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文學(xué)本科畢業(yè)論文模板
文學(xué)是眾多學(xué)科中重要的一門(mén)，下面文學(xué)本科畢業(yè)論文模板是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
前言
我國現如今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)得以飛速發(fā)展，為人們日常生活、工作以及學(xué)習提供一系列便利支撐和服務(wù)條件，特別是作為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)事務(wù)，在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)沿用整改方面幾乎已經(jīng)趨近于成熟形態(tài)。畢竟同時(shí)面對高校擴充和現代網(wǎng)絡(luò )文化等多種沖擊效應影響，如今漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展環(huán)節中整體挑戰局勢較為嚴峻，容不得任何懈怠應對現象發(fā)生。唯獨通過(guò)上述重重阻礙，有關(guān)漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的傳播活力才會(huì )更加旺盛。
一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)介入并高度適應網(wǎng)絡(luò )傳播環(huán)境的現實(shí)意義論述
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會(huì )發(fā)展有著(zhù)極其重大的人文價(jià)值和社會(huì )科學(xué)價(jià)值。此類(lèi)專(zhuān)業(yè)將集中一切精力，進(jìn)行學(xué)生基礎性中國漢語(yǔ)文學(xué)知識教學(xué)，同時(shí)提供涉及既定專(zhuān)業(yè)理論、發(fā)展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，使得今后畢業(yè)人員能夠有機會(huì )在相關(guān)科研部門(mén)，或是專(zhuān)業(yè)院校從事標準性研究、教學(xué)工作。結合以往鴨架式影響灌輸教育模式加以對比校驗，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下實(shí)施改革的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，的確發(fā)揮著(zhù)前所未有的引導功效。尤其是在各大高校開(kāi)展擴招活動(dòng)過(guò)后，各類(lèi)學(xué)生身心結構形態(tài)各異，難以承受枯燥的課堂內容，希望利用網(wǎng)絡(luò )多媒體設備觀(guān)看各類(lèi)專(zhuān)業(yè)素材，豐富自己的視野。也就是說(shuō)，作為新時(shí)代教師應該適當尊重并主動(dòng)迎合學(xué)生個(gè)體主體地位，主動(dòng)運用網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)，確保課堂內部漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)交流氛圍更加熱烈。也就是說(shuō)，傳統教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)多元化體系架構過(guò)渡轉換之后，能夠有力開(kāi)發(fā)個(gè)體自主性學(xué)習意識，切實(shí)穩固此類(lèi)文學(xué)教學(xué)實(shí)效性?xún)r(jià)值，使得既定專(zhuān)業(yè)內部學(xué)生在關(guān)鍵性知識掌握程度和應用潛質(zhì)方面能夠得到大幅度地提升。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和傳播手段細致解析
網(wǎng)絡(luò )傳播空間的確豐富多彩，可以全面克制以往漢語(yǔ)言文學(xué)傳統教學(xué)模式的深度限制跡象，并且適當引導師生進(jìn)行靈活探究、交流實(shí)踐活動(dòng)組織，確保話(huà)題討論的趣味性，加快各類(lèi)知識灌輸和沿用效率。有關(guān)此類(lèi)教學(xué)模式表現特征具體如下所示：
(一)尊重并激發(fā)學(xué)生個(gè)體學(xué)習自主性意識
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)無(wú)可置疑，已經(jīng)成為各類(lèi)人員日常生活中不可或缺的重要操作媒介，并且在較為枯燥的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，能夠適當豐富課程內涵和趣味感知效應，比較容易被現在思維活躍的學(xué)生接受。網(wǎng)絡(luò )可以將漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)一切相關(guān)的文字、圖像、聲音等信息收集并整理到一起，令學(xué)生可以在課后自由查詢(xún)并自主研習;而教師可以利用多元化講解途徑實(shí)現和學(xué)生的雙向交流指標。經(jīng)過(guò)長(cháng)期高速化網(wǎng)絡(luò )探究和交流活動(dòng)影響，師生之間必然會(huì )達到一種非凡的默契效果，方便針對今后各類(lèi)難點(diǎn)知識內容加以深度剖析和靈活沿用。
(二)合理彰顯漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段的多元性
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)覆蓋面域著(zhù)實(shí)廣闊，一旦說(shuō)長(cháng)期沿用鴨架式灌輸教育模式，必然會(huì )令學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭倦等感官狀況，嚴重情況下會(huì )選擇直接放棄漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的深入研習機會(huì )。相對地，網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)能夠輔助教師開(kāi)創(chuàng )一系列靈活性文學(xué)教學(xué)情境，特別是在多媒體設備下運行的豐富課件資源，往往能夠高度吸納學(xué)生個(gè)體注意力，并愿意在欣賞完后圍繞某類(lèi)話(huà)題進(jìn)行深入探討交流，并從中獲得較為新穎的漢語(yǔ)文文學(xué)認知結果。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境觀(guān)察，漢語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不單單限定在專(zhuān)業(yè)內容層面之上，需要順勢鍛煉學(xué)生個(gè)體專(zhuān)業(yè)靈活應用能力。畢竟漢語(yǔ)言文學(xué)本身源自于生活，包括優(yōu)秀文章朗誦、時(shí)代性話(huà)題辯論、寫(xiě)作和書(shū)法等訓練單元等，都需要健全形態(tài)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)技巧加以支撐協(xié)調。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)長(cháng)期輔助控制，以上訓練單元或是各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐應用活動(dòng)，都將得到更為便利地布置和延展，學(xué)生長(cháng)遠化發(fā)展前景顯得無(wú)比清晰廣闊。例如：如今流行的網(wǎng)絡(luò )征文活動(dòng)，實(shí)際上就是提供給此類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)言知識高效沿用的特殊平臺，值得進(jìn)行大力推廣。
結語(yǔ)
按照上述內容所述，漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式的確表現出較大程度的特殊性，其不單單能夠生動(dòng)調試既有課程內容趣味特性，同時(shí)能夠順勢激發(fā)學(xué)生個(gè)體自主探究和系統化解析意識，促使其自身漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)朝著(zhù)更加健全的形態(tài)方向過(guò)渡扭轉，確保其自身專(zhuān)業(yè)內涵領(lǐng)悟和靈活改造應用實(shí)力的提升結果。
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