- 小學(xué)數學(xué)教師試講教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)試講教案模板
小學(xué)數學(xué)教師在試講前應該要提前準備好相關(guān)的教案。以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)試講教案模板，在這里跟大家分享一下。
小學(xué)數學(xué)試講教案模板【1】
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷自主探索三角形的內角和的過(guò)程，知道三角形的內角和是180°能運用這一規律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2. 使學(xué)生在觀(guān)察、操作、分析、猜想、驗證、合作、交流等具體活動(dòng)中，提動(dòng)手操作能力和數學(xué)思考能力。
3. 使學(xué)生在參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗，感受探索數學(xué)規律的樂(lè )趣，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感，培養積極與他人合作的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內角和是180°”這一知識的形成、發(fā)展和應用的全過(guò)程。
教學(xué)準備：
多媒體課件、三角形、剪刀、三角板、量角器等。
教學(xué)流程：
一、 游戲激趣，設置懸念
1、猜角游戲：學(xué)生任意報出兩個(gè)角的度數，教師快速猜出第三個(gè)角的度數。
2、你們想知道游戲的秘密嗎?這節課我們共同研究三角形的內角和，板書(shū)課題。
【設計意圖：以學(xué)生感興趣的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，巧設懸念使學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習�！�
二、探究新知，猜想驗證
1. 猜想。 請同學(xué)猜一猜三角形的內角和是多少度?
2. 驗證。 怎樣驗證“三角形的內角和等于180°”呢?請同學(xué)們先在小組里討論討論，可以怎樣進(jìn)行驗證?再選擇合適的材料，以小組為單位進(jìn)行驗證。比一比，哪個(gè)組驗證的方法多，有創(chuàng )意。 學(xué)生分小組活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，并給予必要的指導。
3、匯報 哪個(gè)小組先來(lái)匯報，你們是怎樣驗證的?
4、歸納。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們得出了什么結論?
板書(shū)：三角形的內角和等于180°。
小結：“猜想—驗證”是一種很有效的科學(xué)研究方法。有很多重大的科學(xué)發(fā)現，就是通過(guò)這一方法得到的。
5.進(jìn)一步感受三角形內角和與三角形大小的關(guān)系 教師出示一個(gè)直角三角形，問(wèn)學(xué)生內角和是多少度?再出示一個(gè)直角三角形，問(wèn)學(xué)生它的內角和是多少度?把這個(gè)完全一樣的兩個(gè)直角三角形拼在一起，大三角形的內角和是多少度?你有什么發(fā)現嗎?
【設計意圖：引發(fā)學(xué)生討論爭辯，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。進(jìn)一步感受三角形的內角和與三角形的大小沒(méi)有關(guān)系�！�
6、下面，我們來(lái)看看書(shū)中是怎樣驗證的。你還有什么疑問(wèn)嗎?
7、游戲的秘密：因為三角形的內角和等于180°，所以用180°減去已知的兩個(gè)角的度數，就可以得到第三個(gè)角的度數。
【設計意圖：學(xué)生通過(guò)小組合作的方式學(xué)到方法，分享經(jīng)驗，更重要的是領(lǐng)悟到科學(xué)研究問(wèn)題的方法。就學(xué)生的發(fā)展而言，探究的過(guò)程比探究獲得的.結論更有價(jià)值。我覺(jué)得在課上不能停留在學(xué)生對方法的描述上，而應引導學(xué)生經(jīng)歷從直觀(guān)到抽象、思維程度從低到高的過(guò)程，感悟數學(xué)的嚴謹性�！�
三、師生互動(dòng)，拓展提高
1.猜一猜：猜角游戲”
A已知兩個(gè)角的度數，求第三個(gè)角的度數。 B給出一個(gè)角，求其它兩個(gè)角的度數。 C等邊三角形，求三個(gè)角的度數。
2.算一算: 四邊形、六邊形的內角和 用三角形內角和的知識知道了四邊形內角和，六邊形的內角和，七邊形，八邊形，N邊形的內角和是多少度?有沒(méi)有什么規律可循，希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識和方法去探究問(wèn)題，你還會(huì )有一些精彩的發(fā)現。
【設計意圖：基本訓練與技能訓練相結合，在運用中提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展�！�
四、師生交流，體驗成功
今天你的收獲是什么?你還有什么不明白的地方嗎?
板書(shū) 三角形內角和等于180°
小學(xué)數學(xué)試講教案模板【2】
【教學(xué)內容】：
版本、章、節
【教材分析】：
1.課標中對本節內容的要求;本節內容的知識體系;本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系。
2.本節核心內容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節內容)，
【學(xué)情分析】：
1.教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調查等是比較有效的學(xué)習者分析的測量手段。
2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現在的認知基礎(包括知識基礎和能力基礎)，要形成本節內容應該要走的認知發(fā)展線(xiàn)。
3.學(xué)生認知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
【設計思路】：
現本節課的教法學(xué)法及體現的.理念支撐。
【教學(xué)目標】：
教學(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析
【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把主要教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖很清楚地再現。
板書(shū)設計：需要一直留在黑板上主板書(shū)
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計：設計評價(jià)方案，向學(xué)生展示他們將被如何評價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評價(jià))。另外，也可以創(chuàng )建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)反思】：
教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對教材內容、教學(xué)理論、學(xué)習方法的認知變化。
2.反思教學(xué)設計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現的問(wèn)題而不思考出現的原因，也不思考解決方案。
3.對教學(xué)設計中精心設計的教學(xué)環(huán)節，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設計教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。
4.如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?
【小學(xué)數學(xué)試講教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教師試講教案06-27
小學(xué)音樂(lè )課試講技巧07-01
幼兒試講面試：《國王生病了》教案11-15
咨詢(xún)小學(xué)數學(xué)教師招聘面試講課的情況，求指導07-13
魯迅祝福試講稿06-26
小學(xué)數學(xué)陽(yáng)光課堂教案06-28
家教經(jīng)驗分享：試講篇07-11
科三考試講解07-02