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”［請幼兒用歌詞來(lái)回答。］
3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說(shuō)］
“這張圖譜完整嗎？“
�。�2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，并說(shuō)出相應的歌詞。
�。�3）有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）輕聲學(xué)唱。
�。�2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。
�。�3）學(xué)習不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應該怎么唱呢？”
�。蹅�(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］
�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
�。�5）集體表演唱。
5、延伸活動(dòng)。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì )給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的�！�
【活動(dòng)反思】
《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，舒緩悠揚的三拍子音樂(lè )呈現出初春的喜人景色，結束句的`水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè )曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。
我本次活動(dòng)的教學(xué)目標是：
1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂(lè )趣。
在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結合琴聲，加上適當的體態(tài)動(dòng)作，引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達�；顒�(dòng)后的幾點(diǎn)反思：
1、在觀(guān)察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內容，多給幼兒提供發(fā)言的機會(huì )，鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會(huì )朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著(zhù)伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著(zhù)教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂(lè )拍節奏時(shí)次數有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂(lè )的節奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。
4、活動(dòng)結束前，應讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊用動(dòng)作表現一下歌曲，加深對歌曲的理解。
雖然在活動(dòng)中我還存在著(zhù)不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中學(xué)會(huì )歌曲，為以后的培養藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。
幼兒園大班音樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè )器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2.了解音樂(lè )的兩種不同節奏并感受音樂(lè )的強弱。
3.在樂(lè )器伴奏活動(dòng)中提升節奏感，掌握恒拍。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【目標重點(diǎn)】：
聽(tīng)辨音樂(lè )速度（節奏），音樂(lè )的強弱。
【目標難點(diǎn)】：
對恒拍的掌握和合奏樂(lè )器表演。
【活動(dòng)準備】：
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂(lè )：《鞋匠之舞》
【活動(dòng)過(guò)程】：
1.導入部分：
T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì )，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì )上的音樂(lè )。
播放音樂(lè )《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著(zhù)老師一起跳。
2.分析音樂(lè )的強弱
T：音樂(lè )已經(jīng)結束了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè )？
這兩段音樂(lè )給你們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
T：我們發(fā)現了，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè )聽(tīng)上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè )。）
第一段音樂(lè )：
T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè )的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè )適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演）
第二段音樂(lè )同第一段
3.樂(lè )器伴奏（分析音樂(lè )的節奏）
T：小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè )的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂(lè )的節奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè )貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）
用不同的節奏，拍身體各個(gè)部位
T:沉重的一段音樂(lè )速度比較慢，是……的節奏，明快的一段音樂(lè )速度比較快，是……的節奏
T：今天舞會(huì )上為你們準備了好多樂(lè )器（軍鼓、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請你們來(lái)為他們伴奏，你們愿意嗎？
T：小朋友們請拿出你們座位后面的樂(lè )器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的.聲音是怎樣的?）
那跟前面兩段音樂(lè )中的哪段音樂(lè )有一樣的特點(diǎn)呢？
T：那么在待會(huì )兒的樂(lè )器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽(tīng)著(zhù)第一段的音樂(lè )伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著(zhù)第二段音樂(lè )伴奏。
T：那現在我請拿到樂(lè )器的小朋友分為兩隊（播放音樂(lè )）
�。◤娀變簩β曇魪娙醯母兄�，使懂得不同的樂(lè )器對應不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè )）
4.森林舞會(huì )
T：舞會(huì )即將開(kāi)始，我們需要十位小小音樂(lè )家，其余的小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請其余的小朋友模仿小動(dòng)物）
T：森林舞會(huì )開(kāi)始羅~
音樂(lè )響起，小小音樂(lè )家們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )敲打自己手中的樂(lè )器，其余小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準節奏）
在歡樂(lè )的舞會(huì )中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
我講授了《森林舞會(huì )》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會(huì )了很多的知識，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，他們的學(xué)習效率很高。
幼兒園大班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞《鐘表店》這首樂(lè )曲，讓幼兒感受音樂(lè )歡快的節奏，知道這首樂(lè )曲是“A-B-A”三段體的結構。
2、創(chuàng )編動(dòng)作表現生活中的各種鐘表形象。
3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調。
活動(dòng)準備：
鐘表圖片、音樂(lè )、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、(音樂(lè ))師：看看，這里都有什么?對了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。
2、師：剛剛放了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )呢，我們坐下來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1、師：剛才鐘表店放的'音樂(lè )還會(huì )講故事呢。會(huì )講什么故事呢，讓我們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師：你覺(jué)得這首音樂(lè )會(huì )講一個(gè)什么故事呢?(幼兒猜想)
3、教師講述故事。
(每當午夜鐘聲響起的時(shí)候，鐘表店里就會(huì )發(fā)生有趣的事兒。一個(gè)個(gè)鐘表就會(huì )離開(kāi)貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開(kāi)了一個(gè)鐘表舞會(huì )，它們的好朋友灰姑娘來(lái)了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開(kāi)心了。時(shí)間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來(lái)的模樣。)
4、師：現在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )給我們講這個(gè)故事，邊聽(tīng)音樂(lè )教師邊講述。
三、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習鐘表舞
1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)
說(shuō)說(shuō)看，這是一段怎么樣的音樂(lè )?你知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?讓我一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小鐘表來(lái)跳舞吧。
2、師：舞會(huì )上來(lái)了一位非常美麗的客人，她是誰(shuí)呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)
這一段又是怎樣的音樂(lè )?這是一段歡快得音樂(lè )。你們愿意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開(kāi)心，再見(jiàn)。
3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂(lè )的鐘表舞�，F在又是幾點(diǎn)鐘?
4、幼兒看著(zhù)圖譜跳舞。
5、師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )有幾段?哪幾段音樂(lè )是一樣的?最歡快的音樂(lè )是第幾段?
6、教師：原來(lái)音樂(lè )會(huì )給我們講這么好聽(tīng)的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個(gè)名字叫鐘表店。
四、鐘表舞會(huì )
1、師：現在我們去鐘表店取一個(gè)喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會(huì )吧。
2、師：小鐘表們，請你變出和鐘表一樣的造型，當天亮的時(shí)候，我們要迅速的恢復成現在的模樣。鐘表舞會(huì )結束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們去把好聽(tīng)的音樂(lè )教給其他小朋友，好嗎?
幼兒園大班音樂(lè )教案13
摘要：
一、創(chuàng )設情境導入活動(dòng)；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習切分音，練習歌曲節奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細通訊地址：武漢市東湖高新區新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音，學(xué)習并掌握切分音的節奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
準備：1、幼兒有雷雨自然現象的相關(guān)知識。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問(wèn)答標志兩個(gè)。
3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。
過(guò)程：一、創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。
1、設置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、復習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）
�。�1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標代表含義。
�。�2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習切分音，練習歌曲節奏型。
1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。
2、引導幼兒認識切分音，學(xué)習切分音的節奏型。
�。�1）知道切分音的節奏特點(diǎn)，出示蘋(píng)果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節奏。
�。�2）用拍手的'形式練習切分音。
�。�3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。
3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發(fā)現歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)答式，第一段提問(wèn)，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
活動(dòng)由來(lái)：
欣賞就是懷著(zhù)由衷的欣喜熱愛(ài)之情，自動(dòng)追求從音樂(lè )中自我滿(mǎn)足、自我實(shí)現的過(guò)程。音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的音樂(lè )欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們在選擇音樂(lè )作品時(shí)充分考慮音樂(lè )對兒童的可感性、可接納性�！蹲哪绝B(niǎo)》這是一首意大利民歌音樂(lè )。全曲的結構是abc，樂(lè )曲節奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂(lè )平穩、流暢，猶如啄木鳥(niǎo)在逐一檢查哪些蘋(píng)果樹(shù)病了。b段音樂(lè )節奏跳躍,恰似啄木鳥(niǎo)在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)。c段音樂(lè )較抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)隱患消除，又恢復了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿(mǎn)朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè )，激發(fā)幼兒愛(ài)護關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、根據故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫生”的情節，學(xué)習聽(tīng)辯三段體的`樂(lè )曲，理解每段樂(lè )曲的意思。
2、學(xué)習有節奏的捉蟲(chóng)，樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現對第二段樂(lè )曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習合作表演，感受表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：課前進(jìn)行過(guò)有關(guān)于樹(shù)木的病了該怎么辦的問(wèn)題的討論。
物質(zhì)準備：關(guān)于樂(lè )曲的多媒體課件、音樂(lè )、代表啄木鳥(niǎo)的翅膀�？臻g準備：活動(dòng)前幼兒的位置是自愿坐在自己認為看著(zhù)比較舒服的地方。
活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè )曲《啄木鳥(niǎo)》
1、完整欣賞三段體的音樂(lè )。
師：果園里的蘋(píng)果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。它會(huì )請誰(shuí)來(lái)治病呢？
第一遍，欣賞音樂(lè )。
師：“小朋友們，聽(tīng)了音樂(lè )后你想到了什么？主要講了一件什么事？”
第二遍，欣賞課件，
師：原來(lái)是有只啄木鳥(niǎo)到了果園給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的？
小朋友聽(tīng)的時(shí)候，仔細聽(tīng)樂(lè )曲的變化。
師：這首樂(lè )曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？
小結：第一段樂(lè )曲平穩，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(cháng)蟲(chóng)子。第二段樂(lè )曲節奏跳躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。第三段樂(lè )曲抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷長(cháng)出新的葉子。
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段音樂(lè )：蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)了蟲(chóng)子，身上很難受，請小朋友用動(dòng)作表演一下。
啄木鳥(niǎo)是怎樣為蘋(píng)果樹(shù)檢查的，請小朋友用動(dòng)作表演一下。
�。�2）欣賞第二段音樂(lè )：啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的？請小朋友用動(dòng)作表演一下。
通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞？我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準跳音啄三次；如果一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。
啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì )了有節奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。
聽(tīng)音樂(lè )表演一次。
�。�3）欣賞第三段音樂(lè )：師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？
3、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒自選角色進(jìn)行表演。
�。�2）交換角色進(jìn)行表演。
結束。
教育反思：
由于之前關(guān)于“音樂(lè )欣賞”的活動(dòng)內容幼兒接觸較少，所以在活動(dòng)中，幼兒不能很好的感知音樂(lè )，所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點(diǎn)就暴露出來(lái)了，幼兒初嘗音樂(lè )欣賞的階段，應該選擇一些較容易理解的音樂(lè )素材！這樣孩子們在經(jīng)歷一個(gè)從易到難的過(guò)程后，對于這節課所選取的音樂(lè )在理解上就會(huì )更透徹了。在自由分組進(jìn)行創(chuàng )編舞蹈時(shí)，老師除了給一些指導性的建議外，當時(shí)我應該將課件持續播放，這樣子孩子們可以在動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )背景下，更容易把握音樂(lè )所要表達的故事，所以導致最后孩子們的舞蹈創(chuàng )編跟音樂(lè )分段及節奏結合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂(lè )的，尤其在最后分組創(chuàng )編舞蹈的時(shí)候孩子們的興奮達到了最高點(diǎn)，我想情感方面上孩子們是得到了滿(mǎn)足的。
幼兒園大班音樂(lè )教案15
設計意圖：
在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學(xué)習一些歌詞較長(cháng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問(wèn)題，從而使孩子們在學(xué)習過(guò)程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，孩子們對圖畫(huà)很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫(huà)內容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節奏。
4. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小籬笆》第一段音樂(lè ) 畫(huà)圖用的紙和筆(師用) 琴
活動(dòng)過(guò)程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫(huà)出相對應的圖畫(huà)。
2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，引導幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂(lè )，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
3、請幼兒看著(zhù)畫(huà)好的歌詞，打著(zhù)節奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著(zhù)畫(huà)好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂(lè )，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習這首歌曲前，我引導幼兒觀(guān)察了位于教室內裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀(guān)感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著(zhù)，在歌詞教授的環(huán)節，我帶領(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的`想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運用了情境導入法，直觀(guān)法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認為在活動(dòng)的準備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請幼兒根據歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。
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