數學(xué)教案圖形分類(lèi)
早期的幼兒教育應注重培養孩子的學(xué)習興趣、習慣，良好的人際溝通、團隊合作、領(lǐng)導力等綜合能力。以下是小編整理的數學(xué)教案圖形分類(lèi)，歡迎參考，希望對大家有所啟發(fā)!
數學(xué)教案圖形分類(lèi)【1】
活動(dòng)目標
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習觀(guān)察、判斷、分類(lèi)。
2.鞏固對圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形的認識，能按兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.體驗動(dòng)腦、操作的樂(lè )趣!
活動(dòng)準備
1.各種顏色的圓形拼貼畫(huà)一幅。
2.不同顏色、形狀的'圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導幼兒觀(guān)察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體是由哪些圖形組成的?
如“大樹(shù)時(shí)有三角形和長(cháng)方形拼成的�！��！靶∨笥�,你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。
請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應的“圖形房”里。
3.引導幼兒根據圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(lèi)(根據圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。
玩法：在音樂(lè )中，幼兒找與自己胸飾的形狀、顏色相同的為自己的好朋友。
5.活動(dòng)延伸：《圖形變變變》
數學(xué)教案圖形分類(lèi)【2】
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，體會(huì )平面圖形和立體圖形的區別，能根據圖形的特點(diǎn)對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)猜一猜，分一分，畫(huà)一畫(huà)等數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)過(guò)圖形形成清晰的知識體系。
3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，分一分等數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣，總結歸納的思維能力。
二、教材分析
這是第二單元《認識圖形》的第一節。學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱體、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。本節課是在學(xué)生已有知識的基礎上引導學(xué)生對這些學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形聯(lián)系在一起，建構初步的圖形知識體系，培養學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括的能力。
三、學(xué)校及學(xué)生情況分析
我校教學(xué)資源較為豐富，可以為每個(gè)小組同學(xué)準備一組平面和立體圖形學(xué)具，幫助學(xué)生直觀(guān)感受立體圖形與平面圖形的區別，利于學(xué)生對分類(lèi)結果的理解。另外，我校學(xué)生思維活躍，教學(xué)中設計了分一分、畫(huà)一畫(huà)等較開(kāi)放的環(huán)節，為學(xué)生提供更為廣闊的思維發(fā)散空間。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，創(chuàng )設情境。
今天，淘氣和笑笑要帶著(zhù)我們到多彩的圖形世界走一走。播放背景音樂(lè )。
出示一組圖片。這組圖片中能抽象出長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形圓形等圖形。（包含一幅小區圖、東方明珠電視塔等畫(huà)面）請學(xué)生隨著(zhù)教師出示圖片的過(guò)程找到其中藏著(zhù)的圖形，發(fā)現一個(gè)就利用多媒體課件抽象出來(lái)，出示在這組圖片的下方。
原來(lái)圖形世界就在我們的生活中，就是我們生活的美麗世界。
�。ǘ﹪L試探索，給圖形分類(lèi)。
1、猜一猜（區分平面圖形和立體圖形）
�。�1）我們從圖形世界里找到這么多成員，笑笑把它們分成了兩大類(lèi)，你知道笑笑是怎樣分的嗎？她為什么那樣分？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察，同桌討論。
�。�3）全班交流。生：三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形是一類(lèi)；面不是平的的圖形是另外一類(lèi)，如：長(cháng)方體、正方體、圓柱體）
教師根據學(xué)生的表述引出平面圖形和立體圖形這兩個(gè)概念。
�。�4）請你找出學(xué)具袋中的立體圖形和平面圖形，分別摸一摸，體會(huì )他們的表面有什么不同。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸圖形的感受：平面圖形它們的面都是平的。立體圖形有好幾個(gè)面。 （通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)）
小結：看來(lái)，根據圖形的面是不是平的，我們可以把這些圖形分成平面圖形和立體圖形。
板書(shū)：
我們和笑笑一起把我們學(xué)過(guò)的圖形分成了兩類(lèi)，（利用課件把圖形分成兩組）。有這么多平面圖形，淘氣想問(wèn)問(wèn)你們，還可以把這些平面圖形再分類(lèi)嗎？
生：能。
下面我們再繼續深入研究研究平面圖形。
2、動(dòng)手分一分（平面圖形分類(lèi)）
請同學(xué)們拿出老師發(fā)的作業(yè)紙。你們小組合作，把上面的的平面圖形分一分。（教師課前準備作業(yè)紙，上面畫(huà)有這樣的平面圖形）
�。�1）學(xué)生四人小組合作，對作業(yè)紙上的平面圖形分類(lèi)。
�。�2）匯報、交流各小組對這些平面圖形的分類(lèi)。
在全班交流分法時(shí)，說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣分的？為什么那樣分？
生：三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形和圓形。
教師把準備好的相應圖形出示在黑板上。
師：這些圖形里面，還有沒(méi)有有共同特點(diǎn)可以歸為一類(lèi)的？
�。ㄒ龑W(xué)生繼續觀(guān)察長(cháng)方形、正方形、平行四邊形有什么共同特點(diǎn)）
生：我發(fā)現長(cháng)方形、正方形、平行四邊形都有4條邊。
師：你知道這類(lèi)圖形的名字嗎？（四邊形。）
師：現在我們把平面圖形分成了三類(lèi)。我們學(xué)過(guò)線(xiàn)的認識，有直的線(xiàn)和曲線(xiàn)。結合我們學(xué)過(guò)的這一知識，你覺(jué)得三角形和四邊形有什么共同點(diǎn)嗎？
生：三角形和四邊形是由線(xiàn)段圍成的，圓和它們不一樣，是由曲線(xiàn)圍成的。
師：根據這位同學(xué)的回答，你們能把平面圖形也分成兩大類(lèi)嗎？
生：分成由線(xiàn)段圍成的圖形和由曲線(xiàn)圍成的`圖形。
板書(shū)：
3、發(fā)散拓展：畫(huà)一畫(huà)。
師：我們把平面圖形分成兩大類(lèi)，你能在練習紙上再畫(huà)幾個(gè)相應的圖形嗎？
�。�1）學(xué)生在下面的練習紙上畫(huà)出相應的圖形。
線(xiàn)段圍成的圖形 曲線(xiàn)圍成的圖形
�。�2）利用實(shí)物展臺全班交流。教師準備好相應的圖形，和學(xué)生討論他們畫(huà)出的圖形應該貼在什么位置。把學(xué)生畫(huà)出的圖形出示在黑板上相應板書(shū)的后面。
學(xué)生畫(huà)出五邊形，六邊形、橢圓等圖形要給予鼓勵，這說(shuō)明學(xué)生明白了這兩類(lèi)圖形的特點(diǎn)。
五邊形、六邊形等邊數多于4的圖形又叫多邊形。（擴展了圖形的知識體系）
師小結：通過(guò)剛才的分一分，畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，我們把圖形家族的平面圖形又分成由線(xiàn)段圍成的圖形和曲線(xiàn)圍成的圖形兩類(lèi)，線(xiàn)段圍成的圖形繼續分成了三角形四邊形多邊形等。在你們的幫助下，圖形家族的關(guān)系越來(lái)越清楚了。
�。ㄈ⿺U展練習。
1、結合我們剛才的學(xué)習過(guò)程，在作業(yè)紙上完成下面圖形家族的家譜。
2、請你為書(shū)22頁(yè)找一找中的圖形，找到它們在圖形家譜中的位置。
3、說(shuō)一說(shuō)，生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平面圖形？哪些立體圖形？
�。ㄋ模⿺祵W(xué)萬(wàn)花筒。
師：其實(shí)圖形在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它們組成了美麗多彩的世界。
出示金字塔、天安門(mén)城樓、人民英雄紀念碑等圖片。
這就是淘氣和笑笑帶我們來(lái)到的圖形世界，其實(shí)我們每天都生活在這里。
淘氣和笑笑想問(wèn)一問(wèn)：這節課你有哪些收獲？
【數學(xué)教案圖形分類(lèi)】相關(guān)文章：
中班圖形分類(lèi)數學(xué)教案06-26
中班數學(xué)教案圖形分類(lèi)06-28
關(guān)于圖形分類(lèi)的幼兒園中班數學(xué)教案06-26
小班教案按圖形分類(lèi)07-12
大班《按圖形分類(lèi)》教案06-25
按圖形分類(lèi)的教案及反思06-27