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[新點(diǎn)子]創(chuàng )業(yè)新點(diǎn)子
很多人夢(mèng)想著(zhù)在某一天創(chuàng )業(yè)，但有一件事使他們猶豫不決不知道如何評估一個(gè)優(yōu)秀的點(diǎn)子以及如何分辨某個(gè)行業(yè)是否適合他們，下面是小編精心收集的[新點(diǎn)子]創(chuàng )業(yè)新點(diǎn)子，希望能對你有所幫助。
[新點(diǎn)子]創(chuàng )業(yè)新點(diǎn)子
【方案一】
〖教學(xué)角度
說(shuō)讀──以多角度的“說(shuō)”促進(jìn)對課文的理解。
〖主要教學(xué)步驟
1、播放配樂(lè )朗讀，凝神、靜聽(tīng)、感受。用概括性語(yǔ)言說(shuō)感受。
2、自由誦讀：
教師導引：本文是一首抒情散文詩(shī)，也是一幅富有流動(dòng)感的畫(huà)。用描述性語(yǔ)言說(shuō)畫(huà)面。要求展開(kāi)聯(lián)想和想像，具體描繪暴風(fēng)雨孕育圖、暴風(fēng)雨迫近圖、暴風(fēng)雨來(lái)臨圖。
3、教師提出“我為課文配插圖”的創(chuàng )意。學(xué)生分組給三幅圖配畫(huà)。
4、展示優(yōu)秀插圖：
用解說(shuō)性語(yǔ)言說(shuō)“圖”。解說(shuō)中，教師設疑探討，如不畫(huà)海鷗、海鴨、企鵝怎樣?畫(huà)面色彩、比例調配有何特點(diǎn)?三幅圖主體與背景有何變化等，以領(lǐng)悟畫(huà)意，探討手法，挖掘海燕形象的典型意義。
5、在理解內容、把握形象、明確手法基礎上誦讀回味。用抒情性語(yǔ)言表達對海燕的贊頌之情。
【方案二】
〖教學(xué)角度
寫(xiě)讀──獨立感知課文材料，將個(gè)性化閱讀體驗用“寫(xiě)”進(jìn)行表達。
〖主要教學(xué)步驟
1、介紹作者和寫(xiě)作背景，激發(fā)朗讀興趣。
2、自由朗讀。要求放聲動(dòng)情，讀出詩(shī)情、詩(shī)意和詩(shī)味。
3、組織“寫(xiě)”的層進(jìn)訓練。分塊操作：
�、� 引導對朗讀技巧、語(yǔ)言妙要、手法運用作“賞析式”評寫(xiě)：
�、� 讀評重點(diǎn)字詞句段，就重音、語(yǔ)速、停頓、層次、情感作標注，寫(xiě)朗讀要領(lǐng)提示。
�、� 選讀喜愛(ài)的語(yǔ)句，揣摩品味，寫(xiě)“一句話(huà)的品評”。
�、� 研討對比、烘托、象征手法的妙用。寫(xiě)“一段話(huà)的'手法評析”。
�、� 就課文內容進(jìn)行創(chuàng )造性的“寫(xiě)”：
�、� 給本文擬寫(xiě)副標題;
�、� 寫(xiě)一句話(huà)的海燕素描;
�、� 發(fā)表一則“海燕的宣言”;
�、� 抒寫(xiě)海燕(或其他海鳥(niǎo))啟示錄。
4、寫(xiě)作，交流。
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