認識鍵盤(pán)教學(xué)設計

認識鍵盤(pán)教學(xué)設計

　　教學(xué)內容

　　蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊第七課 認識鍵盤(pán)

　　教學(xué)目標

　　1、了解鍵盤(pán)的分區，掌握主鍵盤(pán)區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱(chēng)和分布規律；

　　2、學(xué)會(huì )使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；

　　3、通過(guò)認識鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習信息技術(shù)的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識使用主鍵區的幾個(gè)控制鍵──Enter、BacSpace、Shift和Capslc。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　雙字符鍵，Shift和Bacspace。

　　教學(xué)準備

　　，文檔。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)激趣，揭示課題

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習第七課：認識鍵盤(pán)（板書(shū)）

　　二、演示觀(guān)察，認識四區

　�。ǔ鍪炬I盤(pán)分區圖）

　　師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀(guān)察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

　　生：四個(gè)部分。

　　師：同學(xué)們很聰明，現在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對號入座嗎？

　　師指出相應鍵盤(pán)分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區、光標控制區，小鍵盤(pán)區，功能鍵區名稱(chēng)中對應的作選擇。（指名說(shuō)）

　　生1：主鍵盤(pán)區；

　　生2：小鍵盤(pán)區；

　　生3：功能鍵區；

　　生4：光標控制區。

　　師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱(chēng)。

　　三、講練結合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

　　1、主鍵盤(pán)區

　�。ǔ鍪局麈I盤(pán)區圖）

　　師讓生看主鍵盤(pán)區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

　　師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？

　　生1：我知道了主鍵盤(pán)區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；

　　生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。

　　生3：（補充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

　　生4：我學(xué)會(huì )了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

　　同學(xué)們說(shuō)的都很好，師作適當的表?yè)P。

　　師：同學(xué)們在學(xué)習字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現主鍵盤(pán)區的其他鍵？

　　生：發(fā)現了很多。

　　師：你們也想一起認識它們嗎？

　　讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）

　　師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”“退格鍵”“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現什么？

　　小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。

　　組1：我們組發(fā)現按“回車(chē)鍵”后光標就到了下一行；

　　組2：我們組在按一下CapsLc鍵時(shí)發(fā)現鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了；

　　生：（補充說(shuō)）我發(fā)現燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈按來(lái)時(shí)，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。

　　組3：我們組發(fā)現按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

　　組4：我們組發(fā)現Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫(xiě)字母；

　　生：（補充）我發(fā)現Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。

　　師讓生根據匯報結果，讓生練習操作:

　�。�1）練習輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；

　�。�2）輸入P32練習3中的字符。

　　2、光標控制區

　�。ǔ鍪狙菔靖鱾�(gè)鍵的名稱(chēng)及功能）

　　讓生根據師指導步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀(guān)察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。

　　師：試將光標移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區別？

　　生操作；

　　師指名說(shuō)。

　　生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個(gè)字符；

　　生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個(gè)字符。

　　3、小鍵盤(pán)區

　�。ǔ鍪拘℃I盤(pán)區圖）

　　數字鍵位于小鍵盤(pán)區的左上角，與之對應的是右上角的“NuLc”信號燈。

　　師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？

　　生動(dòng)手實(shí)踐操作。

　　師指名說(shuō)：

　　生1：當我按數字鎖定鍵時(shí)，“NuLc”信號燈亮了，我發(fā)現小鍵盤(pán)和我們用到的計算器的功能很相似；

　　生2：我也發(fā)現燈亮時(shí)輸入的是數字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標控制區中的方向鍵作用是一樣的；

　　生3：我也發(fā)現燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

　　生4：我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時(shí)，小鍵盤(pán)區中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。

　　四、感受成功，體驗快樂(lè )

　　師：通過(guò)這節課的學(xué)習和操作，你學(xué)會(huì )了什么？

　　學(xué)生小組討論，總結所學(xué)的內容及學(xué)會(huì )的操作。

　　今天我們學(xué)習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個(gè)新朋友──鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱(chēng)及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅實(shí)的基礎。

　　反思：

　　這一節課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習的快樂(lè )。

　　鍵盤(pán)是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機相連，用戶(hù)通過(guò)按鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習的是標準的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是Wind